專(zhuān)題八當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人民版必修二專(zhuān)題八 二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成 教學(xué)設(shè)計(jì) 樹(shù)德懷遠(yuǎn)中學(xué) 劉起利【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力：1、了解布雷頓森林協(xié)定的簽署，國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行的成立，理解美國(guó)建立“布雷頓森林體系”的目的。2、探究“布雷頓森林體系”和關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定對(duì)美國(guó)為中心的新的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成的作用。二、過(guò)程與方法1、通過(guò)小組共同合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納材料的能力，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、采用角色扮演、小組討論、視頻分享等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、以美國(guó)為首的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是美國(guó)霸權(quán)政策的體現(xiàn)，也對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用，培養(yǎng)學(xué)生

2、一分為二看待歷史事物，辨證分析歷史問(wèn)題的能力。2、圍繞中美貿(mào)易戰(zhàn)這一熱點(diǎn)新聞，引發(fā)學(xué)生的思考，一是認(rèn)識(shí)到美國(guó)的這一行為違反世界貿(mào)易體系規(guī)則，應(yīng)該受到譴責(zé)，二是認(rèn)識(shí)到中國(guó)正在不斷強(qiáng)大，我們不希望打貿(mào)易戰(zhàn)，但絕不害怕打貿(mào)易戰(zhàn)。【高考考點(diǎn)】理解布雷頓森林體系的構(gòu)成及對(duì)美國(guó)的影響【考點(diǎn)解讀】以“布雷頓森林體系”建立為例，認(rèn)識(shí)第二次世界大戰(zhàn)后以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成。主要從戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)體系建立的背景、貨幣體系及美國(guó)的地位等角度進(jìn)行命題考查。【設(shè)計(jì)思路】本課是高二一輪復(fù)習(xí)課，意圖在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，做適當(dāng)?shù)耐卣寡由?。在考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，將本課設(shè)計(jì)為三個(gè)部分：第一 混亂導(dǎo)致無(wú)序探背

3、景第二 規(guī)范與有序的建立探過(guò)程第三 規(guī)范與秩序的反思探影響圍繞戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)秩序的背景、過(guò)程、影響三個(gè)方面梳理基礎(chǔ)知識(shí)并以三個(gè)探究深入分析戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)秩序的背景、過(guò)程、影響，在此基礎(chǔ)進(jìn)行了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的拓展：拓展一：資本主義世界貨幣體系的演變歷程拓展二;：二戰(zhàn)后初期，美國(guó)掌握經(jīng)濟(jì)霸權(quán)的舉措【過(guò)程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入素材1：4月4日新聞聯(lián)播中關(guān)于中美貿(mào)易戰(zhàn)的視頻師：有同學(xué)知道這件事嗎？生：中美貿(mào)易戰(zhàn)師：有同學(xué)了解美國(guó)挑起貿(mào)易戰(zhàn)的目的是什么嗎？生：維護(hù)本國(guó)利益，遏制中國(guó)發(fā)展師：美國(guó)的這一行為遭到國(guó)際媒體紛紛譴責(zé)，因?yàn)檫@一行為就是貿(mào)易保護(hù)主義政策，違反了世貿(mào)組織規(guī)定，影響世界貿(mào)易體系，但值得一

4、提的是現(xiàn)在的貿(mào)易秩序恰恰是依據(jù)二戰(zhàn)后在美國(guó)主導(dǎo)下建立的資本主義世界秩序。那么我們今天就一起來(lái)了解二戰(zhàn)后的資本、主義世界體系是怎樣建立的，包括哪些內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：以當(dāng)月熱點(diǎn)新聞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并與本課的結(jié)尾做呼應(yīng)）二、混亂導(dǎo)致無(wú)序探背景師：解讀資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的概念。生：回顧資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的演變過(guò)程師：那么資本主義世界經(jīng)濟(jì)秩序是在二戰(zhàn)后什么樣的背景下形成的呢？（設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)核心素養(yǎng)之歷史解釋?zhuān)⒁龑?dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)）探究一 戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是在什么樣的背景下形成的？（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案材料和教材150頁(yè)第一自然段，分小組進(jìn)行合作討論，1、2小組討論材料一，3、4小組討

