牛頭刨床導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析、動(dòng)態(tài)靜力分析課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書_第1頁(yè)
牛頭刨床導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析、動(dòng)態(tài)靜力分析課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書_第2頁(yè)
牛頭刨床導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析、動(dòng)態(tài)靜力分析課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書_第3頁(yè)
牛頭刨床導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析、動(dòng)態(tài)靜力分析課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書_第4頁(yè)
牛頭刨床導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析、動(dòng)態(tài)靜力分析課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩10頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、理工大學(xué)學(xué)院課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書課題名稱:機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)學(xué) 院:機(jī)電工程系專業(yè)班級(jí):機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化學(xué) 號(hào):學(xué) 生:指導(dǎo)老師:理工大學(xué)學(xué)院教務(wù)處2012年 12月 12日機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)評(píng)閱書題目牛頭刨床導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析、動(dòng)態(tài)靜力分析學(xué)生姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)及成績(jī)指導(dǎo)教師簽名: 年 月 日答辯評(píng)語(yǔ)及成績(jī)答辯教師簽名: 年 月 日教研室意見總成績(jī): 室主任簽名: 年 月 日摘 要牛頭刨床是一種用于平面切削加工的機(jī)床,本次課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是牛頭刨床導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析和動(dòng)態(tài)靜力的分析。全班同學(xué)在分為兩個(gè)小組后每人選擇一個(gè)相互不同的位置,獨(dú)立繪制運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖,進(jìn)行速度、加速度以及機(jī)構(gòu)受力分析,繪制相

2、關(guān)運(yùn)動(dòng)曲線圖,最后將上述各項(xiàng)內(nèi)容繪制在兩張1號(hào)圖紙上,并完成課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書。本次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)是具有較高的工作獨(dú)立性內(nèi)容聯(lián)系性,和能夠通過此次課程設(shè)計(jì)將相關(guān)課程中的相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通,進(jìn)一步加深學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決有關(guān)課程實(shí)際問題的能力,使學(xué)生對(duì)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的分析和設(shè)計(jì)有一個(gè)比較完整的概念。關(guān)鍵字:牛頭刨床、靜力分析、機(jī)械原理目 錄 TOC o 1-2 u 摘 要 PAGEREF _Toc20483 I1設(shè)計(jì)任務(wù) PAGEREF _Toc27626 12導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的基本尺寸確定 PAGEREF _Toc8561 2 PAGEREF _Toc26459 2 PA

3、GEREF _Toc7053 23 導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析 PAGEREF _Toc213 33.1 速度分析 PAGEREF _Toc20567 33.2 加速度分析 PAGEREF _Toc5361 44導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的動(dòng)態(tài)靜力分析 PAGEREF _Toc23091 64.1 運(yùn)動(dòng)副反作用力分析 PAGEREF _Toc3057 64.2 曲柄平衡力矩分析 PAGEREF _Toc540 6總 結(jié) PAGEREF _Toc3478 8主要收獲與建議 PAGEREF _Toc12450 9參考文獻(xiàn) PAGEREF _Toc2246 101設(shè)計(jì)任務(wù)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是高等工業(yè)學(xué)校機(jī)械類學(xué)生第一次全面的機(jī)

4、械運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)分析與設(shè)計(jì)的訓(xùn)練,是本課程的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是:(1) 小組成員按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求想三個(gè)方案、小組討論確定所選最優(yōu)設(shè)計(jì)方案;(2) 確定桿件尺寸;(3) 繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖;(4) 對(duì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析,求出相關(guān)點(diǎn)或相關(guān)構(gòu)件的參數(shù),如點(diǎn)的位移、速度。列表,并繪制相應(yīng)的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)線圖如位移、速度、加速度、力矩與原動(dòng)件轉(zhuǎn)角曲線;(5) 對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的受力分析;(6) 要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù),繪制必要的圖紙。圖1-1 小組分布圖編號(hào)01020304050607位置編號(hào)2030507090115135學(xué)號(hào)張志國(guó)李灝靳憲文王鵬飛李洋李凱張奇川編號(hào)08091011121314位

