小學(xué)教師一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

1、小學(xué)教師一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié) 總結(jié)都是以第一人稱，從自身動(dòng)身。它是單位或個(gè)人自身實(shí)踐活動(dòng)的反映，其內(nèi)容行文來(lái)自自身實(shí)踐，其結(jié)論也為指導(dǎo)今后自身實(shí)踐。這里由我給大家共享學(xué)校老師一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)，便利大家學(xué)習(xí)。 學(xué)校老師一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)1 彈指一揮間，又到歲末。在過(guò)去的一年里，我忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人;同時(shí)面對(duì)全體同學(xué)，喜愛(ài)、敬重、了解和嚴(yán)格要求同學(xué)，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求同學(xué)做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)到處以老師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束自己的言行，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，

2、不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，出滿勤，干滿點(diǎn)，給同學(xué)做了極好的表率。今年9月，被評(píng)為“_市優(yōu)秀訓(xùn)練工”。 在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我努力鉆研業(yè)務(wù)，樂(lè)觀探究新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。平常仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，在教學(xué)中本著“教是為了不教”的觀念，努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的條件，讓同學(xué)在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng)，使課堂成為同學(xué)施展才華的舞臺(tái)，讓同學(xué)在“自主、合作、探究”中學(xué)習(xí)。本學(xué)期，曾三次擔(dān)當(dāng)公開(kāi)課活動(dòng)，并被授予校a級(jí)優(yōu)質(zhì)課稱號(hào)，即將代表學(xué)校參與市級(jí)競(jìng)賽。我立足課堂，樂(lè)觀提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，上學(xué)期期末所任畢業(yè)班學(xué)科成果百分之百合格，受到學(xué)校的好評(píng)。一年多來(lái)，我參加了市教研室的“小報(bào)作文”討

3、論，樂(lè)觀和同學(xué)們一起編輯作文小報(bào)，享受編報(bào)、寫(xiě)作的樂(lè)趣。在我和同學(xué)的共同努力下，同學(xué)閱讀氛圍逐步形成，作文愛(ài)好深厚，作文進(jìn)步明顯。本學(xué)期，翁昕睿同學(xué)“敬老愛(ài)老”征文獲_市一等獎(jiǎng)。今年，我還擔(dān)當(dāng)了_日?qǐng)?bào)的小工作，平常樂(lè)觀協(xié)作報(bào)社組織好小活動(dòng)，每周定期輔導(dǎo)小撰寫(xiě)新聞和習(xí)作，并準(zhǔn)時(shí)把校內(nèi)發(fā)生的重要新聞發(fā)到報(bào)社。一年來(lái)，我輔導(dǎo)的同學(xué)和小習(xí)作共計(jì)18篇發(fā)表于_日?qǐng)?bào)訓(xùn)練周刊。 教書(shū)必需先育人，工作至今，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓質(zhì)量的同時(shí)，我.對(duì)同學(xué)思想訓(xùn)練，我把師愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)同學(xué)。平常，關(guān)懷后進(jìn)生的成長(zhǎng)，不但在學(xué)習(xí)上給他們關(guān)心，更在生活上關(guān)懷他們，讓他們感受到集體的暖和。

4、同時(shí)，我努力營(yíng)造樂(lè)觀向上，分散力強(qiáng)的班集體，樂(lè)觀開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中共性得到充分進(jìn)展。在我們師生的努力下，班級(jí)良好的班風(fēng)漸漸形成，本學(xué)期班級(jí)多次獲得八項(xiàng)常規(guī)流淌紅旗。 本學(xué)期，我還和吳主任一起負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。我努力在青年老師中營(yíng)造良好的教科研氛圍，仔細(xì)組織好教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)評(píng)比、訓(xùn)練論文的組稿、教科沙龍等活動(dòng)。自己以身作則，平常注意學(xué)習(xí)素養(yǎng)訓(xùn)練理論以及與訓(xùn)練有關(guān)的各種雜志文章。兩年多來(lái)，堅(jiān)持寫(xiě)訓(xùn)練博客，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)反思。平常還樂(lè)觀到各類名師的博客去串門(mén)，學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念，與同行溝通工作中的困惑與收獲。這一年來(lái)，在訓(xùn)練科研方面也小有成果。論文用陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)

