小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用

1、小學(xué)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)通用 方案是設(shè)想將來(lái)，對(duì)將要開展的工作進(jìn)行支配?？偨Y(jié)是回顧過(guò)去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。所以總結(jié)和方案這兩種文體的關(guān)系是非常親密的，以下是我整理的學(xué)校老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考! 學(xué)校老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)1 我記得在還沒實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問(wèn)說(shuō)，實(shí)習(xí)之前應(yīng)當(dāng)預(yù)備些什么，那時(shí)候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開頭后，我才覺得，最應(yīng)當(dāng)預(yù)備的是自己的心態(tài)。也就是說(shuō)調(diào)整自己的心態(tài)，從一個(gè)同學(xué)到一個(gè)老師的演化。當(dāng)然這是沒方法自己憑空想象出來(lái)的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見到你真正的同學(xué)后，才恍然醒悟，從今日起我就是一名真正的老師了。 鈞到同學(xué)的那

2、一刻，我還是忍不住有些感動(dòng)，有些興奮，還有些緊急。但是同學(xué)們可就比我想象中的開朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。見到我們時(shí)，止不住一臉的興奮與奇怪，圍著你，爭(zhēng)著跟你打招呼。同學(xué)們的熱忱，讓我心里暖洋洋的。 頭一個(gè)星期，我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽英語(yǔ)課。不聽不知道，一聽嚇兩跳。一是，原來(lái)學(xué)校的英語(yǔ)課，并沒有想象中的那么簡(jiǎn)潔。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。還要能hold住課堂，管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課，一邊登記每個(gè)老師上課的思路，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。其次，我發(fā)覺我們班的同學(xué)，上課講話的，做小動(dòng)作的不在少數(shù)。竟然還有同學(xué)趁老

3、師在板書時(shí)，偷偷在課堂上走動(dòng)?？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅?。 原本準(zhǔn)備對(duì)這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路線，這會(huì)我不得不轉(zhuǎn)變對(duì)策，要狠一點(diǎn)。 所以，從其次天開頭，我就跟老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何在同學(xué)面前樹立威信。老師給我提出許多建議，在加上平常自己對(duì)老師的觀看，也就學(xué)得有模有樣的。特殊是在執(zhí)行班主任工作時(shí)，在監(jiān)督他們?cè)缱x，早操，眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí)，簡(jiǎn)直是讓我打開眼界。放了學(xué)，整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在整理書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我悄悄登記他們的表現(xiàn)

4、。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來(lái)，問(wèn)他們?nèi)毕木売?。說(shuō)不出理由的就再讓他們掃一天。接下來(lái)在監(jiān)督值日時(shí)，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái)，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過(guò)這么一分工，他們的效率就高了許多。掃地的時(shí)間比平常少了一半。初見成效，我便趁熱打鐵，對(duì)于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場(chǎng)賜予表?yè)P(yáng)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好，而沒被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在心里。我暗自慶幸一開頭就對(duì)他們嚴(yán)格。 雖然說(shuō)實(shí)習(xí)老師要在同學(xué)面前樹立威信，但是私底下我更多的是鼓舞他們。

5、只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或鼓舞他們。這樣既增加了他們的信念，也在無(wú)形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。 跟孩子們相處的時(shí)間是開心的，由于他們時(shí)不時(shí)會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。 學(xué)校老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2 在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是最花費(fèi)時(shí)間和精力的。在平常的課堂教學(xué)里，我們老師總是用完心思地講解，也要求同學(xué)仔細(xì)地聽講，可每一次語(yǔ)文測(cè)試后，都面臨著一個(gè)難題，那就是同學(xué)的閱讀理解力量差。所以一張?jiān)嚲碇械拈喿x理解題目的簡(jiǎn)潔與否，打算了測(cè)試結(jié)果質(zhì)量的好壞。望著試卷上的紅叉叉，無(wú)不令我們語(yǔ)文老師頭疼，心急;無(wú)不使我們的同學(xué)苦惱，恐驚，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面。 閱讀理

