2022年教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集5篇

1、第 頁2022教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文錦集5篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是說明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面方案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是我為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1、讀讀背背，積累詞語，明白道理。、閱讀短文，完成文后題目。一、讀讀背背、小組學(xué)習(xí) 熟讀句格言。 聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)剬?duì)這些格言的理解。 背誦。 交流其它格言。、全班匯報(bào)二、閱讀短文、導(dǎo)入 你們聽說過大鵬鳥的故事嗎？誰能給大家講一講。名字中帶有“鵬字的學(xué)生應(yīng)該是最有發(fā)言權(quán)的。、自由讀短文，說說大意。、組

2、內(nèi)討論文后思考題，質(zhì)疑。、全班交流討論，解疑。、再讀短文。一、訓(xùn)練要求、如果你們班有條件，但還沒創(chuàng)辦班級(jí)圖書角，建議你和全班同學(xué)一起動(dòng)手，創(chuàng)辦一個(gè)圖書角。、如果班上已經(jīng)建立了圖書角，那就想一想，應(yīng)怎樣使圖書角更加充實(shí)、完善。二、訓(xùn)練重點(diǎn)如何創(chuàng)辦班級(jí)圖書角或使之更加完善。三、訓(xùn)練過程、課前調(diào)查了解班內(nèi)圖書情況。、想一想如何創(chuàng)辦圖書角。 以小組為單位商討，人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 班上交流，各小組間互相補(bǔ)充，有不同意見可以共同探討。 商討如何完善圖書角。、動(dòng)手實(shí)踐 同學(xué)們，把你們的好想法付諸實(shí)踐吧！老師相信，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，我班的圖書角一定會(huì)辦得非常好，使圖書角成為大家的良師益友。一、訓(xùn)練要求、請(qǐng)你把

3、自己最懊悔的一件事寫下來，要把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。、如果不愿意寫這方面的事，寫別的事也可以。二、訓(xùn)練重點(diǎn) 把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。三、訓(xùn)練指導(dǎo)、導(dǎo)入新課，激發(fā)寫作興趣。 同學(xué)們?cè)谏钪杏袥]有懊悔的時(shí)候？俗話說“吃一塹，長一智，做錯(cuò)了事，不要灰心喪氣，它會(huì)使你吸取教訓(xùn)，增長生活的經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們想不想把自己最懊悔的一件事寫下來？、明確習(xí)作要求。 學(xué)生自由讀，領(lǐng)悟要求。、開闊思路，回憶自己懊悔的事。 想一想，自己做了哪些懊悔的事如做錯(cuò)了事，怕挨罵而撒謊；和要好的同學(xué)吵了嘴，影響了友誼；由于粗心大意，錯(cuò)怪、冤枉了別人 選擇好適宜的材料。想好你最懊悔的一件事是什么事，這件事為什

4、么讓你懊悔，把事情的經(jīng)過寫具體。 重點(diǎn)突出讓你懊悔的地方。通過語言、神態(tài)、動(dòng)作等來細(xì)致刻劃，以更好表達(dá)文章的中心。 按一定的順序?qū)?，條理要清楚。寫事作文一般按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)?，因?yàn)檫@樣便于將文章寫得條理清楚，層次清楚。、在小組內(nèi)互相說一說。四、范文點(diǎn)評(píng)我奶奶去世了，帶著我深深的愛去了！使我的一次過失成為自己終生的悔恨。每當(dāng)我想起那件慚愧的事，我的臉就一下子紅到脖子根。開頭點(diǎn)題 我的奶奶患半身不遂和心臟病，多年臥床不起，我和爸爸常去看她。 一天我和爸爸又去看奶奶，路上爸爸給奶奶買了許多又大又紅的蜜桃。一進(jìn)門，奶奶就用她那不很靈活的手把我拉到身邊，一會(huì)兒摸摸我的頭，一會(huì)兒親親我的臉，笑得合

5、不攏嘴。這時(shí)，爸爸走過來對(duì)我說：“筱卉，快給奶奶洗桃去。我來到廚房，把桃倒出來，這一個(gè)個(gè)白里透紅、紅里透粉的蜜桃真是招人喜愛?！斑@么多桃，奶奶一個(gè)人吃得了嗎？我也最愛吃桃子。我心里說著，便向四周看了看，沒有人，“我只吃一個(gè)。我說著便揀了一個(gè)頂大頂紅的放到嘴邊，咬了一口，頓時(shí)，我覺得嘴里甜滋滋的。三口兩口，一個(gè)桃子便被我消滅了?！罢嫣穑賮硪粋€(gè)。我不禁又拿起一個(gè)吃起來?！绑慊埽愕奶易酉春昧藳]有?。俊班?，好了，好了。我狼吞虎咽地吃完了桃，一抹嘴兒，把桃子端了過去。爸爸挑了最大的，把皮剝了，遞給奶奶。可奶奶卻把桃子送到我面前說：“筱卉，這個(gè)給你吃。看著奶奶慈祥的面容，我突然覺得對(duì)不起老人家，于是，

