八年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯編15篇 -

1、 八年級語文教學(xué)工作總結(jié)匯編15篇 - 【導(dǎo)語】大文斗的會員“otey”為你收拾了“八班級語文教學(xué)工作總結(jié)匯編15篇”范文，希翼對你有參考作用。八班級語文教學(xué)工作總結(jié)1 八班級語文教學(xué)工作總結(jié)秋去春來，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。在過去的時(shí)間中，有過辛酸，有過快樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中崎嶇而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷協(xié)助下，在教師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)， 總結(jié)前段工作如下： 首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教導(dǎo)事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面對全體同學(xué)，熱愛、敬重、了解和嚴(yán)格

2、要求同學(xué)，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求同學(xué)做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)到處以老師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己的言行，仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。第二，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)的作息時(shí)光，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不由于個(gè)人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給同學(xué)做了極好的表率。 第三，在教導(dǎo)教學(xué)工作中，本人樂觀仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完善的結(jié)合，樂觀、仔細(xì)備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)樂觀學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教導(dǎo)、教學(xué)理論，探究適合年級的教導(dǎo)辦法、教導(dǎo)模式。

3、與此同時(shí)，向身邊的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，樂觀參與聽課、評課活動，努力提高自己的教導(dǎo)理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，樂觀探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采納靈便多變的辦法，例如作文比賽、演講朗誦會、讀書活動、改正錯別字競賽等活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成 八班級語文教學(xué)工作總結(jié)2 一學(xué)期又在閃念之間過去了，回憶一學(xué)期以來的工作情況，慨嘆良多，不知是該閉門思過還是該見怪同學(xué)的不爭氣?？傊粋€(gè)學(xué)期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要專心去總結(jié)絕對是怨語良多；假使要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現(xiàn)就本學(xué)期自己的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下： 1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的，

4、每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先哀求本人至少讀個(gè)兩遍。但關(guān)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的考慮以到達(dá)讓同學(xué)考慮并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到同學(xué)當(dāng)中去，特殊是同學(xué)在研究時(shí)總是走到同學(xué)當(dāng)中與他們共同研究。在課堂朗誦中哀求同學(xué)讀的同時(shí)，本人經(jīng)常是先示范讀一遍，以致于有的同學(xué)說：“老師這篇文章宛然就是你寫的。”我本人覺得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的長進(jìn)。 2、較注意同學(xué)才干哺育方面的教學(xué)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比喻闡明文單元因而在教學(xué)中就注意讓同學(xué)控制各個(gè)知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例停止教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對性的標(biāo)題讓他們綻開研究，讓

5、同學(xué)有熟悉考慮，有興味考慮。在教學(xué)的過程也注意同學(xué)的理論活動，指導(dǎo)同學(xué)主動獵取知識，科學(xué)地熬煉，全面長進(jìn)語文的才干。每堂課都會依據(jù)同學(xué)實(shí)踐情況細(xì)心備好同學(xué)，曉得同學(xué)喜愛課外的知識，于是每節(jié)課前就由我本人給同學(xué)講一個(gè)課前小故事，讓同學(xué)起來復(fù)述，并讓同窗講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉本人的朗誦程度，也讓同學(xué)從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還能夠熬煉同學(xué)聽課的才干和概括的才干。課文的遷移積聚也是本學(xué)期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計(jì)也留意一些發(fā)散性思想的標(biāo)題的設(shè)計(jì)。即專家所說的要“交流課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，小學(xué)內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)同學(xué)語文理

6、論的時(shí)機(jī)。” 注意創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。 3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)踐，富有生活氣息，命題敏捷，方式也多樣化了。比喻本學(xué)期同學(xué)參加了運(yùn)動會，因而本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是同學(xué)親身理論的，寫作中就多了幾分真切性和逼真的情感，作文水準(zhǔn)也長進(jìn)了許多。周記就讓同學(xué)多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時(shí)還有熟悉將課堂延長讓同學(xué)寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，同學(xué)的作文程度有了一定的長進(jìn)。 作業(yè)的布置和修改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同窗生的特性。比喻周記我讓作文程度中下的同窗就摘抄，而中等以上的同窗就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)作的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應(yīng)的感觸想。而作文也有區(qū)