5、后進(jìn)生心靈獲蘇州市班主任論文三等獎(jiǎng)，陶研論文讓行知思想滋潤(rùn)后進(jìn)生心靈獲_市優(yōu)秀陶研論文二等獎(jiǎng)，并發(fā)表于行知。論文淺談“循環(huán)日記”教學(xué)發(fā)表于中國(guó)訓(xùn)練進(jìn)展討論，論文作文小報(bào)同學(xué)習(xí)作的歡樂(lè)家園發(fā)表于試題與討論雜志，論文美在古詩(shī)教學(xué)發(fā)表于新課程。本學(xué)期，我還申報(bào)了市級(jí)小課題充分利用“作文小報(bào)”，提高同學(xué)習(xí)作水平的討論。平常，我樂(lè)于與書(shū)為伴，并加入了松陵垂虹文學(xué)社，本年度，共計(jì)10篇小說(shuō)、散文、隨筆等文學(xué)類作品發(fā)表于_日?qǐng)?bào)、姑蘇晚報(bào)、垂虹雜志等。另有一篇文學(xué)類征文獲市二等獎(jiǎng)。 回顧一年的教學(xué)工作，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡快;有過(guò)彷徨，也有收獲。工作我已踏實(shí)地做過(guò)，成果已經(jīng)屬于過(guò)去。我肯定會(huì)在不斷思考中奮力前行。

6、新的一年，為自己加油! 學(xué)校老師一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)2 一年來(lái)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)訓(xùn)練局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作狀況總結(jié)如下： 一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本 新課程試驗(yàn)搞得紅紅火火，為了保證新課程試驗(yàn)?zāi)芙】淀槷?dāng)開(kāi)展，重要的是老師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此，我特別重視學(xué)習(xí)，平常仔

7、細(xì)閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，仔細(xì)聽(tīng)講座，樂(lè)觀參與校本培訓(xùn)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參加教研組的，聽(tīng)課，評(píng)課，觀摩，研討活動(dòng)，不斷汲取新奇血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代進(jìn)展的脈搏. 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂(lè)觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用

8、力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在： (一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)

9、批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 (二)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)

10、其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來(lái)，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。 2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為樂(lè)觀因素。 首先關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。 3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺(jué)有假

11、，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到理解二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。 由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。 三、班主任工作 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。 1、思想訓(xùn)練常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 2、發(fā)揮小干部的大作

12、用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。 3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。 4、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛(ài)護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確訓(xùn)練子女等。 通過(guò)以上工作，本班同學(xué)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，

13、為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。 四、取得的成果 自己方面： 20_年論文高班級(jí)文言文教學(xué)初探獲瑞安市學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng) 20_年評(píng)價(jià)論文愛(ài)“你”必需了解“你” 獲溫州市評(píng)價(jià)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)后，送去省里競(jìng)賽，并獲得三等獎(jiǎng) 20_年案例巧評(píng)價(jià)點(diǎn)燃“學(xué)困生”的心燈獲溫州市案例評(píng)比二等獎(jiǎng) 20_年案例“初讀課文”的本體追尋 幾則案例的啟示獲瑞安市教學(xué)案例評(píng)比三等獎(jiǎng) 20_年塘下學(xué)區(qū)語(yǔ)文教研大組專業(yè)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽三等獎(jiǎng) 20_在濱海聯(lián)盟教研開(kāi)課一節(jié)，贏得了全都好評(píng) 20_年撰寫(xiě)的開(kāi)拓新的綠洲淺談學(xué)校語(yǔ)文分層性、開(kāi)放作業(yè)的設(shè)計(jì)讓我獲得了張步鈺老師的贊揚(yáng)，增加了我寫(xiě)論文的信念。感謝。 同學(xué)方面： 在校級(jí)競(jìng)賽中

14、，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎(jiǎng)，廣播操競(jìng)賽獲得了二等獎(jiǎng)，六一元旦匯演獲得了二等獎(jiǎng)，同學(xué)池小薇在學(xué)校講故事競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)，李盼獲得了三等獎(jiǎng)。 總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。 學(xué)校老師一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)3 總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，乃是為師的根本?，F(xiàn)對(duì)20_至20_學(xué)年上學(xué)期個(gè)人工作做一個(gè)小結(jié)，以期今后的工作有一個(gè)新的進(jìn)展。 一、工作內(nèi)容 本人聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工支配，擔(dān)當(dāng)振太鄉(xiāng)中心學(xué)校語(yǔ)文教研員，擔(dān)當(dāng)振太鄉(xiāng)中心完小