6、我說：“奶奶，您吃吧，我不吃?！斑@個(gè)給你吃，我這兒還有呢。我不敢看奶奶一眼，低著頭接過了桃，放到嘴邊咬了一小口。不知怎么的，我覺得我的嗓子眼好似堵了什么東西似的，怎么也咽不下去。爸爸讓“我洗桃，我卻偷吃桃。當(dāng)“我把桃子端到奶奶身邊，奶奶舍不得吃，讓給“我吃。 回去的路上，我的心久久不能平靜，奶奶平時(shí)那么疼我，什么好吃的都舍不得吃，留給我，可我今天卻那么不懂事，下次再去奶奶家，我一定要給她老人家抱歉?；厝サ穆飞?，“我無比懊悔。 第二天，我中午放學(xué)一回家，就覺得家里氣氛不對(duì)，爸爸悲哀地告訴我：“昨天奶奶心臟病突發(fā)，去世了。我聽了，如晴天打了一個(gè)霹靂，淚水不禁奪眶而出。奶奶，您為什么不等我認(rèn)錯(cuò)就離我

7、而去，您為什么不給我一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的時(shí)機(jī)??！ 每當(dāng)想起奶奶，想起這件事，我就覺得對(duì)不起她老人家。這種無法彌補(bǔ)的過失仿佛使我懂得了做人的美德，使我長大了許多、許多結(jié)尾照應(yīng)開頭。爸爸給奶奶買了桃，久病在床的奶奶卻把大的先遞給“我，怎么不覺慚愧呢？當(dāng)我決定向奶奶抱歉時(shí)，她卻因心臟病突發(fā)去世了，怎么能叫“我不覺得悔恨呢？文章構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折，感情利樸實(shí)真摯、生動(dòng)感人。每當(dāng)我看到小貓，總?cè)滩蛔∫崮λ退嬉粫?huì)兒來贖罪。你一定會(huì)問，這是什么原因？因?yàn)槲矣幸粋€(gè)讓我悲傷而懊悔的故事，雖然它過去很久了，但我忘不了。 記得我讀三年級(jí)時(shí)，爸爸不知從哪兒抱來一只小貓。它全身長著黃黃的毛，摸上去毛茸茸的，十分舒服。一

8、雙橢圓形的眼睛滴滴溜溜地轉(zhuǎn)著，發(fā)出機(jī)敏的目光。我一見到它，就喜歡上了這只可愛的小花貓，不時(shí)地逗他玩，給它洗澡、吃飯才幾天，我就和小貓產(chǎn)生了深厚的友誼，可以說是形影不離。描寫小貓的外形以及和小貓的友誼。 可是好景不長，一件可怕的事情發(fā)生了。那天，我正咬著筆桿，冥思苦想地做著思考題?？墒沁@題好似和我“繞圈子，我絞盡腦汁地想，可還是無濟(jì)于事。我這個(gè)人是急性子，拼命跺腳像瘋了似的。小貓看見后，“喵喵地叫，好似要為我分擔(dān)“憂愁，可我偏不領(lǐng)“情，朝著它大叫大喊：“你這臭貓，就知道叫，別的什么也不懂。哼！你再叫可別怪我不客氣。我狠狠地訓(xùn)了它一頓后，又氣急敗壞地做起作業(yè)來。小貓聽了我的話，綠寶石般的眼里散發(fā)出

9、一道無可奈何的光輝。又用爪子抓了抓自己的“頭發(fā)，好似沒聽懂我的話，又昂起頭，“喵喵地叫了幾聲，似乎在說：“小主人，你干嗎發(fā)那么大的火?！斑@只壞貓，我今天不教訓(xùn)你才怪呢！我雙手叉著腰，兩眼瞪得大大的。小貓見了直往后退，眼里似乎發(fā)出懇求的目光。我卻一點(diǎn)“慈悲心腸都沒有。當(dāng)時(shí)，我也不知自己是怎么想的，飛起一腳，把小貓?zhí)叱隽思?，接著還傻乎乎地想：這下我可以安靜地做作業(yè)了，準(zhǔn)做得出。事情的經(jīng)過寫得很詳細(xì)，心里活動(dòng)描寫好。由于“我是一個(gè)急性子，在作業(yè)沒做出來，小貓逗“我的情況下，用腳踢了小貓。 過了好久，我終于張冠李戴地做好了作業(yè)，卻不見小貓了。那時(shí)我的氣已經(jīng)消了，心里十分著急，想：小貓會(huì)到哪兒去？它可是