7、分，一些有才干的作文字?jǐn)?shù)就哀求600字以上，而一些后進(jìn)生則哀求450字以上則能夠。 4、留意抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多褒揚(yáng)少批評，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的自信念。要讓同學(xué)樹立自信念，只要多抓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓他們熟悉到有人關(guān)注他們，有人在乎他。固然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，究竟他們也是年級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有無足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕虒?dǎo)理論中有一句：“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。所以我不能放棄每一位同窗。 5、樂觀地參加小學(xué)的教研活動，當(dāng)然個(gè)中味道無人知曉，但我能樂觀參加這種故意義的教研活動，我還是感到很愉快。這學(xué)期預(yù)備了一節(jié)藏匿課，同時(shí)對這節(jié)課我也停止了深化的沉思，為本

8、人今后的教學(xué)積累了一份經(jīng)受。 以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真切且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我等待本人以后會有一個(gè)更好的心態(tài)來看待本人的教學(xué)和本人的同學(xué)。 八班級語文教學(xué)工作總結(jié)3 一、用全新的教導(dǎo)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 從參與新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探索教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)能力提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練辦法為主的自讀課文閱讀辦法、以感知DD探索DD反思DD延長為主線的重點(diǎn)

9、篇目學(xué)習(xí)法、以合作DD探索DD制造DD創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動靈便的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲存繼承前人堆積下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽略了同學(xué)創(chuàng)新的動機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探索欲，培養(yǎng)同學(xué)主動思量、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論教導(dǎo)心理，精確掌握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)辦法。

10、例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知DD合作探索DD反思質(zhì)疑DD拓展延長的教學(xué)模式，按照不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感觸到的是一種親切、和睦、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也改變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，在有限的時(shí)光內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。課堂上彌漫著流淌的陽光，平等、和睦與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教

11、材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛快進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的改變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握豐盛的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。 應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親手體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問

12、的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感觸，使得師生在探究中閱歷分享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正巧為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道， 實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素質(zhì)，開發(fā)同學(xué)的探索能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、制造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺。 教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等情況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探索與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我

13、，擴(kuò)展制造性思維。 四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的語文實(shí)踐能力 老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本改變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素質(zhì)，努力培養(yǎng)同學(xué)的語文實(shí)踐能力，使同學(xué)獲得終身學(xué)習(xí)的本事。 “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教導(dǎo)的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 同學(xué)在小學(xué)的時(shí)光是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。

14、可見，辦法確實(shí)比學(xué)問更為重要，教授辦法才是教學(xué)的根本。那么，同學(xué)對于傳授的辦法是否能夠靈便運(yùn)用，對初中同學(xué)而言，則需要一個(gè)較長時(shí)光的反復(fù)的訓(xùn)練過程。 為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練辦法：夯實(shí)基礎(chǔ)DD硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大堆積DD課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練能力DD閱讀理解，從總體辦法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練DD循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)

15、練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和辦法的互相交錯、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。 八班級語文教學(xué)工作總結(jié)4 時(shí)光過得真快，緊急而勞碌的20 xx年一瞬間就過去了想一想這一學(xué)期的教學(xué)工作，捫心自問，我無愧于xx中學(xué)這片神圣的土地，無愧于老師這個(gè)光彩稱號。 我所帶的年級，大部分同學(xué)有重理輕文的思想，而且語文基礎(chǔ)不扎實(shí)。作為語文老師，我十分懂得“大語文”對同學(xué)一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要登記自己的學(xué)習(xí)心得，要生存，他們必需活到老學(xué)到老，而這一切都不能離開同學(xué)的語文水平。為此，我特殊注重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力，教他們一些行之有效的