15、六三班語(yǔ)文及民族團(tuán)結(jié)兩門(mén)學(xué)科教學(xué)工作，任振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀與小記者組輔導(dǎo)員;在主持利用訓(xùn)練技術(shù)提高農(nóng)村學(xué)校生記敘文習(xí)寫(xiě)力量討論這一省級(jí)課題討論中，除根據(jù)課題申報(bào)方案落實(shí)了課堂討論過(guò)程外，還參加了由課題組成員蘭有榮老師組織的三班級(jí)習(xí)作義務(wù)輔導(dǎo)。 二、工作開(kāi)展?fàn)顩r及措施 1、在六三班語(yǔ)文、民族團(tuán)結(jié)教學(xué)工作上，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念引領(lǐng)教學(xué)，在教參精神、文本內(nèi)容及同學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)切合實(shí)際的教案，課堂中注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，啟發(fā)同學(xué)心智，關(guān)注同學(xué)全面而健康的進(jìn)展。準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)批閱作業(yè)，且以典型處為基點(diǎn)，溫故而知新。做到科學(xué)合理的實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，把三維目標(biāo)落到實(shí)處。 2、在每周一下午一個(gè)小時(shí)的“鄉(xiāng)村

16、少年宮”經(jīng)典誦讀及小記者組活動(dòng)中，以輔導(dǎo)員的職責(zé)開(kāi)展工作。 3、教研工作中，以振太鄉(xiāng)中心學(xué)校行政的統(tǒng)一部署為核心，以訓(xùn)練教學(xué)新理念為引領(lǐng)，以扎實(shí)而深化的詳細(xì)活動(dòng)為契機(jī)，以我鄉(xiāng)語(yǔ)文教學(xué)為基點(diǎn)，有方案、明確目標(biāo)、有總結(jié)的開(kāi)展。利用參與普洱市“以同學(xué)為主體，順學(xué)而導(dǎo)”語(yǔ)文課堂競(jìng)賽觀摩、參加指導(dǎo)參與縣級(jí)競(jìng)賽選手指導(dǎo)、“勐大振太按板聯(lián)合教研”的機(jī)會(huì)，抓住全鄉(xiāng)六班級(jí)教研活動(dòng)和參與到山街、秀山、黃力學(xué)校督察及平常的教研活動(dòng)，提升素養(yǎng)，.以講座形式溝通傳遞其間心得精華。注意落實(shí)所正在進(jìn)行著的省級(jí)課題討論。組織中心完小六班級(jí)語(yǔ)文集體備課。 三、工作成果 1、為我鄉(xiāng)網(wǎng)校投稿32篇，被鄉(xiāng)訓(xùn)練信息采納4篇;組織省級(jí)課

17、題討論成員投稿省級(jí)論文競(jìng)賽5篇，其中2篇獲貳等獎(jiǎng)，3篇活叁等獎(jiǎng)。本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié)，且多為主評(píng);上公開(kāi)課一節(jié);鄉(xiāng)級(jí)專題溝通3次，校級(jí)專題溝通2次。 2、課余義務(wù)輔導(dǎo)三班級(jí)同學(xué)習(xí)作30節(jié)、學(xué)校生4節(jié)，所授同學(xué)習(xí)作力量有所提高，部分同學(xué)習(xí)作獲得縣級(jí)習(xí)作競(jìng)賽獎(jiǎng)或發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng);指導(dǎo)蘭燕寫(xiě)的漂亮鎮(zhèn)沅，青春成長(zhǎng)獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。本人所寫(xiě)的四班級(jí)品德與.質(zhì)量分析發(fā)表于鎮(zhèn)沅縣教研通訊;傳奇中的空白發(fā)表于茶樹(shù)王;如何利用白板技術(shù)提高學(xué)校生習(xí)作力量獲省級(jí)貳等獎(jiǎng)，且已經(jīng)被云南訓(xùn)練期刊納入發(fā)表方案;參加編輯的10余萬(wàn)字的僑鄉(xiāng)魂脈即將與讀者見(jiàn)面。 3、所教民族團(tuán)結(jié)平均92分;語(yǔ)文平均71分，及格率74%，優(yōu)秀率14%