6、解力量是一項(xiàng)最基本，最重要的語(yǔ)文力量，作為學(xué)校語(yǔ)文老師，我們?cè)撊绾蝸?lái)提高同學(xué)的閱讀力量，讓同學(xué)擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢?通過(guò)近段時(shí)間的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，受到了一些啟示，并總結(jié)如下： 一.重視語(yǔ)文課堂教學(xué)，培育同學(xué)的感悟力量 1.課前預(yù)習(xí)課文，初知文章大意。做好課前預(yù)習(xí)是檢測(cè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。上課前，語(yǔ)文老師可適當(dāng)?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)提示，讓同學(xué)通過(guò)仔細(xì)預(yù)習(xí)，知道課文也許講了什么內(nèi)容，能畫出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，對(duì)于不理解的，肯定要求利用語(yǔ)文工具書來(lái)解決，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容，與同桌或小組爭(zhēng)論。還要求同學(xué)能找出自己喜愛的句子，段落，多讀多悟，這樣既熬煉了同學(xué)自主閱讀的力量，又提高老師課堂教學(xué)的效率

7、。 2.啟發(fā)同學(xué)讀中感悟，關(guān)注同學(xué)的讀書感受。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓同學(xué)充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！遍喿x理解力量是以感悟，體驗(yàn)為基礎(chǔ)的語(yǔ)文力量。古人云：“書讀百遍，其義自見?！彼砸黄恼露嘧x，讀熟，我們也就理解，明白了它的內(nèi)容。閱讀教學(xué)時(shí)，同學(xué)讀書的方式有多種，但我們要多訓(xùn)練同學(xué)“眼到心到”的默讀，由于默讀只能用眼睛看，并要求做到邊讀邊思索，而且還要有比較快的速度。所以同學(xué)讀文時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊思索，把每一個(gè)詞語(yǔ)，每一句話讀通，讀懂。讀完課文后，想想課文講的是什么，并能用自己的話概括全文的大意。在教學(xué)時(shí)應(yīng)多鼓舞同學(xué)把自己的讀后感悟，不

8、同的看法，大膽地說(shuō)出來(lái)。由于同學(xué)的共性特點(diǎn)，學(xué)問(wèn)積累，情感體驗(yàn)不同，對(duì)于同一事物會(huì)有不同的感受，作為新課標(biāo)下的語(yǔ)文老師應(yīng)大膽放手，讓同學(xué)在課堂上多讀，多悟，多說(shuō)，多溝通自己的個(gè)人感悟。閱讀教學(xué)就是同學(xué)，老師，文本對(duì)話的過(guò)程，通過(guò)讀說(shuō)練來(lái)與語(yǔ)文情感共鳴，關(guān)心同學(xué)更深地體會(huì)文章的思想感情，同時(shí)也培育了同學(xué)對(duì)文章的感悟力量，也助于提高同學(xué)的語(yǔ)言口頭表達(dá)力量和概括力量。 3.課后分小組輔導(dǎo)，鞏固訓(xùn)練同學(xué)的閱讀理解力量。假如單靠語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師可利用課后時(shí)間，布置一些同步閱讀習(xí)題，把不同層次水平的同學(xué)分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起爭(zhēng)論問(wèn)題，一起說(shuō)出自己的看法。要求每一位同學(xué)

9、讀完一篇短文后都說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，然后再由優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)總結(jié)內(nèi)容，由于同學(xué)的語(yǔ)言更易于被同學(xué)接受，更易于被同學(xué)聽懂。這樣，優(yōu)秀的同學(xué)的解題，分析力量由此提高，其他同學(xué)的思維也由此被熏陶，在這潛移默化中學(xué)會(huì)了解答題。 二.激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 1.調(diào)動(dòng)同學(xué)閱讀的樂觀性?！皭酆檬亲詈玫睦蠋??！彼岳蠋熞ぐl(fā)同學(xué)課外閱讀的愛好，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，歡樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。同學(xué)的閱讀量?jī)H局限于語(yǔ)文課本的幾十篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出學(xué)校的課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)?？涩F(xiàn)實(shí)上，大部分的同學(xué)認(rèn)為讀書是枯燥無(wú)味的，對(duì)讀書提不起什么愛好

