一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.3 10的認(rèn)識(shí)6-人教版

1、10的認(rèn)識(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第59、60頁(yè)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)自主探索，使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義,掌握10的組成。2.經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過(guò)程，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，初步建立數(shù)感。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握10的概念和10的組成。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、小棒、學(xué)習(xí)卡【教法】操作法、演示法、講授法【教學(xué)過(guò)程】故事引入，激發(fā)興趣教師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？教師：好，下面老師給你們講一個(gè)故事。驕傲的9 在數(shù)學(xué)王國(guó)里，從0到9這些數(shù)字都是好朋友?？墒怯幸惶欤瑪?shù)字9發(fā)現(xiàn)它是這些數(shù)字里是最大的，就開(kāi)始驕傲

2、起來(lái)。它對(duì)其他數(shù)字說(shuō)：“你們這些小不點(diǎn)，全都比我小。你們以后都得聽(tīng)我的，我就是你們的大王。”為了幫助教育9，其他數(shù)字就悄悄地商量了一個(gè)好辦法。讓數(shù)字1站在9最瞧不起的數(shù)字0的左邊，變成了一個(gè)新數(shù)。數(shù)字9看到這個(gè)新的數(shù)后，慚愧地低下了頭，再也不敢驕傲了。教師：同學(xué)們，在故事中大家讓數(shù)字1站在0的左邊，變成了一個(gè)新數(shù)，這個(gè)新數(shù)是幾呢？(出示幻燈片“1”跳到“0”左邊)教師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友10。（板書“10的認(rèn)識(shí)”）創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)中感悟在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10的基數(shù)含義（教師課件出示教材第59頁(yè)情境圖廣場(chǎng)喂鴿子圖） 教師：觀察一下圖片中有什么？(同學(xué)、老師、鴿子)。（1）廣場(chǎng)上有幾個(gè)同學(xué)？（2）

3、廣場(chǎng)上有幾個(gè)老師？（3）9個(gè)同學(xué)和1個(gè)老師合起來(lái)是幾個(gè)人？（4）在圖上還能找到10嗎？學(xué)生：圖上有10只鴿子。教師：圖中有10個(gè)人、10只鴿子，那現(xiàn)在你能動(dòng)手?jǐn)[出10根小棒嗎？教師:請(qǐng)你們把準(zhǔn)備好的小棒拿出來(lái)，邊擺邊數(shù)。學(xué)生匯報(bào)小結(jié)：不管是哪種事物，只要數(shù)量是10，都可以用10來(lái)表示。2.10的序數(shù)含義(教師課件出示小動(dòng)物排隊(duì)的情境圖)教師：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)1.一共有幾只小動(dòng)物在排隊(duì)？2.誰(shuí)排在第10只？同桌互相說(shuō)說(shuō)。師：誰(shuí)明白他說(shuō)“小兔排在第10只”是怎么數(shù)的？ 師：那 “獅子排在第10只”又是怎么數(shù)的？師：所以，說(shuō)到第幾時(shí)，一定要說(shuō)清楚從哪邊數(shù)。3.圈出10只動(dòng)物。把從左邊數(shù)的第10只動(dòng)物圈出

4、來(lái)。教師：為什么有兩個(gè)圈？圈的不一樣？學(xué)生：10只表示的是一共10只；第10只表示的是第10個(gè)位置的那一只。教師：同學(xué)們一定要記住，幾個(gè)表示的是一定的數(shù)量，第幾表示的是位置、排名3.認(rèn)識(shí)10在數(shù)列中的位置（數(shù)序）（1）課件出示教材中的尺子圖教師：尺子上都有哪些數(shù)字呢？（0-9）教師：那我們的新朋友10的家在哪里呢？教師：請(qǐng)你按從小到大的順序讀一讀尺子上的數(shù)。教師：請(qǐng)你再按從大到小的順序讀一讀尺子上的數(shù)。（2）比較大小教師：老師想比較一下驕傲的9和新朋友10誰(shuí)大誰(shuí)小呢？你們想知道嗎？教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)比較出來(lái)的結(jié)果？（910；109學(xué)生說(shuō)比較方法（10在9的后面，9個(gè)圈比10個(gè)圈少1）4.教學(xué)寫10

5、教師：我們認(rèn)識(shí)了這個(gè)新朋友10，你們想把它寫好嗎？教師：好！10是由兩個(gè)數(shù)字拼成的，左邊是1，右邊是0，所以寫10要占一個(gè)田字格，左半格寫“1”，右半格寫“0”并且要占滿格。（教師演示書寫10）。學(xué)生獨(dú)立完成，并展示作品。5.在操作中初步掌握10的組成教師：現(xiàn)在老師把剛才的10根小棒分成兩份，左邊1根，右邊9根，那就是把10分成了1和9,。還有其他分法嗎？（有）教師說(shuō)要求：把10根小棒分成兩份，邊分邊記錄。學(xué)生匯報(bào)：一共有9種分法。教師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)9種分法里誰(shuí)和誰(shuí)很相似？學(xué)生：“10可以分成1和9”跟“10可以分成和1”相似。教師：對(duì)啦！其中1種交換兩個(gè)數(shù)的位置就可以得到另外1種了。教師：（引導(dǎo)學(xué)生）其中4種分法交換兩個(gè)數(shù)的位置就可以得到另外4種了。教師：所以我們只需要記住前面5種分法就可以知道另外4種分法了。（三）鞏固練習(xí)1.教材第60頁(yè)做一做。2.練習(xí)十三第1、2、3題。全課總結(jié)教師：我們一起來(lái)總結(jié)一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)。學(xué)生：認(rèn)識(shí)了10和它的組成。教師：關(guān)于10的知識(shí)還有