16、自己解決問題的辦法。 1、讓同學(xué)歡樂學(xué)語文 不少同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)語文無非是死記硬背，過于枯燥無味。甚至認(rèn)為語文可以無師自通，現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學(xué)習(xí)上，語文什么時(shí)候?qū)W都來得急。 針對同學(xué)們這些不正確的思想和傾向，我常常利用語文課和課外活動時(shí)光，組織同學(xué)們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦競賽、作文比賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運(yùn)用賽等活動，甚至開展物理公式、數(shù)學(xué)定理的表述賽。讓同學(xué)明了學(xué)好語文的優(yōu)勢，找出與學(xué)生的差距，從而培養(yǎng)他們的愛好，讓同學(xué)充分體味到學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性。 2、培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)自立性 學(xué)校時(shí)，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是教師抄在黑板上，同學(xué)跟著抄在

17、筆記本上，下去再背記。 他們上初二后，我從來不給他們概括中心、段意，普通都是給同學(xué)提供幾個(gè)關(guān)鍵的詞，讓同學(xué)自己去組織語言，然后在全班溝通，此法讓同學(xué)的概括能力有了質(zhì)的飛躍。 3、樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念 我在天天的語文課前三分鐘都讓一個(gè)學(xué)生到講臺上，為大家介紹一個(gè)成語和一個(gè)俗語警句，介紹前要向?qū)W生們問好，介紹完后要向?qū)W生們表示謝意，特殊要注重在講臺上的氣質(zhì)風(fēng)度。 對這一個(gè)半月才輪換一次的體面，每個(gè)學(xué)生都十分珍惜，事先都做了充分地預(yù)備，都能獲自得想不到的驚喜，此舉讓每個(gè)學(xué)生都覺得自己能夠做一個(gè)稱職的小“教師”，心中的喜悅和自信自不用說。 同學(xué)的作文我普通不輕易下評語，都是讓同學(xué)自己評點(diǎn)，評點(diǎn)的辦法是

18、：為自己的文章找優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)在本上用紅筆寫出一點(diǎn)，不必虛心，要敢于絕對自己。 這樣，即使寫作水平最差的同學(xué)也能挖空心思地找出優(yōu)點(diǎn)來，然后在班上溝通，如此他們會很喜愛寫作文，而且他們的本上再也看不到教師批的缺點(diǎn)了。對他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正，看著自己作文本上惟獨(dú)優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎？ 4、扶持同學(xué)的制造性的思維和發(fā)散思維 語文課上對同學(xué)的制造性思維和發(fā)散思維，我從來都是實(shí)行扶持的態(tài)度。如在講從百草園到三味書屋這一課時(shí)，普通我們都認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)熱愛大自然、憧憬自由歡樂生活的兒童。 而我的同學(xué)，有的認(rèn)為他調(diào)皮、貪玩；有

19、的認(rèn)為他沒有環(huán)保意識；有的認(rèn)為他厭學(xué)、不敬重教師；有的認(rèn)為一個(gè)同學(xué)惟獨(dú)懂禮儀、勤學(xué)習(xí)，未來才干有所建樹，所以文中的“我”對學(xué)習(xí)和教師的態(tài)度不行取，面向如此思維活躍的同學(xué)，我不得不贊揚(yáng)有加。 總之，我和同學(xué)的共同努力使同學(xué)的語文水平有了大幅度的提高。在20 xx年里，我們也會繼續(xù)努力！ 八班級語文教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)任八班級2班的語文教學(xué)工作，本班共有同學(xué)42人，隨著年齡的增強(qiáng)，青春期生理和心理的影響和社會諸多因素的影響，厭學(xué)的同學(xué)逐漸多起來，但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我仔細(xì)教學(xué)、樂觀鉆研、創(chuàng)新思想與辦法，現(xiàn)將本期的工作體味總結(jié)如下： 一、用全新的教導(dǎo)教學(xué)理念，改革課