5、論材料二，4、5小組討論材料三，7、8小組討論材料四，最后小組派代表進(jìn)行小結(jié)發(fā)言。）材料一 1929年發(fā)生經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，各國(guó)面對(duì)惡化的形勢(shì)，轉(zhuǎn)嫁危機(jī)，設(shè)置關(guān)稅壁壘，從而引發(fā)傾銷(xiāo)戰(zhàn)、關(guān)稅戰(zhàn)，使危機(jī)程度更加嚴(yán)重。各國(guó)以鄰為壑的利己主義政策導(dǎo)致了資本主義世界的不斷分化，德意日逐漸勾結(jié)并結(jié)成法西斯同盟，走上了戰(zhàn)爭(zhēng)的道路。材料二 1945年美國(guó)黃金儲(chǔ)備在世界所占比重工業(yè)生產(chǎn)在資本主義世界中所占比重（%） 美國(guó)英國(guó)德國(guó)法國(guó)意大利日本1937年41、412、59634、81948年56、411、74、34、12、11、5材料三：經(jīng)濟(jì)學(xué)家安迪森、維金認(rèn)為：無(wú)拘無(wú)束的自由貿(mào)易對(duì)應(yīng)著和平時(shí)代；而高關(guān)稅、貿(mào)易壁壘和不

6、平等的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，則對(duì)應(yīng)著戰(zhàn)爭(zhēng)、如果我們能創(chuàng)造出更自由的貿(mào)易流通、進(jìn)而消除種種醞釀戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)不平等，于是我們就可以用足夠的理由去期待一個(gè)更持久的和平。 - 美元的衰落材料四： 1941年8月英美兩國(guó)在大西洋憲章已提出了促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作問(wèn)題。隨著美國(guó)參戰(zhàn)以及世界反法西斯同盟的建立，聯(lián)合國(guó)家宣言中，各國(guó)也重申戰(zhàn)后重建國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序。因此，布雷頓森林體系應(yīng)該說(shuō)是國(guó)際社會(huì)的共同愿望。（設(shè)計(jì)意圖：用史料展示歷史細(xì)節(jié),并提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生積極思考探究，將學(xué)生帶入歷史情景中以促使他們理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，并落實(shí)核心素養(yǎng)之史料實(shí)證。）總結(jié)：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成的背景：1、必要性：20世紀(jì)3

7、0年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)及二戰(zhàn)的艱巨性教訓(xùn)。2、契機(jī)：資本主義世界經(jīng)濟(jì)格局的變化。3、動(dòng)力：美國(guó)企圖建立世界經(jīng)濟(jì)霸主地位。4、其他：有識(shí)之士的推動(dòng)；二戰(zhàn)中形成的合作精神促成了體系的形成；適應(yīng)全球化趨勢(shì)師：在這樣的背景下，各資本主義國(guó)家達(dá)成共識(shí)協(xié)調(diào)世界經(jīng)濟(jì)，穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)秩序，防止戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇重演。接下來(lái)，我們一起來(lái)看一下戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)秩序是怎樣形成的。三、規(guī)范與有序的建立探過(guò)程探究二 根據(jù)課本知識(shí)，完成以下表格（課前根據(jù)課本知識(shí)自主填寫(xiě)，課中用半分鐘時(shí)間進(jìn)行小組討論，訂正，最后選一個(gè)同學(xué)的來(lái)展示）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理基礎(chǔ)知識(shí)，從而落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)）戰(zhàn)后資本主義

8、世界體系的形成兩大體系世界貨幣金融體系（布雷頓森林體系）世界貿(mào)易體系 三大支柱圖徽標(biāo)志名稱(chēng)建立時(shí)間宗旨作用性質(zhì)師：圍繞表格解讀布雷頓森林體系，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)世界銀行和國(guó)際國(guó)幣基金組織的職能學(xué)生活動(dòng) （找三個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色扮演）假如你是一名接聽(tīng)國(guó)際熱線的志愿者，當(dāng)各國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨困難，你會(huì)建議他們尋求哪些機(jī)構(gòu)的幫助？求助熱線一：4月14日敘利亞遭到美軍空襲，需要大筆資金用于戰(zhàn)后重建求助熱線二： 2023 年 10 月，冰島爆發(fā)金融危機(jī)，貨幣一月貶值一半以上，外匯儲(chǔ)蓄急劇下降。當(dāng)時(shí)冰島政府不得不向某國(guó)際組織申請(qǐng)緊急貸款來(lái)穩(wěn)定貨幣.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)角色扮演的形式活躍課堂氣氛，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時(shí)以形象的例子

9、，引導(dǎo)學(xué)生掌握世界銀行和國(guó)際貨幣基金組織的職能及區(qū)別）師：世界銀行和國(guó)際貨幣基金組織貸款的資金來(lái)自哪里呢？又是被哪個(gè)國(guó)家掌控呢？下面我們通過(guò)幾則材料來(lái)看一下：素材2設(shè)在華盛頓的IMF總部 設(shè)在華盛頓的WB總部（解讀：總部都設(shè)在美國(guó)華盛頓）素材3 IMF和 WB資金來(lái)源于成員國(guó)認(rèn)繳的資金。并根據(jù)認(rèn)繳資金的數(shù)額來(lái)決定投票權(quán)的多少。 （解讀：美國(guó)獲得最大的投票權(quán)）素材4 自IMF和 WB成立至今，美國(guó)人一直占據(jù)著其中的眾多關(guān)鍵職位。 （解讀：美國(guó)人擔(dān)任關(guān)鍵職務(wù)）師：布雷頓森林體系實(shí)際就是是以美元為中心的國(guó)際金融貨幣體系。該體系在戰(zhàn)后維護(hù)了世界經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是由于它自身的不穩(wěn)定性，