18、。兩科成果在原有基礎(chǔ)上均有所提高。 4、作為振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀與小記者組輔導(dǎo)員，該組經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)地考核，獲小組其次名。 5、撰寫(xiě)了20_至20_學(xué)年上學(xué)期振太鄉(xiāng)中心學(xué)校教研總結(jié)、20_至20_學(xué)年下學(xué)期振太鄉(xiāng)中心學(xué)校教研方案及多篇與訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的文章。 四、存在的問(wèn)題 1、因力量、時(shí)間、精力、閱歷等條件有限，很難把握好教學(xué)與教研的充分投入，故而，兩者的效果不夠抱負(fù)。 2、六三班42名同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，呈現(xiàn)“頭小尾巴大”的態(tài)勢(shì)，難于普遍提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 3、省級(jí)課題討論中，由于時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、同學(xué)實(shí)際等緣由，存在一些需要改進(jìn)的地方。 五、今后工作思路 1、努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理念，緊扣

19、新課程標(biāo)準(zhǔn)，在行政領(lǐng)導(dǎo)下，切合實(shí)際地開(kāi)展教研、教學(xué)、課題討論。 2、樂(lè)觀主動(dòng)協(xié)作班主任和科任老師，抓好六三班民族團(tuán)結(jié)和語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，以同學(xué)成果體現(xiàn)老師價(jià)值。 3、整合教研與教學(xué)、寫(xiě)作與訓(xùn)練、課題與問(wèn)題等的生成，搭建切實(shí)為家鄉(xiāng)訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)的平臺(tái)。 諸多親歷之事幾乎無(wú)法用語(yǔ)言表述出來(lái)，也有許多圓滿注入心頭。但圓滿不如奮斗，信任在今后的工作中，我會(huì)挺起不屈的脊梁，以飽滿的熱忱和充足的精力投入訓(xùn)練教學(xué)工作。 學(xué)校老師一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)4 什么是師德師風(fēng)?師德是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類這都是師德?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，

20、踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了老師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近十年的老師生涯，我深深地熟悉到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。先將本學(xué)期我個(gè)人在師德師風(fēng)方面的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下： 一、 喜愛(ài)同學(xué)，是師德的核心內(nèi)容。 一個(gè)喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)的老師，同時(shí)也是應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)自己的訓(xùn)練對(duì)象同學(xué)。老師在訓(xùn)練活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教學(xué)和訓(xùn)練目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是老師要喜愛(ài)同學(xué)。我認(rèn)為，喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng);才

21、會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去訓(xùn)練同學(xué);才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)訓(xùn)練家捷爾任斯基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能訓(xùn)練孩子?！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有訓(xùn)練。是否喜愛(ài)自己的同學(xué)，實(shí)際上也就打算了老師訓(xùn)練工作的成敗。原蘇聯(lián)訓(xùn)練家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是喜愛(ài)同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)，必需了解同學(xué)，敬重同學(xué)，時(shí)刻把同學(xué)放在心上，體察同學(xué)的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康進(jìn)展，憐憫同學(xué)的苦痛與不幸，與同學(xué)建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)同學(xué)，而是愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，愛(ài)全體同學(xué)，尤其要關(guān)懷、愛(ài)惜、關(guān)心家庭

22、有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在本學(xué)期期中時(shí)里，初一(4)轉(zhuǎn)來(lái)一位身患?xì)埣驳耐瑢W(xué)王玲，她是一個(gè)聰慧但是敏感的同學(xué)，為了維護(hù)她的自尊心，我盡量以一個(gè)正常孩子的標(biāo)準(zhǔn)去要求她，去與她溝通，針對(duì)她常常不來(lái)上課，或常常撒謊的習(xí)慣，急躁細(xì)致地對(duì)她進(jìn)行訓(xùn)練，慢慢的她的性格開(kāi)朗許多，也情愿與我放開(kāi)心扉，但是由于她較為偏激的性格，讓她在與同學(xué)們的交往中不夠融洽，最終因不能融入集體而離開(kāi)了學(xué)校。經(jīng)過(guò)這件事后，我深刻反思了自己的工作，只是老師自己關(guān)懷孩子是不夠的，還要號(hào)召班里的同學(xué)一起營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍，營(yíng)造家的暖和，這樣才能讓同學(xué)對(duì)班級(jí)有歸屬感，老師才能真正做到喜愛(ài)同學(xué)。 二、 敬重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)