10、。所以我們語(yǔ)文老師除了平常有意識(shí)地訂正這些錯(cuò)誤的思想外，還可嘗試以下的方法：第一，同步推舉書籍。在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)完一篇課文后，老師可依據(jù)實(shí)際狀況，向同學(xué)推舉同類的或同的作品。例如：教學(xué)冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)時(shí)，結(jié)合課文中的“就這樣，我寫了一本城南舊事”一句話和課后的資料袋，推舉同學(xué)讀城南舊事。老師也可以給同學(xué)讀城南舊事的一小片段，讓同學(xué)感受小英子和她的好伴侶妞兒的不同的童年生活，激發(fā)同學(xué)的求知欲望。還可以利用回顧拓展中的“課外書屋”引導(dǎo)同學(xué)讀好書，讀成本的書，在讀書中積累語(yǔ)言，在讀書中體會(huì)情感。其次，開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校生是很喜愛參與各種活動(dòng)的，因此，制造生動(dòng)活潑，形式多樣的課外活動(dòng)，能使享

11、受到閱讀的樂趣，感受閱讀的重要性，從而更進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱忱。例如:開展講故事競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍，猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望，促使同學(xué)產(chǎn)生一種自我主動(dòng)閱讀的意識(shí)。還可以引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，編課本劇。如在教學(xué)晏子使楚，可布置同學(xué)自己找伙伴，自導(dǎo)自演課本劇，這樣不僅提高了同學(xué)的閱讀感悟力量，還提高與他人合作的力量。 2.注意閱讀的讀思結(jié)合?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”作為語(yǔ)文老師不僅要重視同學(xué)的讀，還要引導(dǎo)同學(xué)怎樣讀。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)過(guò)：讓同學(xué)在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思索。假如同學(xué)在讀的過(guò)程中沒有“思”的參加，那么同學(xué)讀到的只會(huì)是單純的無(wú)意義的“字”，只有邊讀邊思索，才會(huì)透過(guò)“文

12、字”，理解文字所表達(dá)的意思，體會(huì)文字所蘊(yùn)含的感情，讀得出自己的心得體會(huì)和見解。所以沒有思索的閱讀，是感悟不到文章的真諦。通過(guò)同學(xué)閱讀思索，使同學(xué)在自我感悟的基礎(chǔ)上提高閱讀力量! 3.準(zhǔn)時(shí)查閱工具書。教學(xué)時(shí)發(fā)覺，大部分的同學(xué)遇到不懂的字詞，總不愛動(dòng)手查字典，要么讀偏旁，要么望文生義。因此老師要準(zhǔn)時(shí)改正同學(xué)的不良習(xí)慣，平?？梢罁?jù)實(shí)際狀況，向同學(xué)介紹一些工具書，如：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，成語(yǔ)手冊(cè)等，并傳授查閱圖書資料的學(xué)問(wèn)和方法。由于一篇文章單靠同學(xué)的個(gè)人理解力量還是不夠的，有時(shí)還要借助工具書，來(lái)深化理解文章的句子，內(nèi)容等。尤其是古詩(shī)詞，更需要利用工具書來(lái)理解其中的字詞的含義。作為語(yǔ)文老師，我們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的

13、培育同學(xué)的養(yǎng)成愛查工具書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，日積月累。久而久之，既養(yǎng)成了同學(xué)獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣，也增長(zhǎng)了很多學(xué)問(wèn)。 4.不動(dòng)筆墨不讀書。聞名學(xué)者鄧拓說(shuō)：“古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成就的人，總是非常重視積累的?！避髯釉唬骸安环e跬步，無(wú)以至千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江海?！闭Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情，指導(dǎo)同學(xué)正確的理解和應(yīng)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累”可見，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累是特別重要的。俗話說(shuō)：“好記憶不如爛筆頭?！币虼宋覀冋Z(yǔ)文老師要引導(dǎo)同學(xué)預(yù)備一個(gè)本子，做好讀書筆記。讀書筆記沒有固定的格式，寫法也是多樣的?？烧实木涠?，美麗的修辭等;可用自己的語(yǔ)言把書中的主要內(nèi)容歸納出來(lái);