10、在70年隨著日本和西歐的崛起，逐漸解體）知識(shí)拓展一 資本主義世界貨幣體系的演變歷程 (1)18世紀(jì)中期1944年以英鎊為中心的資本主義世界貨幣體系：18世紀(jì)中期，英國(guó)成為世界殖民霸主，19世紀(jì)早期，英國(guó)率先完成工業(yè)革命，加緊殖民擴(kuò)張，擁有廣大的殖民地，19世紀(jì)中期成為世界霸主，以英鎊為中心的資本主義世界貨幣體系逐步形成。一戰(zhàn)英國(guó)經(jīng)濟(jì)受到削弱，英鎊地位動(dòng)搖；二戰(zhàn)使英國(guó)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重削弱，以英鎊為中心的資本主義世界貨幣體系崩潰。(2)19441973年以美元為中心的資本主義世界貨幣體系：二戰(zhàn)中西歐各國(guó)普遍衰弱，美國(guó)大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)橫財(cái)，擁有最雄厚的工業(yè)資本和最豐富的黃金儲(chǔ)備，憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，建立了以美元

11、為中心的資本主義世界貨幣體系。20世紀(jì)70年代伴隨西歐和日本的恢復(fù)與崛起，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)霸主地位受到?jīng)_擊，以美元為中心的資本主義世界貨幣體系解體。(3)歐元的崛起：1999年1月歐洲單一貨幣歐元成功啟動(dòng)，標(biāo)志著歐洲經(jīng)濟(jì)和貨幣聯(lián)盟正式建立。認(rèn)識(shí)：資本主義世界貨幣體系或聯(lián)盟的建立取決于各國(guó)或集團(tuán)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，反映著資本主義國(guó)家的興衰和世界經(jīng)濟(jì)格局的演變。師：資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系出來(lái)國(guó)際貨幣金融體系，還包括世界貿(mào)易體系，這一體系在戰(zhàn)后主要有關(guān)貿(mào)總協(xié)定確立，其宗旨了降低關(guān)稅實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化，由于這個(gè)協(xié)定很不穩(wěn)定，1995年被世界貿(mào)易組織取代，中國(guó)于2023年加入世貿(mào)組織。（設(shè)計(jì)意圖：在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，對(duì)知

12、識(shí)做適當(dāng)?shù)难由?，拓展學(xué)生思維）對(duì)應(yīng)練習(xí)1（2023海南高考21）1948年2月，美國(guó)的一份報(bào)告稱(chēng)，美國(guó)擁有世界財(cái)富的50%，卻只有世界人口的63%。在這種形勢(shì)下，美國(guó)的任務(wù)是設(shè)計(jì)一種在不危及美國(guó)國(guó)家安全情況下，保持這種優(yōu)勢(shì)的“關(guān)系模式”。能夠體現(xiàn)這一“關(guān)系模式”的是()A確立并維護(hù)世界貨幣體系 B成立北大西洋公約組織C實(shí)行貿(mào)易保護(hù)主義 D對(duì)歐洲進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助2.（2023浙江湖州高三一模）關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定規(guī)定：“締約國(guó)領(lǐng)土的產(chǎn)品輸入到另一締約國(guó)領(lǐng)土?xí)r，在關(guān)于產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)銷(xiāo)售、兜售、購(gòu)買(mǎi)、運(yùn)輸、分配或使用的全部法令、條例或規(guī)定方面，所享受的待遇應(yīng)不低于相同的本國(guó)產(chǎn)品所享受的待遇?！边@樣規(guī)定的目的是（

13、 ）。A. 取消貿(mào)易歧視 B.確立美元中心 C.穩(wěn)定國(guó)際匯兌 D.提供發(fā)展援助（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)的方式鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在分析題的過(guò)程中進(jìn)行解題方法的點(diǎn)撥。）四、規(guī)范與有序的反思：探究三 戰(zhàn)后資本主義世界體系的影響 （結(jié)合導(dǎo)學(xué)案材料和所學(xué)知識(shí)，分小組進(jìn)行合作討論學(xué)習(xí)，1-4組討論對(duì)世界的影響，5-8組討論對(duì)美國(guó)的影響，最后小組派代表進(jìn)行小結(jié)發(fā)言。）材料一： 國(guó)際貨幣基金組織2010年5月9日批準(zhǔn)向希臘提供300億歐元救助貸款，幫助這個(gè)深陷債務(wù)危機(jī)中的歐洲國(guó)家，有利于歐洲經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定。 （圖1） （圖2） （圖3）材料二： 經(jīng)濟(jì)全球化呈現(xiàn)出“從無(wú)序向有序”發(fā)展的趨勢(shì)（圖1）材料三： 世界出口貿(mào)

