老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)〔通用10篇〕

1、老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)通用10篇老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)通用10篇總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回首和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為本人寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我為大家收集的老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀與珍藏。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇1我有幸參加了20152016學(xué)年四川省中小學(xué)(幼兒園)老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育當(dāng)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息

2、的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，十分是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，如今已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。一、樹立了新的理念1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，固然時(shí)間不長(zhǎng)，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只要這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一

3、名信息技術(shù)老師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。作為一名信息技術(shù)老師應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如信息技術(shù)老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)老師。二、提升了專業(yè)知識(shí)1、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀、“信息化教學(xué)環(huán)境專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，把握

4、信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深入的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，把握了幾種常用的教學(xué)形式和軟件的基本應(yīng)用。2、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取、“多媒體素材的處理、“辦公軟件綜合應(yīng)用、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到本人在專業(yè)知識(shí)方面太落后與缺乏。如一些視頻對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用的解析和對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)深化仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平常我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去

5、學(xué)習(xí)，看了視頻的解析與演示操作，深入的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。三、開闊了溝通空間1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，老師能夠通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠隨時(shí)將本人的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全穩(wěn)固。愈加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。2、通過這個(gè)平臺(tái)，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離的接觸，“面對(duì)面聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便溝通。3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有

6、了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離討論問題的時(shí)機(jī)。在答疑經(jīng)過中，專家們的建議和意見對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)歷和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中愈加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來講感覺受益匪淺!與專家教師溝通，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。四、注重了細(xì)節(jié)浸透本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)浸透，他們通過專題講與案例分析和演示操作

7、的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用本人的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上特別細(xì)致，恰當(dāng)?shù)亟敢恍W(xué)科常識(shí)，使不同程度的教師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。五、更新了教學(xué)方法1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間互相溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：老師工作坊研修中下面幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略;二是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;三是初中數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略;四是對(duì)初中數(shù)學(xué)拓展教材資源提高

8、教學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要關(guān)注教學(xué)目的、關(guān)注學(xué)生介入、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)過。六、增進(jìn)了教師的友誼1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)溝通時(shí)與區(qū)縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上討論。學(xué)到了很多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了本人在教育教學(xué)的很多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖充分溝通闡述本人在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了老師之間的真誠溝通，增長(zhǎng)了老師的見識(shí)，增進(jìn)了我們教師之間的友誼。2、在培訓(xùn)的整個(gè)經(jīng)過中，我不僅僅是在學(xué)如何教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來本人也不是太清楚

9、的知識(shí)，穩(wěn)固和升級(jí)了本人的知識(shí)庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)經(jīng)過中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到本身的缺乏，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多教師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的教師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地介入互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論，作為指導(dǎo)教師幾乎天天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為本人的教學(xué)思想，指導(dǎo)本人的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息，

10、學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。這次研修，使我耳目一新。通過深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必須不斷的提高本人，充實(shí)本人，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺加強(qiáng)了本身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，只要不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中老師千言萬語，學(xué)生無動(dòng)于衷，根本沒有興趣聽教師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)

11、候，往往我們考慮到的只是“我該怎樣教，而忽視了“學(xué)生怎樣去學(xué)的問題。有人講過：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播經(jīng)過，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)十分高漲。因而我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的?？傊@是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了本人，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇221世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的世紀(jì)，當(dāng)今以計(jì)

12、算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，漸漸浸透了各個(gè)行業(yè)，也漸漸融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在漸漸方式改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合，老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。我非常榮幸的參加了“國培計(jì)劃河南省中小學(xué)老師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，通過為期一個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育當(dāng)代化、教育時(shí)代化、教育信息化有了新的體會(huì)，對(duì)老師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識(shí)。通過聆聽專家教師對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)能力培養(yǎng)和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要具備基本的信息素

13、養(yǎng)，把握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。使我深入認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是當(dāng)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，必須把握幾種常用的教學(xué)形式和軟件的基本應(yīng)用。通過聆聽專家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用、“PPT2010高級(jí)應(yīng)用、“學(xué)科老師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作、“微視頻的加工與編輯等等的解析，才真正的意識(shí)到本人把握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對(duì)于一個(gè)當(dāng)代老師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì)的發(fā)展，跟上教育形式的改革就