10、挺乖的。最后，我在門口找到了眼睛里含著淚水，已經(jīng)“長眠不醒的小貓 我抱著死貓，呆呆地站著，心里不知是酸還是辣。小貓和我玩時(shí)的快樂情景，又像放電影似的浮現(xiàn)在我眼前我好懊悔呀！當(dāng)初，我為什么要這樣沒有道理地把小貓?zhí)咚?。我真是個(gè)只會(huì)拿別人出氣的飯桶我的眼眶慢慢地濕潤了，全身像僵硬了似的，慢慢地閉上了眼睛，一動(dòng)也不想動(dòng)。寫作者的懊悔。 我要永遠(yuǎn)記住這個(gè)不光榮的故事，我要用我的眼淚洗刷它。這個(gè)故事也給我了一個(gè)啟示：做任何事都要三思而行，不然會(huì)造成一個(gè)令人悲傷懊悔的結(jié)果。從事情中受到啟示。這篇作文主要寫了小作者在未做出作業(yè)的情況下，聽見小貓叫就覺得煩，最后用腳踢小貓，導(dǎo)致小貓含淚死去的事。通過這件事，作者

11、感到深深地懊悔，并從中受到啟示：做任何事都要三思而行，不然會(huì)造成一個(gè)令人悲傷懊悔的結(jié)果。文章重點(diǎn)局部寫得詳細(xì)，突出了中心。一天，我順手拿起二年級(jí)的課本，看到了?老實(shí)?這篇文章，列寧小時(shí)候走親戚，不小心把親戚家的花瓶打碎了，最后勇敢地成認(rèn)了錯(cuò)誤。我看完這篇文章，心潮起伏，不能平靜。以前看這篇文章，并沒有什么觸動(dòng)，可今天我腦子里好似有個(gè)小人在斥責(zé)我：真羞，真羞，有了錯(cuò)誤不敢成認(rèn)。虧你還是個(gè)少先隊(duì)員呢！我趕緊捂住臉，不敢往下想了。我翻開了抽屜，取出了破茶杯，向李阿姨家跑去。五、動(dòng)筆寫作 同學(xué)們拿起你手中的筆，把你當(dāng)時(shí)的感受寫下來吧。這件事雖令你很懊悔，但能使你從中受到教育，悟出一定的道理。如果不愿意

12、寫這方面的事，寫別的事也可以。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 實(shí)物：東西南北的方位標(biāo)，太陽的圖片、導(dǎo)游牌等。2. CAI：學(xué)校的平面圖：大操場(chǎng)、教學(xué)樓、綜合樓、籃球場(chǎng)。生活中怎樣識(shí)別方向。幾幅圖岳陽步行街局部景圖。新世紀(jì)商場(chǎng)、肯德基、廣場(chǎng)、大橋第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，蠟筆小新將到我們學(xué)校來參觀，還想到我們?cè)狸柕牟叫薪秩タ匆豢茨亍?. 師：大隊(duì)部將招聘局部同學(xué)作為小導(dǎo)游帶著蠟筆小新參觀，你們想報(bào)名參加嗎？2. 問：怎樣才能準(zhǔn)確找到想游覽的景點(diǎn)的位置呢？師：看來認(rèn)清方向是十分重要的。會(huì)看地圖是本次競(jìng)選小

13、導(dǎo)游的重要條件。今天我們就先來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方向。二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途問：你會(huì)認(rèn)方向嗎？你們都有哪些識(shí)別方向的好方法？師：同學(xué)們，你們的課外知識(shí)可真豐富！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？出示年輪、樹林、動(dòng)物圖片教師作簡(jiǎn)單的介紹。三、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。1. 師：在我們的日常生活中人們習(xí)慣利用太陽來識(shí)別方向?？粗笃聊徽n件演示兒歌早晨起來。面向太陽，前面是東。板書：東2. 師問：我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢？還有左前方、右前方、左前方、右前方是什么方向呢？3. 師：這兒有一些小動(dòng)物，他們迷了路，你們能幫他們找到回家的路嗎？請(qǐng)貼在教室相應(yīng)的墻壁上。