5、置編號(hào)155175190230270310330學(xué)號(hào)鄭海華王建偉劉振張延軍王凱李昊胡哲表1.1 小組分布表2導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的基本尺寸確定表2-1 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)分析轉(zhuǎn)速n250機(jī)架Lo2o4430工作行程H400行程速比系數(shù)K連桿LCB與導(dǎo)桿LBO4之比導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)靜力分析工作阻力F(N)3800導(dǎo)桿質(zhì)量m4(kg)22滑塊6質(zhì)量m6(kg)80導(dǎo)桿的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量JS42)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)分析計(jì)算:圖2-1機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖3 導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析 速度分析由于構(gòu)件2和構(gòu)件3在A處的轉(zhuǎn)動(dòng)副相連,故,大小等于,方向垂直于線,指向與一致。計(jì)算得: (1)取構(gòu)件3和4的重合點(diǎn)A進(jìn)行速度分析,列速度矢量方程。得: 大小

6、 ? ? 方向 取速度極點(diǎn)P,速度比例尺 ,作速度多邊形如圖3-1。圖3-1 A點(diǎn)速度分析圖由圖得: 由解析法得:計(jì)算得: (2)取5構(gòu)件作為研究對(duì)象,列速度矢量方程。得: 大?。?? ? 方向:水平 取速度極點(diǎn)P,速度比例尺,作速度多邊形如圖3-2。圖 3-2 C點(diǎn)速度分析由圖得: (水平向右)3.2 加速度分析因構(gòu)件2和3在A點(diǎn)處的轉(zhuǎn)動(dòng)副相連,故其大小等于,方向由A指向。已知: 計(jì)算得: 取3、4構(gòu)件重合點(diǎn)A為研究對(duì)象,列加速度矢量方程。得: 大小: ? 0 ? 方向: (向右) 取加速度極點(diǎn),加速度比例尺,作加速度多邊形如圖3-3所示。圖3-3 A點(diǎn)加速度分析由圖得:由解析法知:計(jì)算得:

7、取5構(gòu)件為研究對(duì)象,列加速度矢量方程得: 大小: ? ? 方向: 水平 取加速度極點(diǎn),加速度比例尺,作加速度圖形如圖3-4所示。圖3-4 C點(diǎn)加速度分析圖由圖得: (方向水平向右)4導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)的動(dòng)態(tài)靜力分析4.1 運(yùn)動(dòng)副反作用力分析取“6”點(diǎn)為研究對(duì)象,分離5、6構(gòu)件進(jìn)行運(yùn)動(dòng)靜力分析。 已知: 計(jì)算得: = 大?。?? ? 方向:豎直向下 豎直向上 X向右 X向左取極點(diǎn),比例尺,作力多邊形如圖4-1。圖4-1 6構(gòu)件靜力分析圖由圖得:4.2 曲柄平衡力矩分析(1)分離3、4構(gòu)件進(jìn)行運(yùn)動(dòng)靜力分析。對(duì)點(diǎn)取矩得: ;已知: 將數(shù)據(jù)代入式計(jì)算得:對(duì)4構(gòu)件進(jìn)行靜力分析:因?yàn)?構(gòu)件為二力桿,所以; 大?。?