14、要熟練把握和應(yīng)用當(dāng)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時(shí)代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了教師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升?？傊?，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)形式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。教育也要時(shí)代化，要融入到當(dāng)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。同時(shí)，我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)當(dāng)代化社會(huì)的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有綜合能力的當(dāng)代化的新興人才。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇38

15、月10日至16日，我有幸參加了20 xx年海南省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)教師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，教師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)當(dāng)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過深化學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。一、深化把握Flash課件制作技巧通過兩天學(xué)習(xí)Flash，使我對(duì)Flash的動(dòng)畫制作有了比擬深化的了

16、解，了解動(dòng)畫原理，了解幀與層的概念，通太多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我原先學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的Flash知識(shí)，制作過作品參加比賽評(píng)選，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，教師從淺入深，從基本的概念理解開場(chǎng)，以實(shí)例入手，給我印象深入的知識(shí)點(diǎn)是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫！二、初步學(xué)會(huì)電子白板的使用與管理原來我對(duì)電子白板的認(rèn)識(shí)幾乎無從下手，其中一個(gè)原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能

17、于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為老師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過專業(yè)老師的講解，下面幾點(diǎn)是我的小小收獲：1、利用電子白板來輔助教學(xué)，能夠省去很多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視DVD等。2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、明晰化，使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面能夠大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面能夠使老師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)經(jīng)過，加強(qiáng)教學(xué)效果。3、政府教育部門應(yīng)加大財(cái)力投入

18、，盡快普及白板教學(xué)，作為老師，人人應(yīng)會(huì)用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。三、認(rèn)識(shí)了新的課程微課在一天教師的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課這一門新的課程。他們指出“微課是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)過中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全經(jīng)過?！拔⒄n具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因而，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律

19、，學(xué)習(xí)起來能夠到達(dá)事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，特別鐘內(nèi)能夠講解透徹。3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描繪。4、要將知識(shí)點(diǎn)根據(jù)一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。四、初步認(rèn)識(shí)“思維導(dǎo)圖教師重點(diǎn)講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的來歷與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點(diǎn)，并利用思維導(dǎo)圖解決實(shí)際問題。制作思維導(dǎo)圖的流程大致為下面幾點(diǎn)：1、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。2、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。3、將放射線思維標(biāo)注關(guān)

20、鍵詞。4、對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。5、對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線。6、當(dāng)找到最終屢次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，能夠以此詞匯作為基本單位來在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。7、對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，明晰才能到達(dá)更好的效果。8、假如能以圖像形式作圖，效果更佳。作為一名初學(xué)者，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上能夠利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓本人成為不可或缺的老師能人?？傊?，培訓(xùn)時(shí)間固然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇420XX年

21、2月22日、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化應(yīng)用能力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干老師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn)，深感本人與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深入的認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深入的認(rèn)識(shí)到了只要不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上當(dāng)代教育的步伐?，F(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授（微時(shí)代的教育創(chuàng)新）的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒教師（信息化教學(xué)資源應(yīng)用）的講座，讓我認(rèn)識(shí)到：老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究，需要?jiǎng)?chuàng)新，教育信息技術(shù)也

22、是一門科學(xué)，更要研究，創(chuàng)新。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到老師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使教師面臨著怎樣合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，怎樣使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的成效。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使本人的教學(xué)經(jīng)過條理更明晰，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)經(jīng)過更明朗化，能夠?yàn)榻虒W(xué)增添光彩和活力。2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。這次給我們培訓(xùn)的教師，他們的教育思想、教學(xué)觀念等專業(yè)知識(shí)水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，教育思想、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高。十分是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合

23、，融會(huì)貫穿。3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓(xùn)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整本身的角色和教學(xué)方式、方法，聯(lián)絡(luò)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際合理地把教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)經(jīng)過中，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了本人在教育信息技術(shù)中需解決的問題，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運(yùn)用教育信息技術(shù)的差距與缺乏。網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深化和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)教研項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。總之，通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育信息技術(shù)的理論與方法把握得更有深度，

24、使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇5感謝河南省教育廳開展這次“河南省中小學(xué)幼兒園老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，十分對(duì)于農(nóng)村小學(xué)，接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的時(shí)機(jī)比擬少，但當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。作為現(xiàn)代的數(shù)學(xué)老師，對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，已不能只停留在課件的制作上。而