14、還可寫自己閱讀后的心得體會(huì)，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。同時(shí)也在無(wú)形中同學(xué)的語(yǔ)言力量，習(xí)作時(shí)也不用擔(dān)憂同學(xué)下筆難了。葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了用不著教?！彼晕覀冋Z(yǔ)文老師要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，引導(dǎo)同學(xué)怎樣怎樣閱讀，授以同學(xué)閱讀理解的技巧，讓我們的同學(xué)有效的打好閱讀基礎(chǔ)，從而提高我們的語(yǔ)文教學(xué)效果。在我們的共同努力下，信任不久，“閱讀難，難閱讀”將會(huì)離我們而去! 學(xué)校老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)3 作為一名非師范生，在聽到實(shí)習(xí)這個(gè)晴天霹靂般的消息，我無(wú)望了。觀察考研的日子一每天的迫近，我卻只能帶著一千一萬(wàn)個(gè)不情愿來(lái)到這個(gè)每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和浩大的社交圈子，可想而知那

15、是何等的不適應(yīng)?？墒悄翘爝€是一如既往的到來(lái)了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔生氣踏上了實(shí)習(xí)的征程。 轉(zhuǎn)瞬間，近兩個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)逝去，原本是度日如年的我，在寫下篇文章時(shí)突然感覺時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛上了這片土地，樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般絢爛笑容的孩子們。 我實(shí)習(xí)的地方是山西省窺中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常學(xué)校，在這里我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨陌嗉?jí)的英語(yǔ)老師。在過(guò)去的兩個(gè)月，最讓我印象深刻的是老師辦公室，想必你肯定很驚奇，是的，由于我觀察了班級(jí)過(guò)半的老老師仍舊在為祖國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱忱。他們對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)的教育，生活的關(guān)切，對(duì)于教案的一絲不茍無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感染著我，我為他們對(duì)于訓(xùn)練事業(yè)的奉獻(xiàn)感

16、到傲慢。在他們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。 在英語(yǔ)課堂中，我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法，因材施教。觀察他們由于每天的學(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí)，我有說(shuō)不上的感覺。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開頭轉(zhuǎn)變的時(shí)期的同學(xué)，我本身是沒有信念教好他們，但是就是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱忱，我開頭討論學(xué)校英語(yǔ)新課改后的變化，使他們能夠主動(dòng)接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們熬煉一口流利的口語(yǔ)，我使用的是全英文授課模式。剛開頭，他們既覺得新奇但有感覺很吃力，觀察他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細(xì)致的講課，讓他們能夠理解。果不其然

17、，在時(shí)間過(guò)去一個(gè)月的時(shí)候，我看到了效果，課堂上最基本的用語(yǔ)已經(jīng)嫻熟把握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問(wèn)題，但我信任經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué)，他們的口語(yǔ)會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題就是他們喜愛過(guò)多的寫而非去讀。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大忌。于是一再考慮下，我打算增加早讀時(shí)間來(lái)轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀?，F(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲，我很興奮我的同學(xué)可以這樣做。 在下課活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片，他們喜愛我給他們講關(guān)于城里面的事情，聽得津津有味。我信任我的話在他們心中下了幻想的種子，此刻他們正在萌芽，信任不遠(yuǎn)的將來(lái)就會(huì)看到幻想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。 通過(guò)這段時(shí)間的上課，我覺得訓(xùn)練不

