高中歷史必修上 (教案)社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展

1、PAGE 5/5社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課圍繞20世紀(jì)50-70年代中國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展和偉大成就，以歷史史實(shí)為依托，設(shè)置問(wèn)題，研讀材料，挖掘細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究意識(shí)，突破重難點(diǎn)，提升歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。馬克思主義唯物史觀對(duì)于本課有重要的指導(dǎo)意義。歷史唯物主義指出：歷史發(fā)展是有其客觀規(guī)律的，即 HYPERLINK /item/%E7%94%9F%E4%BA%A7%E5%8A%9B t _blank 生產(chǎn)力決定 HYPERLINK /item/%E7%94%9F%E4%BA%A7%E5%85%B3%E7%B3%BB t _blank 生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)

2、生產(chǎn)力有反作用，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。而生產(chǎn)力不斷提高的決定性力量是廣大人民群眾，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：課標(biāo)要求：了解20世紀(jì)50-70年代中國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展和偉大成就，認(rèn)識(shí)“文化大革命“的錯(cuò)誤及教訓(xùn)；理解政治、經(jīng)濟(jì)、外交、國(guó)防等領(lǐng)域所取得的成就在新中國(guó)歷史上所具有的開(kāi)創(chuàng)性、奠基性意義；了解和感悟這一時(shí)期中國(guó)人民艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神面貌。了解毛澤東對(duì)中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)毛澤東思想對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)的深遠(yuǎn)影響?；趯?duì)教學(xué)內(nèi)容的整合及解讀，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我確立了一個(gè)主題：20世紀(jì)50-70年代中國(guó)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索；三個(gè)要點(diǎn)：1

3、956年前后中國(guó)社會(huì)主義道路探索的良好開(kāi)端，及毛澤東關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)的理論所具有的指導(dǎo)意義；1957年以后在探索中發(fā)生的嚴(yán)重曲折，尤其是“文化大革命”這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)其性質(zhì)和嚴(yán)重后果；了解這一時(shí)期我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期全黨和全國(guó)人民克服困難、艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)貌。學(xué)生情況：高二學(xué)生的史料閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了一定的提高，理性思維也在發(fā)展，尤其是選考?xì)v史的學(xué)生，其分析問(wèn)題的能力也相對(duì)較強(qiáng)一些，因此本課主要采用問(wèn)題探究法和史料研習(xí)法幫助完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方式：講授法、史料研習(xí)法、問(wèn)題探究法教學(xué)手段：多媒體教學(xué) PPT技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備 PPT【教學(xué)目標(biāo)】1

4、能按照歷史唯物觀點(diǎn)辯證看待十年探索時(shí)期的曲折與成就，針對(duì)大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)理解生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的觀點(diǎn)。2本課以時(shí)間為線索，探討了十年探索和文革時(shí)期的建設(shè)情況，以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間素養(yǎng)。3教材學(xué)習(xí)過(guò)程中展示可靠地相關(guān)史料，對(duì)相關(guān)史實(shí)進(jìn)行論證，以培養(yǎng)學(xué)生的論證能力4通過(guò)學(xué)生參與式、探究式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生更加理解20世紀(jì)50到50年代社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展，曲折的實(shí)質(zhì)。5通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和關(guān)務(wù)這一時(shí)期中國(guó)人民艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神面貌，理解這一時(shí)期取得的成就的偉大性、開(kāi)創(chuàng)性，從而產(chǎn)生民族自豪感與責(zé)任感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】20世紀(jì)50-70年代中國(guó)探索

5、社會(huì)主義建設(shè)道路的偉大成就【教學(xué)難點(diǎn)】20世紀(jì)5070年代中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖創(chuàng)設(shè)情境播放音樂(lè)東方紅，展示“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功圖片聆聽(tīng)并觀看采用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新課講授一、全面建設(shè)社會(huì)主義（1956-1966）提出問(wèn)題：20世紀(jì)50年代我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)行了哪些探索？1中共八大（1956）（1）內(nèi)容：（2）評(píng)價(jià)：提出問(wèn)題：之所以說(shuō)中共八大是建設(shè)社會(huì)主義道路的一次成功探索，依據(jù)是什么？2關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題（1957）出示材料及問(wèn)題：怎樣理解毛澤東的這段話(huà)？過(guò)渡：但是1957年以后我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的探索沒(méi)能堅(jiān)持以上正確方針和政策，發(fā)生了

6、一系列失誤。3“總路線”“大躍進(jìn)”人民公社化運(yùn)動(dòng)（1958）原因：結(jié)果：出示圖片及問(wèn)題：這些失誤產(chǎn)生的原因是什么？引起什么后果？41960年“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高方針”的提出出示材料：“八字”方針的含義出示圖片：七千人大會(huì)出示材料：提出建設(shè)“四個(gè)現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略目標(biāo)出示第163頁(yè)“史料閱讀”，總結(jié)第一目?jī)?nèi)容。過(guò)渡：但是“左”傾錯(cuò)誤并沒(méi)有從根本上得到解決，而且還在向政治、文化領(lǐng)域蔓延，終于導(dǎo)致了“文化大革命”這種災(zāi)難的發(fā)生。學(xué)生閱讀教材，思考回答。閱讀教材第一段，思考問(wèn)題，找出答案。思考，回答問(wèn)題。閱讀“學(xué)思之窗”材料，并思考問(wèn)題。閱讀材料和教材，思考并回答問(wèn)題。閱讀材料，理解含義。閱讀圖文材料

7、閱讀材料，形成理性認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材并提取關(guān)鍵信息的能力。培養(yǎng)以唯物史觀作為指導(dǎo)，進(jìn)行分析問(wèn)題的方法，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)要從國(guó)情出發(fā)，遵循客觀規(guī)律。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)正確理論對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)意義。激發(fā)學(xué)生從歷史表象中深層思考，用唯物史觀來(lái)分析問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)面對(duì)失誤，黨和人民堅(jiān)決糾正的努力。培養(yǎng)學(xué)生用全面、科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)歷史事件。二、“文化大革命（1966-1976）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考“文革”發(fā)生的原因和對(duì)其評(píng)價(jià)。1原因：2評(píng)價(jià)：出示兩段材料，請(qǐng)學(xué)生思考：“文革”中我們犯了什么錯(cuò)誤？從中我們能吸取什么教訓(xùn)？閱讀課本，回答問(wèn)題。閱讀材料，思考并回答問(wèn)題。學(xué)會(huì)用唯物史觀來(lái)評(píng)價(jià)歷史事件，即是否堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，是否有利于人民群眾的根本利益。三、偉大的建設(shè)成就出示文字及圖片材料，引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)建國(guó)后至“文革”結(jié)束這27年中，在全黨、全國(guó)人民的自力更生、艱苦奮斗下，我國(guó)所在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、外交等方面取得的偉大建設(shè)成就。出示圖片，介紹在建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和模范人物，重點(diǎn)介紹“鐵人”王進(jìn)喜的先進(jìn)事跡?；?dòng)：請(qǐng)學(xué)生為“大慶鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館”主題設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞。小結(jié)：建國(guó)以來(lái)所取得的偉大成就的意義閱讀教材，觀看圖文材料，概括總結(jié)。聆聽(tīng)“鐵人”王進(jìn)喜的先進(jìn)事跡