25、是應(yīng)該積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，將最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用的課堂教育之中。十分是任友群教師這樣的名師，能夠聽到他的講課，真是我的榮幸。參加這次培訓(xùn)，對(duì)我的啟發(fā)如下：一、重新樹立教學(xué)觀念1、以往教育教學(xué)，僅僅是對(duì)照教案，給予傳統(tǒng)性的灌輸教學(xué)。此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，使我在觀念上有一個(gè)更新。讓我真正的認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要性，反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點(diǎn)，補(bǔ)充知識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學(xué)老師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工

26、具(電子白板)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)老師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)老師。二、新的教學(xué)形式通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)幼兒老師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀的解讀學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為教師，要把握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深入的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，把握常用的教學(xué)形式和軟件的基本應(yīng)用。三、全面的

27、知識(shí)修養(yǎng)這次學(xué)習(xí)中的很多現(xiàn)場(chǎng)課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用本人的言行來引導(dǎo)大家，能夠看出優(yōu)秀老師全面知識(shí)的修養(yǎng)，在這方面，確實(shí)是本人的不組，以往只是注重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域的穩(wěn)固，但導(dǎo)師們?nèi)娴闹R(shí)修養(yǎng)，在教育教學(xué)中表現(xiàn)的淋漓盡致。在今后的教育教學(xué)經(jīng)過中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到當(dāng)代化的教育教學(xué)中，扎實(shí)做好基本功，學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)當(dāng)代化教學(xué)的發(fā)展需求。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇6上學(xué)期開場(chǎng)，我參加了“國培計(jì)

28、劃20 xx年河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)新式的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改良和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深，受益匪淺。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的交換及對(duì)本人在教育經(jīng)過中的反思，通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感遭到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對(duì)我各方面的能力有了很大提高，十分是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，如今已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名老師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃

29、至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。通過這次培訓(xùn)，收獲頗多：1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要請(qǐng)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的

30、需要。中國參加WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，假如我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新時(shí)機(jī)的能力，就很難在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是講，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的高低來決定。3、老師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由

31、于從信息論的角度看，教學(xué)經(jīng)過是一個(gè)教育者主要是老師對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的經(jīng)過。老師是這一經(jīng)過中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要請(qǐng)教師具備一定的信息素養(yǎng)。4、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我受益非淺，其感觸非逐一能言盡。通過培訓(xùn)，使我們把握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，把握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的形式根據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般經(jīng)過(包括前期分析、確定目的、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的施行與評(píng)

32、價(jià)反思等。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)，必須改變過去以老師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示溝通，在溝通中獲得能力提升，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變，以便能開闊本人的思維和認(rèn)識(shí)，提高了本人的知識(shí)與教學(xué)能力；不斷的豐富本人，充實(shí)本人，使本人的考慮得到提升，對(duì)問題的看法有更深的認(rèn)識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇7我參加了這次20 xx年四川省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn)，是在彭山縣小學(xué)語文2班。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)

33、走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì)到教育教學(xué)對(duì)老師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，如今專業(yè)知識(shí)更新之快明天就可能落伍。所以講我體會(huì)到作為一名老師假如不努力實(shí)如今專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助老師更深入、靈敏地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助老師理解學(xué)習(xí)者的言行，把握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)老師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往老師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從

34、傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，利用老師提供的資料或本人查找信息進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反應(yīng)。在整個(gè)教學(xué)經(jīng)過中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氣氛特別有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，老師通過當(dāng)代教育媒體，發(fā)揮了本人的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔

35、助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科本身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、詳細(xì)。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，進(jìn)而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，構(gòu)成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為詳細(xì)，愈加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)介入、發(fā)現(xiàn)、探究和建

36、構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在今后的工作中，要不斷地更新本人的教學(xué)觀念，改變本人的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到本人的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇8為期一周的小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)彈指間就過去了，做為一名農(nóng)村老師參加此次培訓(xùn)，我深感榮幸，由于我感遭到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的當(dāng)代技術(shù)，越來越深入的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為當(dāng)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)老師的要求也不斷提高，只要高素質(zhì)的老師，

37、才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生把握和應(yīng)用當(dāng)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是加強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于當(dāng)代老師而言，運(yùn)用當(dāng)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是當(dāng)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c當(dāng)代技術(shù)接觸的時(shí)機(jī)。一、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：1通過培訓(xùn)，我了解到了一些理論知識(shí)。MOOC叫慕課，即大規(guī)模在線開放課程和SPOC叫愛課程網(wǎng)，即小規(guī)模私有在線課程及課堂教學(xué)怎樣施行。MOOC是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)形式，它發(fā)端于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開

