幼兒園大班兩人三足教案與反思兩篇

1、Word - 7 -幼兒園大班兩人三足教案與反思兩篇 活動目標(biāo)：1、 會兩人三足的嬉戲玩法，進(jìn)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。2、 在民間體育嬉戲中體悟合作、競爭的愉悅。3、 提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、 體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感?；顒宇A(yù)備：繩子、紅黃標(biāo)志若干，障礙物兩個。活動過程：一、導(dǎo)入部分嬉戲撈魚將幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。今日我們來玩?zhèn)€撈魚嬉戲，看看今日的小魚都是誰和誰一家。二、嬉戲部分1、找伴侶紅黃兩隊(duì)舉行找伴侶活動，找到與自己合作的小同伴，并排好隊(duì)。2、引入活動主題今日吧小伴侶分成兩隊(duì)是要玩一個有趣的嬉戲，兩人三足3、 老師介紹嬉戲規(guī)章嬉戲分成兩隊(duì)，每次每隊(duì)兩人參與嬉戲，參賽兩人相

2、鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝?？诹铋_頭，兩人開頭向前行進(jìn)，繞過障礙物回來，其次組兩位幼兒繼續(xù)嬉戲，先回來者獲勝。4、 幼兒嬉戲注重：兩組幼兒的腳應(yīng)提前綁好。（1） 初步試試，老師提問嬉戲時你發(fā)覺了什么問題？誰有什么好的辦法能讓大家走的快一些。（2） 幼兒嬉戲三、結(jié)束部分小結(jié)競賽狀況，做放松運(yùn)動。教學(xué)反思：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因?yàn)槭呛⒆觽?/p>

3、自己想出來的，所以玩起來也特殊的帶勁。活動目標(biāo)：1. 熬煉幼兒的下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2. 培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體悟嬉戲的歡樂。3. 進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。重點(diǎn)難點(diǎn)：熬煉下肢力氣，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性?；顒宇A(yù)備：綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預(yù)備活動過程：一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動（談情景導(dǎo)入，激活愛好；熱身運(yùn)動，做好鋪墊。）師：孩子們，你們馬上要進(jìn)入學(xué)校了，想不想當(dāng)一名學(xué)校生？（想）今日我們就像個學(xué)校生一樣來做一做運(yùn)動。（熱身運(yùn)動，為下面的練習(xí)做好預(yù)備）師：今日學(xué)校里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)

4、到他們的學(xué)校里去，你們情愿嗎？但是去學(xué)校的路上會碰到請多的障礙。我們先把本事學(xué)好，再來幫他們運(yùn)皮球好嗎？（好）（以讓孩子們幫忙去做事情，激活孩子們的愛好。）二、自由探究、齊心協(xié)力（展示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒舉行自由探究兩人三足新玩法，并引領(lǐng)幼兒在探究中把握新玩法。）師：你們玩過兩人三足的嬉戲嗎？是怎么玩的？怎樣玩才干走得更快、更穩(wěn)呢？幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。幼：兩個人可以一起喊口號幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。師：你們都會玩這個嬉戲，但是今日我們玩的兩人三足嬉戲有一定的難度，還要用到無數(shù)的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下？（想）瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你

5、們能不能克服障礙。練的時候注重平安。（引領(lǐng)幼兒自由探究兩人三足的新玩法，并要注重一定的平安。老師在旁觀看并指導(dǎo)。）師：誰來告知我，你們是怎么玩的？幼：我們是踮著腳走的。幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。師：剛剛教師看到有幾對小伴侶走得十分地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。師小結(jié)：本來走盒子的地方，兩個小伴侶綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注重絆??；另個兩個腳在盒子的外面；當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。師：請你們根據(jù)剛剛小伴侶的玩法再去練一練，但教師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注重平安。（嬉戲要有一定的規(guī)章，在幼兒嬉戲前賦予一定的嬉戲要求，使

6、孩子們越發(fā)清晰的知道嬉戲）現(xiàn)在請你們練一練吧。（請幼兒按照老師所講的玩法再去舉行自由練習(xí)）三、勇闖難關(guān)，體悟勝利（以小組形式舉行競賽，培養(yǎng)幼兒的合作與競爭的意識，體悟嬉戲的歡樂。）師：本事學(xué)好了嗎？現(xiàn)在我們要預(yù)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小伴侶的手，其次組才干拿皮球再動身。比一比哪組速度要快。（適時提出相應(yīng)的嬉戲要求，使孩子們知道嬉戲的玩法。）還有記住競賽規(guī)章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才干動身，并注重平安。（要讓孩子知道嬉戲要有一定的規(guī)章，以便后面更好的舉行嬉戲活動）預(yù)備好了嗎？預(yù)備動身?。ㄦ覒蚺e

7、行23次）師：教師為獲勝的一組嘉獎小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會，孩子們你們的本事學(xué)得真棒，真像個英勇的學(xué)校生。（賦予成功的孩子舉行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，同時也要鼓舞那些沒有成功的孩子們，下次還會有機(jī)會獲得勝利；從而讓每個孩子都能得到嬉戲的歡樂。）四、放松身體，結(jié)束活動（孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結(jié)束活動。）師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本事學(xué)會了，現(xiàn)在跟著教師去學(xué)校里幫其他的哥姐姐做事情吧。（與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個完整的情景。）教學(xué)反思：1、孩子的主體性：在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的辦法，在說一說、看一看、玩一玩中把握自己總結(jié)嬉戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上舉行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也因?yàn)槭呛⒆觽冏约合氤鰜淼?，所以玩起來也特殊的帶勁?、提供豐盛多樣的操作材料。在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時可以想各種各樣的辦法，由于材料的豐盛多樣，所以孩子們不會浮現(xiàn)你爭我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的嬉戲的秩序。孩子們在豐盛多樣的材料中學(xué)會了嬉戲的玩法，體悟了嬉戲的歡樂。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛好。在囫圇活動中我創(chuàng)設(shè)了一個幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們舉行兩人合