一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-8 小書(shū)包（7）-部編版VIP

1、小書(shū)包教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是看圖歸類(lèi)識(shí)字課，內(nèi)容包括三部分：第一部分是六個(gè)詞語(yǔ)。第二部分是關(guān)于小書(shū)包的兒歌。第三部分是11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和5個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，還具有一定的識(shí)字能力，很愿意自主識(shí)字。對(duì)于比較難的字，學(xué)生學(xué)起來(lái)可能有困難。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字。難點(diǎn)：愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。 教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、詞語(yǔ)卡片學(xué)生：生字卡片課時(shí)劃分兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，6個(gè)詞語(yǔ)。能正確認(rèn)識(shí)“亻”、“勹”、“竹字頭”這三個(gè)偏旁。能在主動(dòng)識(shí)字過(guò)

2、程中享受認(rèn)字的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。引言：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課咱們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)。（課件出示謎語(yǔ)）小小身子細(xì)又長(zhǎng)，身穿彩衣直心腸，嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)算，只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。（鉛筆）像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。（橡皮）小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多。（書(shū)）帶子長(zhǎng)長(zhǎng)身體方，書(shū)本文具里面裝，它是我的好朋友，天天陪我把學(xué)上。（書(shū)包）（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的謎語(yǔ)方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）鉛筆、橡皮、書(shū)這些都藏在哪里？今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇跟小書(shū)包有關(guān)的課文小書(shū)包。板書(shū)課文題目，齊讀。師生一起書(shū)寫(xiě)“小書(shū)包”三個(gè)字。 （1）一起書(shū)寫(xiě)“小”字。 （2）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“書(shū)”

3、字，編小口訣記住“書(shū)”字：書(shū)是小樓梯，一豎到頂點(diǎn)。 （3）觀察“包”字，介紹“包”字的偏旁包字頭。師生齊讀“勹”。師：小書(shū)包講了什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，一起來(lái)讀一讀，不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音讀。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字詞。 （一）學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自讀課文，不會(huì)的借助拼音讀一讀。課件出示要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字：書(shū)、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀、課、早、校，請(qǐng)同學(xué)們逐個(gè)借助拼音讀一讀。復(fù)習(xí)“包字頭”，學(xué)習(xí)新的偏旁“單人旁、竹字頭”，重點(diǎn)講解“筆”這個(gè)生字。去掉拼音讀。同桌拿出準(zhǔn)備好的生字卡片互讀。活動(dòng)：教師發(fā)給學(xué)生每人一張生字卡片，當(dāng)教師說(shuō)出哪個(gè)字，請(qǐng)持有本生字卡片的學(xué)生站起來(lái)，并請(qǐng)他們用這個(gè)字組詞、造句。（設(shè)計(jì)

4、意圖：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能參與到課堂中，在活動(dòng)中鞏固所學(xué)的生字。）師：孩子們真棒，這么快就把生字學(xué)會(huì)了，小書(shū)包可高興了，它給你們帶來(lái)了一份禮物，快看，你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)會(huì)讀課文的同學(xué)讀一讀課文。 （二）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1、師：孩子們讀得這么好，小書(shū)包要給大家?guī)?lái)一些東西，想知道是什么嗎？快看！2、課件出示小書(shū)包圖片，逐個(gè)出示“橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀”這些詞語(yǔ)。3、師把準(zhǔn)備好的詞語(yǔ)卡片貼到黑板上，帶讀，請(qǐng)學(xué)生讀。4、呼喚這些詞語(yǔ)：播放這些詞語(yǔ)慢慢出現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們快速地把它們喊出來(lái)。5、開(kāi)火車(chē)：男女生賽讀火車(chē)上出現(xiàn)的詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)讀得好。6、做游戲：準(zhǔn)備課本、作業(yè)本、鉛

5、筆、尺子、橡皮、書(shū)包，看句子，根據(jù)指令做動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。（設(shè)計(jì)意圖：讓枯燥的詞語(yǔ)活起來(lái)，用各種方式讓學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)生興致高昂，記的也快。）三、小書(shū)包的獎(jiǎng)勵(lì)。你們的游戲做得這么好，小書(shū)包打算送給大家一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（播放奇妙的小書(shū)包這首歌曲。） 四、解決問(wèn)題。師：老師有個(gè)好朋友，他叫小明。大家看，這是他的書(shū)包（課件出示），他遇到了一個(gè)麻煩：每天書(shū)包里亂亂的，東西總是放不完，你們能幫幫他嗎？（能）生1：要整理書(shū)包。生2：我先放書(shū)本，再放寫(xiě)字本，最后放筆袋。師：你們說(shuō)的真好！我們放東西應(yīng)該有序，這樣才能把東西放好。（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)著自己去整理書(shū)包。）作

6、業(yè)。熟讀課文，回家后把學(xué)過(guò)的小書(shū)包課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng)?；丶液笤僮屑?xì)看一看你的書(shū)包里還缺什么。板書(shū)設(shè)計(jì)小書(shū)包橡皮 尺子 作業(yè)本 筆袋 鉛筆 轉(zhuǎn)筆刀教學(xué)反思：小書(shū)包是人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字單元里的第八課。這是一篇與學(xué)生生活實(shí)際緊密關(guān)聯(lián)的一篇課文，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的好“伙伴”。所以在教學(xué)本課時(shí)，我采用謎語(yǔ)導(dǎo)入的方法導(dǎo)入本課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。本課時(shí)的重點(diǎn)是識(shí)字，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)識(shí)字與寫(xiě)字有如下要求：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。所以在教學(xué)識(shí)字過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字記字，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)增添了快樂(lè)。同時(shí)，用活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。最后，出示一幅小朋友的書(shū)包圖片，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)整理書(shū)包，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注