38、放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的舊的課程開發(fā)形式。通俗地講，慕課是大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程，它是為了加強(qiáng)知識(shí)傳播而由具有共享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、分布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。能夠在中國大學(xué)MOOC網(wǎng)站中注冊(cè)賬號(hào)，學(xué)習(xí)到很多名師的精品課，而SPOC則是在MOOC下建立一個(gè)有管理的課堂教學(xué)，這種無縫連接，也稱翻轉(zhuǎn)課堂。通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過由兩個(gè)階段組成：第一階段是“信息傳遞，是通過老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的；第二個(gè)階段是“吸收內(nèi)化，是在課后由學(xué)生本人來完成的。由于缺少老師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化階段經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生感到挫敗，喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和成就感?！胺D(zhuǎn)課堂對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)過進(jìn)行了重構(gòu)。“

39、信息傳遞是學(xué)生在課前進(jìn)行的，教師不僅提供了視頻，還能夠提供在線的輔導(dǎo)；“吸收內(nèi)化是在課堂上通過互動(dòng)來完成的，老師能夠提早了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，同學(xué)之間的互相溝通更有助于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的吸收內(nèi)化經(jīng)過。其次，翻轉(zhuǎn)課堂溫習(xí)檢測(cè)方便快速。學(xué)生觀看了教學(xué)視頻之后，能否理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四到五個(gè)小問題，能夠幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，并對(duì)本人的學(xué)習(xí)情況作出判定。假如發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題回答的不好，學(xué)生能夠回過頭來再看一遍，仔細(xì)考慮哪些方面出了問題。學(xué)生的對(duì)問題的回答情況，能夠及時(shí)地通過云平臺(tái)進(jìn)行匯總處理，幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)視頻另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是便于學(xué)生一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后的

40、溫習(xí)和穩(wěn)固。評(píng)價(jià)技術(shù)的跟進(jìn)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實(shí)證性的資料，有利于老師真正了解學(xué)生。除此之外，還了解了MOOC的制作及MOOC+SPOC在中小學(xué)教育中的應(yīng)用形式等。2.除了理論知識(shí)外，我還學(xué)到了怎樣操作交互式電子白板。電子白板走進(jìn)課堂教學(xué)中，只需電腦、投影機(jī)、交互式電子白板和相應(yīng)軟件，將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合，即可構(gòu)成完好的白板教學(xué)平臺(tái)。作為一種新型教學(xué)手段,不僅更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，它具有的眾多優(yōu)點(diǎn)非常合適在學(xué)校的課堂教學(xué)中應(yīng)用。電子白板能夠?qū)崟r(shí)記錄、保存教學(xué)的全經(jīng)過，成為學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，為老師改良教學(xué)、總結(jié)和反思提供了重要的資

41、源。利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，老師在授課經(jīng)過中不但能夠像以往一樣自由板書，還能夠?qū)鴮憙?nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮擋等動(dòng)作。相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等，提高了視覺效果，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，愈加有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。有了這些功能，課堂將變得愈加豐富和生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將得到極大的提高。如：拉幕功能能夠用于一節(jié)課的開始，引出課題，增加神秘、新奇感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。可以用于揭曉答案之前，知足學(xué)生的好奇心。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，教師能夠利用白板的隨意拖動(dòng)功能拖出笑臉、五角星、手勢(shì)等圖片，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，

42、提高學(xué)生回答問題的積極性。二、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新1.培訓(xùn)之前只知道信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用僅僅是PPT和WORLD這些簡(jiǎn)單的辦公軟件，但通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來交互式電子白板的功能太強(qiáng)大了，以及從未接觸過的慕課和愛課程網(wǎng)的便捷。要想上好，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)老師對(duì)此必需要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)中怎樣來應(yīng)用。2.相互幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，群策群力，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極溝通、認(rèn)真切磋、熱情幫助。三、培訓(xùn)后的打算：1.將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作中，力爭(zhēng)獲得更好的教學(xué)效果。2.為穩(wěn)固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，

43、我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的老師把握信息技術(shù)，并能充分利用。3.利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，討論新的教育理論，新的教學(xué)形式，努力構(gòu)成本人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇920 xx年10月,我有幸參加了“國培計(jì)劃中“四川省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真的是時(shí)機(jī)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國培計(jì)劃中有幸聆聽諸多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)介入了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上溝通(包括專家溝通)等活動(dòng)。在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起討論、溝通、碰撞我們共同走過了一段難忘的

