四年級(jí)上冊(cè)英語教案第四單元MyHomeA. Lets talk 人教

1、PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第四單元?MyHome?A.sLettalk教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課時(shí)，也就是A局部的Letstalk。二、教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是家里的居室及相關(guān)設(shè)施。本單元的知識(shí)與才能目的是A、可以聽、說、認(rèn)讀單詞bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,sofa,phone,table,fridge。B、可以聽、說、認(rèn)讀和在情景中運(yùn)用句型Whereisshe?Shesinthekitchen.Issheinthelivingroom?-No,sheisnt.Issheinthes

2、tudy?-No,sheisnt.Wherearethey?TheyareAretheyin?Yes,theyare.No,theyarent.詢問物品、人物的位置并作出相應(yīng)判斷。C、可以掌握u-e的發(fā)音規(guī)那么。情感目的是在生活中可以主動(dòng)詢問或?qū)e人的詢問可以熱情應(yīng)答以及可以感受到家的溫馨，從而激發(fā)學(xué)生愛家、愛家人的情感，還有可以主動(dòng)拾掇物品并擺放整齊，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過三年級(jí)一年的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語仍保持著較濃重的興趣，但也有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)失去了興趣。在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般疑問句Issheyourmother?及其肯定答復(fù)Yes,sheis.和否認(rèn)答復(fù)No,she

3、isnt,知道一般疑問句需要用升調(diào)來讀。四、教學(xué)目的1、知識(shí)目的：聽、說、認(rèn)讀句型Whereisshe?Shesinthekitchen.Issheinthelivingroom?-No,sheisnt.Issheinthestudy?-No,sheisnt.?2、才能目的：在實(shí)際情景中運(yùn)用句型Isshe/he/itinthe詢問物品或人物的位置，并做出判斷。還有理解對(duì)話大意，可以用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。3、情感目的：理解國外家庭通常把寵物作為家庭成員來對(duì)待以及第1頁保護(hù)小動(dòng)物的感情。五、教學(xué)重難點(diǎn)?、重點(diǎn)：在實(shí)際情景中運(yùn)用句型Isshe/he/itinthe詢問物品或人物的位置，并做出判

4、斷。還有理解對(duì)話大意，可以用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。、難點(diǎn)：讀、說一般疑問句時(shí)用升調(diào)。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、評(píng)價(jià)欄用的磁鐵。七、教學(xué)過程1.Warmingupa.Greeting.設(shè)計(jì)意圖：由于是送教下鄉(xiāng)的課，師生之間都很生疏，通過老師親切地與學(xué)生打招呼問候，能迅速地拉近與學(xué)生的間隔。同時(shí)課前就和學(xué)生說明評(píng)價(jià)欄的使用，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。b.Letsdo.設(shè)計(jì)意圖：師生一起做Letsdo，既可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又可以起到很好的熱身效果，能有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Playaflashcardgame.設(shè)計(jì)意圖：通過玩單詞卡快閃游戲，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)過的5個(gè)單詞，既能活潑課堂氣氛，又能為后面

5、的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.Presentation&Practicea.由Freetalk引出帶著問題觀看第一遍視頻：Issheinthelivingroom?Issheinthestudy?并解決問題。設(shè)計(jì)意圖：通過老師的語言自然而然地引出課文對(duì)話的學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生帶著兩個(gè)問題去聽錄音選擇，這樣可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的聽力才能和理解才能。b.帶著問題：Whereisthecat?觀看第二遍視頻，并解決問題。設(shè)計(jì)意圖：聽第二遍時(shí)答復(fù)第三個(gè)問題，這個(gè)問題比前面的兩個(gè)問第2頁題更有難度，也就是在聽的過程解決的問題是有梯度性的：由易到難。c.跟著視頻朗讀課文，幫助學(xué)生掃除句子障礙。d.再次跟著視頻朗讀課文，強(qiáng)調(diào)一

6、般疑問句用腔調(diào)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來讀。e.先老師帶讀，接著全班齊讀對(duì)話。4、設(shè)計(jì)意圖：全班齊讀課文后，老師就文中的句子Ihaveacat.Shescute.適時(shí)引出跨文化知識(shí)，讓學(xué)生理解國外家庭通常把寵物作為家庭成員來對(duì)待以及保護(hù)小動(dòng)物的感情以及愛我白沙，保護(hù)野生動(dòng)物，拒食野生動(dòng)物，從你我做起！f.全班分角色朗讀男女生。g小組間自由合作朗讀，并根據(jù)老師給出的交換詞語兩人一組進(jìn)展展示人一組。設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)跟讀、帶讀、齊讀、分角色讀和兩人合作讀的多種形式讀培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)及良好的語感的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。4ConsolidationLetschant.Ihaveac

7、at.Shescute.Whereisshe?Whereisshe?Issheinthelivingroom?No,no,sheisnt.Issheinthestudy?No,no,sheisnt.Look,look,shesinthekitchen.設(shè)計(jì)意圖：通過師生一起吟誦由本課主要句型編成的歌謠，既可以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又可以起到小結(jié)作用。5.ExtensionLetsplay.以小組為單位，一個(gè)同學(xué)表演在不同房間做不同的動(dòng)作，第3頁另一個(gè)同學(xué)問Issheinthelivingroom?其他同學(xué)就根據(jù)實(shí)際情況并作出恰當(dāng)判斷Yes,sheis.No,sheisnt.。先由老師和一名學(xué)生做示范，接著學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，最后展示。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用所學(xué)過的語言交流，培養(yǎng)學(xué)生用語言做事的才能。4、Sumup請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)有個(gè)整體的回憶；總結(jié)課堂評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與表現(xiàn)欲望；學(xué)生自評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)。5、Homeworka.朗讀對(duì)話3遍。b.完成課時(shí)練習(xí)第34頁。c.用句型Isshe/he/itinthe?與同學(xué)繼續(xù)玩游戲：