14、4. 師：你知道嗎：我們的地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)，到了下午的時(shí)候，面向太陽，我們的前西、后，左、右分別是什么方向？還有左前方、右前方、左前方、右前方是什么方向呢？5. 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，現(xiàn)在老師想考考大家。閉上眼睛，我說出方向請(qǐng)用手指出相應(yīng)的方向。6. 游戲：找禮物。請(qǐng)幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說的路線找到各自的禮物。四、模擬招聘：1. 師：課前我說了關(guān)于招聘小導(dǎo)游的事，你們想不想報(bào)名參加？現(xiàn)在我們就來一次模擬招聘，在座的每位同學(xué)都是評(píng)委，如果他們的表現(xiàn)非常好，就請(qǐng)為他們鼓鼓掌。問：誰愿意第一個(gè)來試一試？課件：小明上學(xué)路線圖問：還有誰想試一試？多人練習(xí)

15、2. 課件師：這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方啦！這是教學(xué)樓，這是我們的綜合教學(xué)樓、小操場(chǎng)、大操場(chǎng)、植物園和乒乓球臺(tái)等。師：誰愿意來試一試？3. 問：綜合樓在教學(xué)樓的哪一面？小操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？校長辦公室在小操場(chǎng)的哪一面？ 師：通過剛剛的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么？五、小結(jié)：?jiǎn)枺耗銈冞@節(jié)課有了什么收獲？六、作業(yè)：蠟筆小新想去我們?cè)狸柕牟叫薪滞嬉煌?，?qǐng)你用我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)為小客人設(shè)計(jì)從6路車站一人民醫(yī)院站到步行街的游玩路線圖或者步行街的主要場(chǎng)所所在地的位置。第二課時(shí)情境模擬：陪蠟筆小新逛步行街活動(dòng)過程：一、 上節(jié)課老師布置的作業(yè)，同學(xué)們都設(shè)計(jì)好了沒有？大家一起來交流一下。分小組檢查作業(yè)

16、，并改正不對(duì)之處。二、 小組派代表上電腦顯示臺(tái)來展示自己的設(shè)計(jì)，并且介紹游玩路線圖或者步行街的主要場(chǎng)所所在地的位置。三、 1. 歡送蠟筆小新的到來。2. 活動(dòng)：陪蠟筆小新逛步行街。邊走邊說出所在地的方向，用上第一課時(shí)所學(xué)的知識(shí)：東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。四、小結(jié)：小客人蠟筆小新在岳陽玩得很開心，謝謝你們小朋友。蠟筆小新歡送你們?nèi)ト毡韭糜?，他也?huì)當(dāng)好你們的小向?qū)?。教學(xué)目標(biāo)：1. 在以前學(xué)習(xí)上下左右的根底上，結(jié)合具體情境主動(dòng)構(gòu)建出東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。2. 能夠用給定的一個(gè)方向東、南、西、北識(shí)別其余的七個(gè)方向

17、，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。3. 會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。4. 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。5. 滲透初步的辯證唯物主義的目標(biāo)，學(xué)會(huì)合作交流中學(xué)習(xí)。經(jīng)歷區(qū)分方向和擔(dān)當(dāng)一定的社會(huì)角色的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)效勞他人，效勞社會(huì)的道德體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用一定的參照物，識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比擬充實(shí)。2. 寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改

18、習(xí)作。3. 學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。4. 積累帶動(dòng)物名稱的成語。二、課前準(zhǔn)備1. 實(shí)物投影儀2. 觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息，或收集照片，描畫動(dòng)物。3. 查找?guī)?dòng)物名稱的成語。三、口語交際一談話導(dǎo)入傲慢的白鵝,性格乖僻的貓,慈祥、盡職的母雞在喜愛他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?二 全班交流說出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。三 分組交流1 :分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。2 出示要求：a) 具體說出動(dòng)物的特點(diǎn)

19、；b) 表達(dá)真情實(shí)感；c) 認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。3 分組交流。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示：1 形式：可結(jié)合展示“觀察記錄“動(dòng)物照片“動(dòng)物畫像或表演，進(jìn)行發(fā)言。2 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。評(píng)價(jià)提示：可采用問答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。五、拓展延伸喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄“動(dòng)物照片“動(dòng)物畫像等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4一、欣賞配樂圖片(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)的典型慶祝方式圖片)讓學(xué)生說一說你看到了哪些節(jié)日和習(xí)俗?用輕音樂，為的是不破壞本課力圖要營造的清新、典雅的意境。放一張圖片讓學(xué)生說