44、心路歷程。從開場(chǎng)的心存疑慮到如今的的恍然大悟，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這短短的九周內(nèi)，我克制工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切能夠利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真具體的視頻講解下，我受益良多，隨著國培“贏在課堂遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐步進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回首和總結(jié)，感悟如下：一、提高教育思想，開闊改革視野。為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家教師給我們做精彩的講座。各位專家教師的講座，闡述了他(她)們對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)體育思想方法的討論，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識(shí)，以

45、及怎樣開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我如同呼吸到清新的空氣，為之振奮。二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。作為一名骨干老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)經(jīng)過中，我把本身對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的教師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得愈加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視本人的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感遭到信任帶來的驚喜和氣力。三、

46、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變以前我們的教學(xué)固然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)歷，但是與別人的切磋溝通較少，因此教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目的的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只要老師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。其次、要明晰。教學(xué)思路、線索、經(jīng)過明晰。這首先取決于教師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？?/p>

47、燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，教師對(duì)學(xué)生失望，構(gòu)成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣喜好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與本人的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。第四、要靈敏。教學(xué)內(nèi)容、經(jīng)過、教學(xué)評(píng)價(jià)靈敏。我們體育教師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種形式，一成不變，講到最后，本人都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和教師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要到達(dá)的是：授人以漁而不是授人以魚。四、把尊重學(xué)生放

48、在首位。俗話講“樹怕傷根，人怕悲傷，自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心遭到傷害，就會(huì)不同程度的感到別人對(duì)本人的否認(rèn)，進(jìn)而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至構(gòu)成可怕的變態(tài)心理。因而，在日常教育教學(xué)中，老師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)老師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就能夠博得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠互相尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開場(chǎng)為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。五、賞識(shí)每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著

49、不可估量的潛在能力，都有本人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只要我們多留一份“心，用欣賞的目光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而愈加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來越和諧。循循善誘、提出充分的道理，是老師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。講理是溝通的橋梁，以理服人，就是講老師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受教師的思想與觀念，進(jìn)而產(chǎn)生一種自覺克制不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問題學(xué)生的思想工作時(shí)，老師應(yīng)該摒棄本人的“特權(quán)，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深化淺出、有理有據(jù)的講服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟

50、教師的教導(dǎo)。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，發(fā)奮向上;這樣，本來健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被毀壞，甚至還會(huì)得以發(fā)展。六、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。培訓(xùn)既緊張而繁忙，由于在培訓(xùn)中，我感遭到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氣氛，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣測(cè)，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐經(jīng)過中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠講，是培訓(xùn)鼓勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我愈加固執(zhí)地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話講的好：“老師要想給學(xué)生一碗水，本人必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭

51、死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因而必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。七、以課例研究為載體，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。課例是老師課堂教學(xué)“軌跡的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是老師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。老師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟經(jīng)過，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短老師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。八、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是老師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判定。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)無時(shí)不有，無處不有，考試分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改是評(píng)價(jià)、學(xué)期的總平是評(píng)價(jià)、個(gè)體的談話是評(píng)價(jià)

52、、家訪也是評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的經(jīng)過中起這種重要的作用。老師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只要給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，老師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)愈加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。真的，走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，

53、也讓我愈加熱愛我的教育事業(yè)了!通過學(xué)習(xí)我忽然感到本人身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新教師一樣，不能由于本人新而原諒本人教育教學(xué)上的缺乏，由于對(duì)學(xué)生來講小學(xué)教育也只要一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精神，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)本人的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過本人的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。蘇霍姆林斯基講過的這樣一句話：“假如你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老

54、師走上從事研究這條幸福的道路上來。當(dāng)本人真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了本人人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力!在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷得失。第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能知足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。第三，溝通。別人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)缺乏、認(rèn)識(shí)“廬山真面目的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益?！皬囊涣Ｉ持心軌蚩吹揭粋€(gè)世界，從一朵花中能夠看到一個(gè)天堂。遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著相互的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思考。我們追求的是返璞歸真的境界，我們等待的是展示才華的平臺(tái)。同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想;同一根網(wǎng)線，同一顆熱心。在“贏在課堂遠(yuǎn)程培訓(xùn)這塊美麗神奇的凈土上。我們播下了