18、僅在傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是轉(zhuǎn)變他們的價(jià)值觀，讓他們形成自己獨(dú)有的性格，擁有自主的認(rèn)知力量，一個(gè)勝利的老師是學(xué)習(xí)上的引路人，精神上的示范者。 最終，在考研還有75天的時(shí)候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這就是訓(xùn)練精神的力氣，只要腳踏實(shí)地，仔細(xì)做事，成功就在眼前。 學(xué)校老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)4 時(shí)間總是在我們不經(jīng)意間消逝，我們的頂崗實(shí)習(xí)生活立刻就要結(jié)束了?，F(xiàn)在我非常珍惜在這里的每一天，由于實(shí)習(xí)的這四個(gè)多月中的每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是意義非凡的，在_中學(xué)實(shí)習(xí)的日子里微笑和眼淚伴隨著我成長(zhǎng)。從這里我們由青澀走向成熟，由成熟走向精彩。 在實(shí)習(xí)期間，我不斷嚴(yán)格要求自己，我總覺得只有自己做好了才能要求別人，否則自己都會(huì)覺

19、得心里上沒底氣。頂崗實(shí)習(xí)是一座大熔爐，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極大的考驗(yàn)，而我身為_中學(xué)的一名實(shí)習(xí)生需要接受很大的挑戰(zhàn)。在這里不同專業(yè)的同學(xué)聚在一起就是緣分，所以我努力團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，讓大家增加集體意識(shí)，為我們的團(tuán)體的榮譽(yù)而努力。 從教學(xué)實(shí)習(xí)方面來(lái)看，這也是我頂崗實(shí)習(xí)的收獲。首先作為一名師范生，在學(xué)校中學(xué)到的教學(xué)理論還有待運(yùn)用到實(shí)踐中去，所以頂崗實(shí)習(xí)是給我供應(yīng)了一個(gè)極好的展現(xiàn)舞臺(tái)。在實(shí)習(xí)之前得知自己將會(huì)教初二同學(xué)，所以我從心理上和學(xué)問(wèn)上都做了較充分的預(yù)備，所以來(lái)到實(shí)習(xí)基地后自己較為自信。但初登講臺(tái)，面對(duì)三十多位同學(xué)還是有些緊急，但是面對(duì)孩子們渴求的眼睛之后我就定下心來(lái)。漸漸的自己開頭適應(yīng)了三尺講臺(tái)，

20、甚至愛上了在上邊講課的感覺。我覺得一名老師最主要的工作就是投入到自己的訓(xùn)練事業(yè)中去，教學(xué)包括許多方面，首先有課前備課，不僅要學(xué)會(huì)單獨(dú)備課，而且還要擅長(zhǎng)和其他組內(nèi)老師集體備課，從他們身上多學(xué)習(xí)一下教學(xué)閱歷。其次還有上課中需要留意的一些方面，這也是的挑戰(zhàn)。例如課堂氣氛，課堂管理，課堂提問(wèn)，課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)和板書要求，有時(shí)甚至還會(huì)應(yīng)對(duì)一些突發(fā)大事等等。每一方面都會(huì)讓我得到熬煉。所以我來(lái)淺談一下自己在教學(xué)技能上的收獲。第一在教學(xué)設(shè)計(jì)方面。師大指導(dǎo)老師也跟我們強(qiáng)調(diào)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)是是老師搞好教學(xué)的重要保證，所以我把重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)教學(xué)方法上，讓同學(xué)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，由于授之魚不如授之以漁。其次在語(yǔ)言表達(dá)方面。通過(guò)這

21、幾個(gè)月的熬煉，我的口語(yǔ)表達(dá)力量比之前有了很大程度的提高。另外我也學(xué)會(huì)要在不同班級(jí)，不同時(shí)間和場(chǎng)合講不同種類的語(yǔ)言。第三課堂管理方面。由于好的課堂管理是課堂是可以能順當(dāng)進(jìn)行下去的保證。通過(guò)這些日子的摸索，我也把握了一些管理技巧和方法。首先一個(gè)老師要有自己的授課風(fēng)格，而我對(duì)自己的要去就是“柔中帶嚴(yán)”。另外我學(xué)會(huì)了怎樣合適的使用“冷處理”和“熱處理”。第四運(yùn)用多媒體和板書方面。這兩種方式只有相互結(jié)合，那樣會(huì)得出更好的教學(xué)效果。教學(xué)力量是一個(gè)人的資本，所以我努力提高自己的教學(xué)水平，我也信任這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)會(huì)讓我終身受益。 從班主任工作方面來(lái)看，我把它當(dāng)成提升自己力量的平臺(tái)。我始終堅(jiān)信愛的訓(xùn)練意義深遠(yuǎn)，