8、? 方向: 向右 ? 向右 豎直向下取極點(diǎn),比例尺,作力多邊形如圖4-2所示。圖4-2 4構(gòu)件靜力分析圖得: (2)對(duì)曲柄2進(jìn)行運(yùn)動(dòng)靜力分析。對(duì)取距: ; 得: 總 結(jié)通過本次課程設(shè)計(jì),對(duì)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)的分析與設(shè)計(jì)有了一個(gè)比較完整的概念,同時(shí),也培養(yǎng)了我的表達(dá)、歸納總結(jié)能力。此外,通過此次設(shè)計(jì)我也更加明確了自己所學(xué)知識(shí)的用途,這為以后的學(xué)習(xí)指明了方向,讓我在以后的學(xué)習(xí)中更加思路清晰,明確重點(diǎn),從而向更好的方向努力。同時(shí)在設(shè)計(jì)的整個(gè)過程中葉發(fā)現(xiàn)了自己的很多的缺點(diǎn),眼高手低,細(xì)節(jié)問題注意程度不夠,在處理關(guān)鍵的數(shù)據(jù)時(shí)往往要重復(fù)的計(jì)算好幾遍,漏掉一個(gè)小數(shù)點(diǎn)就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏差很大。另外在設(shè)計(jì)的過程中

9、葉培養(yǎng)了自己的合作能力,自從第一天開始我們?nèi)M同學(xué)就積極投入到學(xué)習(xí)中去,完成各自的數(shù)據(jù)計(jì)算,基本草圖的繪制,數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理,為了不影響全組同學(xué)的最后答辯時(shí)間每個(gè)人都很投入,每天都呆在繪圖室里六七個(gè)小時(shí),有些同學(xué)甚至晚上九點(diǎn)半回宿舍,我認(rèn)為這種精神非常重要即便是在以后的工作崗位上。而且大家積極的同他人交流,討論設(shè)計(jì)過程遇到的難題,一起去解決,這樣就會(huì)是一個(gè)問題越分析越明朗,直到最后每個(gè)人都真正的明白理解,這種學(xué)習(xí)的方法也是值得借鑒的,在討論中學(xué)習(xí),而且這種由同學(xué)自己得到的東西,同學(xué)們記得會(huì)更加的深刻,另外在討論學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們之間的關(guān)系會(huì)更加密切,非常有利于增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。在最后課程設(shè)計(jì)結(jié)束

10、后,這不僅使我們將相關(guān)的知識(shí)掌握的更加牢固,我們更學(xué)到了一些技能以外的其他東西,領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)技能問題時(shí)顯示出的優(yōu)秀品質(zhì),更深內(nèi)切的體會(huì)到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制,同學(xué)們所表現(xiàn)出來(lái)的積極向上勤奮好學(xué)的精神更值得我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中一直保持下去。更重要的是通過本次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己知識(shí)還比較欠缺,需要學(xué)習(xí)的東西好有很多,以前總認(rèn)為自己掌握很好的東西,其實(shí)差的還很遠(yuǎn),尤其是在機(jī)械這個(gè)大行業(yè)里面,學(xué)了那么一丁點(diǎn)的東西,根本拿不出手,要想真正的在這個(gè)行業(yè)中有所建樹,付出是你必須的,而且是不遺余力的去努力,沉下心去學(xué)習(xí)。最后感謝指導(dǎo)老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)以及各位同學(xué)的幫助,順利的完成了本次的課程設(shè)計(jì),努力的學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀的品質(zhì),改正自己的缺點(diǎn)與不足,為以后的工作道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主要收獲與建議這次課程設(shè)計(jì)是對(duì)牛頭刨床曲柄擺干機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析、機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析、機(jī)構(gòu)的力分析,通對(duì)牛頭刨床機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力分析,加深了我對(duì)平面機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析理解。課程設(shè)計(jì)中通過用矢量方程圖解法作機(jī)構(gòu)的速度機(jī)構(gòu)及加速度的圖解分析以及不考慮摩擦?xí)r機(jī)構(gòu)的力分析,并手繪出機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖、速度矢量圖、加速度矢量圖,將機(jī)械制圖、機(jī)械原理對(duì)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、力分析等理論知識(shí)用于實(shí)踐,加深了對(duì)機(jī)械原理這門課程的理解,既增強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的掌握與充分提高了自身的實(shí)踐

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論