14、易年均增長(zhǎng)率材料（圖2）材料四： 美國(guó)在資本主義世界出口總額中所占的比重（%）（圖3）材料五： 美國(guó)財(cái)政部顧問(wèn)懷特美國(guó)說(shuō)：“只要美國(guó)反對(duì)，就不可能作出任何重大決定，基金組織實(shí)際上將至少不會(huì)成為反對(duì)美國(guó)的工具。（設(shè)計(jì)意圖：用史料展示歷史細(xì)節(jié),并提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生積極思考探究，引導(dǎo)學(xué)生一分為二的分析歷史事件帶來(lái)的影響，落實(shí)核心素養(yǎng)之唯物史觀。）總結(jié)：對(duì)世界：順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)全球化的歷史趨勢(shì) 反映了世界經(jīng)濟(jì)向著體系化、制度化方向發(fā)展 穩(wěn)定世界經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)世界貿(mào)易 對(duì)美國(guó)：擁有特殊地位。它滿足了美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的需要，維護(hù)了美國(guó)的利益，確立美國(guó)在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)世界經(jīng)濟(jì)的霸主地位。對(duì)應(yīng)練習(xí)3

15、（2023新課標(biāo)全國(guó)卷高考35）世界銀行在1968年的貸款項(xiàng)目為62個(gè)，貸款總額為95億美元；1981年貸款項(xiàng)目為266個(gè)，貸款總額為124億美元。出現(xiàn)這一變化是因?yàn)?)A新興獨(dú)立國(guó)家大量增加 B各國(guó)關(guān)稅稅率明顯降低C美國(guó)西歐經(jīng)濟(jì)實(shí)力下降 D世界貿(mào)易組織大力推動(dòng)五、小結(jié)：一個(gè)中心，兩大體系，三大支柱生：讓學(xué)生根據(jù)提示構(gòu)建知識(shí)框架（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)知識(shí)框架的構(gòu)建，強(qiáng)化本課的核心知識(shí)點(diǎn)）知識(shí)拓展二 二戰(zhàn)后初期，美國(guó)掌握經(jīng)濟(jì)霸權(quán)的舉措1、國(guó)際金融領(lǐng)域：通過(guò)布雷頓森林體系，建立了美元的霸主地位，建立起一個(gè)以美元為中心胡資本主義世界貨幣體系。2、世界貿(mào)易領(lǐng)域：1947年，倡導(dǎo)建立關(guān)貿(mào)總

16、協(xié)定，有利于美國(guó)占領(lǐng)世界市場(chǎng)，形成以美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系。3、工業(yè)方面：美國(guó)擁有強(qiáng)大的工業(yè)力量，成為世界工廠。4、科技方面：戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使美國(guó)在第三次科技革命中處于領(lǐng)先地位，加強(qiáng)了它在世界經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位。5、援助歐洲：1947年，推行馬歇爾計(jì)劃，從經(jīng)濟(jì)上控制西歐。深化主題素材5：當(dāng)今世界最強(qiáng)大的國(guó)家，就是掌握國(guó)際規(guī)則制定權(quán)的國(guó)家 當(dāng)代國(guó)際政治學(xué)家塞繆爾亨廷頓素材6：2023年1月16日至18日，亞投行開(kāi)業(yè)儀式暨理事會(huì)和董事會(huì)成立大會(huì)在北京舉行。2023年10月20日?qǐng)?bào)道，中國(guó)主導(dǎo)的亞投行的成員增至80個(gè)國(guó)家以上，將超過(guò)擁有來(lái)自67個(gè)國(guó)家和地區(qū)成員、由美日主導(dǎo)的亞洲開(kāi)發(fā)銀行。素材7：2023年9月30日（華盛頓時(shí)間），國(guó)際貨幣基金組織（IMF）宣布納入人民幣的特別提款權(quán)（SDR）新貨幣籃子于10月1日正式生效，人民幣被認(rèn)定為可自由使用貨幣，并將作為第五種貨幣，與美元、歐元、日元和英鎊一道構(gòu)成特別提款權(quán)貨幣籃子。素材8：財(cái)政部長(zhǎng)回應(yīng)中美貿(mào)易戰(zhàn)提問(wèn)：我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)中美貿(mào)易戰(zhàn)生：發(fā)表想法師：總結(jié):首先明確，貿(mào)易戰(zhàn)是互傷的行為，同時(shí)也不符合全