23、。 父母是兒童的第一任的老師，他們?cè)诤⒆拥囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的抱負(fù)觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在制造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！本粗丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的訓(xùn)練工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督訓(xùn)練作用，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)樂(lè)觀參加學(xué)校訓(xùn)練，我不定期通過(guò)電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)分析，這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)懷。他們提出的合理化建議，給我開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)了有益的關(guān)心。在實(shí)際工作中，我把同學(xué)在校的表現(xiàn)以各種行式準(zhǔn)

24、時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠具體地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)反饋給我。這一做法取得了特別好的訓(xùn)練效果。準(zhǔn)時(shí)地了解到同學(xué)在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解同學(xué)、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練供應(yīng)了特別珍貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支隱藏著巨大訓(xùn)練潛力的隊(duì)伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，常常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批判和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的樂(lè)觀性，不斷改進(jìn)自己的工作。 三、 樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。 對(duì)老師職業(yè)的喜愛(ài)，給了我樂(lè)教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。屈指算來(lái)，我已從教十余年，中途因

25、個(gè)人緣由，離開(kāi)老師崗位一年，也正是這一年的離別，讓我更深化地體會(huì)到了老師職業(yè)的珍貴與可敬，體會(huì)到自己對(duì)老師職業(yè)的喜愛(ài)與依戀。所以，我始終在思索，究竟怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓同學(xué)喜愛(ài)上自己呢?我認(rèn)為老師專業(yè)水平的凹凸是同學(xué)喜愛(ài)的標(biāo)志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的老師，必需有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起老師的人性，超群的訓(xùn)練才智支撐起老師的靈性，宏闊的課程視野支撐起老師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起老師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的老師，根本不行能給同學(xué)的生命鋪上一層暖和的、純潔的底色。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)是非常重要的。由于我們是直接面對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練者，同學(xué)什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)

26、，而且往往“打破沙鍋問(wèn)究竟”。沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問(wèn)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“學(xué)問(wèn)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的學(xué)問(wèn)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新訓(xùn)練觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，以前學(xué)到的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)就是一桶死水，是跟不上同學(xué)的需求，跟不上時(shí)代的進(jìn)步的。 為了培育更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)等常規(guī)教學(xué)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成

27、了我展現(xiàn)個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷討論訓(xùn)練教學(xué)方法，查找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。老師工作的純熟性源于他的樂(lè)觀進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地熟悉到訓(xùn)練工作的宏大意義，才能為訓(xùn)練工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到老師工作的無(wú)窮魅力。 總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我熟悉到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己訓(xùn)練教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我信任自己在今后的訓(xùn)練生涯中肯定會(huì)不斷提高對(duì)老師道德的再熟悉，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，領(lǐng)先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。 學(xué)校老師一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)5 自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。

28、一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。 一、思想品德方面： 在一年的訓(xùn)練教學(xué)工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)訓(xùn)練方針，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，始終.人民老師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、訓(xùn)練教學(xué)力量等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在訓(xùn)練行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為.培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面： 一年來(lái)我始終擔(dān)當(dāng)高班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。 1、敬重同學(xué)是以同學(xué)為主的關(guān)鍵。 在教學(xué)中

29、，深刻體會(huì)到 要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，敬重同學(xué)探究精神，敬重同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。 2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。 同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會(huì)造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的同學(xué)永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必需實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層

30、次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。 3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，簡(jiǎn)單使同學(xué)厭煩。假如千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，同學(xué)學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五班級(jí)的同學(xué)，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)力量而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學(xué)依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材同學(xué)明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。 4、規(guī)范作業(yè)。 同學(xué)學(xué)習(xí)新課和學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化、條理化，

31、要靠肯定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使同學(xué)的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮亮觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學(xué)的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的準(zhǔn)備”、“時(shí)時(shí)刻刻留意平安”、“我愛(ài)學(xué)?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?dòng)，熬煉同學(xué)的膽識(shí)和表達(dá)力量都有顯著提高，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。 6、制定幫教方案 對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對(duì)

32、性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問(wèn)，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)關(guān)心后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。 7、課題討論工作 在課題討論工作中我所做的工作有： 1、提高課前預(yù)備工作有效性。 (1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備同學(xué)、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。 (2)提高同學(xué)預(yù)習(xí)的有效性。一是教給同學(xué)一些預(yù)習(xí)的方法，并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入