22、所以在班主任工作中我也盡力將愛的含義升華。從三月一日到現(xiàn)在我始終擔(dān)當(dāng)著初二二班的見習(xí)班主任。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我明白了當(dāng)老師的不易，而班主任更是特別辛苦，當(dāng)然我也熟悉了很多高中的優(yōu)秀班主任，并且親眼看到了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的藝術(shù)性。但更重要的是我在這短短的幾個(gè)月中也積累了一些班主任工作的閱歷。在我眼中，班主任就是一個(gè)班級(jí)的直接，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系任課老師的紐帶，也是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，所以班主任工作對(duì)一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展有著重要作用。在實(shí)習(xí)期間，我爭(zhēng)取協(xié)作原班主任的工作，并努力發(fā)揮實(shí)習(xí)班主任在班級(jí)工作的作用，我想這也是我頂崗實(shí)習(xí)中特別有意義的事情。首先我學(xué)會(huì)用“新”制造優(yōu)秀集體。 我覺

23、得一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)有自己的特色，那樣才能在眾多班級(jí)中脫穎而出。所以在擔(dān)當(dāng)班主任期間內(nèi)，我就始終在摸索著怎樣當(dāng)一位好班主任。我通過(guò)觀看班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍和生活壞境，我試著制定出適合自己班級(jí)的管理方法。首先我把智育訓(xùn)練放在首位，所以我和柴老師商議后在班級(jí)內(nèi)制訂了小組成員互補(bǔ)方案。其次在德育方面，我努力通過(guò)班會(huì)和日常的行為來(lái)影響同學(xué)，使自己成為他們的訓(xùn)練者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。另外在組織活動(dòng)方面，我本著熬煉每一位同學(xué)的原則，為他們的以后寫下奠基。這樣通過(guò)一些集體活動(dòng)也增加班級(jí)分散力，我也努力抓住每一次機(jī)會(huì)讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)的重要力氣和珍惜奮斗的過(guò)程。二用“勤”管理班級(jí)瑣事.班主任就是凡事都得當(dāng)事的老師，

24、所以這注定了班主任工作也是訓(xùn)練一線中最累的工作。而我常常把勞碌當(dāng)成一中享受，由于我知道“喜愛就別說(shuō)累”。三用“心”關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)。我始終深信愛的訓(xùn)練具有重要的意義，我也明白也只有通過(guò)激發(fā)同學(xué)去進(jìn)行自我訓(xùn)練，才是真正的訓(xùn)練。而在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的這段時(shí)間內(nèi)，我學(xué)著和同學(xué)專心溝通。我覺得愛能讓人心靈暖和，我盼望他們能感覺得到。 在訓(xùn)練調(diào)查和討論方面，我和實(shí)習(xí)同事做了一次關(guān)于新課標(biāo)改革下學(xué)校生怎樣更好的記憶單詞調(diào)查討論。在欣欣向榮的教改形式之下，在英語(yǔ)教學(xué)中怎么關(guān)心同學(xué)高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這又是給學(xué)校英語(yǔ)老師提出一大挑戰(zhàn)，老師要用更好的，高效率的記憶方法應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)擴(kuò)大詞匯量，并應(yīng)用于教學(xué)中去。只有在單

25、位時(shí)間內(nèi)效率的牢.住宅學(xué)的詞匯，才能既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又能提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次調(diào)研我學(xué)會(huì)了要用科學(xué)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，另外我也盼望它能讓更多同學(xué)受益。 實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，我將會(huì)連續(xù)探究自己的訓(xùn)練之路，并且努力走下去。 學(xué)校老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)5 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成

26、長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的訓(xùn)練效果。下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。 一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。 我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)同學(xué)，而是六十二人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的訓(xùn)練工作中，懲處也是訓(xùn)練的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面： 首先肯定要留意敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，愛護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)再