20、一張確實(shí)比起所有的放完再說要熱鬧的多，但是實(shí)在不忍心這樣的課一開始就這么吵吵嚷嚷!二、生字詞教學(xué)讀讀寫寫用用雙基落實(shí)做到實(shí)處三、默讀課文感知問：課文包括哪三局部內(nèi)容?端午的風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋(把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)為下面的教學(xué)效勞。)選擇你感興趣的那局部內(nèi)容大聲地朗讀(尊重學(xué)生的朗讀喜好，這樣也許效果會(huì)好點(diǎn)。)問：這局部內(nèi)容讓你感受到了作者什么情感?1、對(duì)同中存異的端午風(fēng)俗的喜愛;2、思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)為故土自豪;3、對(duì)兒時(shí)生活的懷想。課件用超級(jí)連接，可以隨著學(xué)生的思路走，當(dāng)學(xué)生說到一點(diǎn)的時(shí)候再追問一下，帶動(dòng)所有的學(xué)生思考。把學(xué)生主體性和教師的主導(dǎo)性都發(fā)揮出來。提到1時(shí)問學(xué)生文章提到的共同的端午風(fēng)俗

21、是什么?他家鄉(xiāng)特有的是什么?用圖片展示。提到2時(shí)讓學(xué)生找尋具體的句子讀出情感并展示作者以思鄉(xiāng)為主題的書法作品。提到3的時(shí)候讓學(xué)生找出作者童年的痕跡，同時(shí)體驗(yàn)自己的生活。這個(gè)環(huán)節(jié)過后學(xué)生對(duì)文本有了一定的了解。四、介紹作者的作品特點(diǎn)他長于江南，定居于北京。他的作品，不乏風(fēng)和日麗、小橋流水的江南秀色和小四合院、小胡同的京城一景，極少見到雷霆怒吼、闊大無比的壯觀場(chǎng)景。憑著對(duì)事物的獨(dú)到穎悟和審美發(fā)現(xiàn)，從小的視角切入，寫凡人小事，記鄉(xiāng)情民俗，談花鳥蟲魚，即興偶感，娓娓道來，于不經(jīng)心、不刻意中設(shè)傳神妙筆，成就了當(dāng)代小品文的經(jīng)典和頂峰。讓學(xué)生看一看明白散文的風(fēng)格是多樣化的，各有特點(diǎn)。五、引用汪曾祺的話我是希望

22、把散文寫得平淡一點(diǎn)，自然一點(diǎn)，家常一點(diǎn)。品味課文的自然家常平淡的特點(diǎn)自然和家常的特點(diǎn)學(xué)生應(yīng)該很快就可以體會(huì)到，文章的構(gòu)思，筆法都很自然，文章的取材很家常語言也像聊家常，就是平淡這點(diǎn)可能學(xué)生很難茍同，那么就用一段話生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處危襟正坐。只有充分感受生活的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算是真實(shí)體驗(yàn)到生活的滋味。引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)去尋找讓學(xué)生在課文尋找平淡生活中的真情趣同時(shí)讓學(xué)生去找尋自己平淡生活中的真情趣。這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)際上是要告訴學(xué)生一種在平淡中尋找真情趣的生活態(tài)度。六、汪老先生是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特

23、色，有淡淡的幽默。從而引導(dǎo)學(xué)生品味課文的語言特色找一找例子讀一讀比一比(把它替換成較一般的表達(dá))想一想還有沒有其他的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞作家的語言。七、配樂快速欣賞汪曾祺的散文片段在明白和領(lǐng)會(huì)了一點(diǎn)作者的生活態(tài)度，作品語言風(fēng)格，和構(gòu)思的方法后，靜靜地欣賞，我覺得這是最快樂的事情。何況選擇的都是很有意思的作品，最后加以總結(jié)：作者的文章傳達(dá)出了味外之味大家去讀一讀他的散文品一品這兩個(gè)味教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)技能目標(biāo):1.運(yùn)用已有的識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)生字。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞,如:拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、悶悶不樂2.正

24、確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題,討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊(cè)前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。情感態(tài)度目標(biāo):理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)父親老實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透擁有誠信就等于擁有一大筆財(cái)富的思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解父親從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會(huì)課文中母親說的話的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解父親面臨的道德難題。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)第一課時(shí)一、談話激趣,導(dǎo)入新課1.板書課題:強(qiáng)調(diào)中的讀音、彩的寫法2.過渡導(dǎo)人學(xué)習(xí)課文。二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo)1.學(xué)生自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.指名輪讀課文,教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)。三、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問以感情朗讀的方法,學(xué)習(xí)36自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境:體會(huì)我中彩之后的興奮與沖動(dòng),并有感情地朗讀4、5自然段。2.啟發(fā)疑問:再讀4、5自然段