20、堂教學(xué) 實(shí)施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探索教法，樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)能力提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探究以啟發(fā)思維訓(xùn)練辦法為主的自讀課文閱讀辦法、以感知探索反思延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探索發(fā)明創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動靈便的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲藏繼承前人堆積下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽略了同學(xué)創(chuàng)

21、新的動機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動同學(xué)的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探索欲，培養(yǎng)同學(xué)主動考慮、質(zhì)疑、求索以善良于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教導(dǎo)心理，精確把握八班級同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵研討的課堂教學(xué)辦法。例如在處置每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知合作探索反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)模式，按照不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感觸到的是一種親切、和睦、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，

22、教室也改變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的共性得到充足的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)光內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充足的熬煉和表示的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，平等、和睦與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，實(shí)際的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正

23、煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用自主與探索解放同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。 新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。 教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等情況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們能夠在自主探索與溝通的過程中，不時(shí)挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展發(fā)明性思維。 四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.融入自身的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生;繼續(xù)了解記事性作品的文體特征，品嘗含意豐盛的語句。

24、 2.加強(qiáng)了朗讀，注重課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。 3.在理解課文內(nèi)容、認(rèn)識科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)樹立起環(huán)保意識。 4.同學(xué)了解了民生和民間文化。不只感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體味到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用發(fā)生的藝術(shù)效果。 5.在柔美的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、記事、談?wù)摰乃囆g(shù)，體味語言運(yùn)用的妙處;堆積了常見的文言詞語，增加了語感。 6.在借助提醒、解釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體味游記散文借景抒情的特點(diǎn);品嘗了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。 五、用扎實(shí)多樣

25、的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的語文實(shí)踐能力 死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教導(dǎo)的需要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳送者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，逾越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本改變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素質(zhì)，努力培養(yǎng)同學(xué)的語文實(shí)踐能力，使同學(xué)獲得一定的終身學(xué)習(xí)的身手。對八班級的同學(xué)而言，辦法要比學(xué)問更為重要，教授辦法才是教學(xué)的根本。 為此，我針對不同的學(xué)問板塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練辦法：夯實(shí)基礎(chǔ)生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大堆積課外閱讀每日一段

26、，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體辦法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)熬煉;作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂支配，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和辦法的互相交錯、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。 六、教導(dǎo)教學(xué)效果和缺乏 一學(xué)期來，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，在同行的大力支持下，在同學(xué)的良好協(xié)作下，教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)得到遺憾完成。老師與同學(xué)關(guān)系越發(fā)融洽，同學(xué)的學(xué)

27、問和能力得到出息。但同學(xué)主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于同學(xué)的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完美這些工作。 八班級語文教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期我擔(dān)任八班級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，兩個(gè)班共有同學(xué)近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的同學(xué)逐漸多起來，但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我仔細(xì)教學(xué)、創(chuàng)新思想與辦法，現(xiàn)將本期的工作體味總結(jié)如下： 一、實(shí)踐課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛好。 剛參與工作的我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，了解同學(xué)，探索教法，樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究語文課堂教學(xué)

28、的新思路，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)課堂是圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，但忽略了同學(xué)學(xué)習(xí)的動機(jī)、愛好，如何激活同學(xué)所需的先輩學(xué)問，啟動同學(xué)的求知成為課堂教學(xué)的難題之一。為此，我認(rèn)真討論教導(dǎo)心理，掌握好八班級同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)同學(xué)愛好的教學(xué)辦法。 二、自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 這既是語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的體現(xiàn)。我在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂上過于注意學(xué)問傳授的情況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們能夠在自主學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)效率。 三、以閱讀教學(xué)為重點(diǎn)。 1結(jié)合親身體驗(yàn)感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生。

29、 2加強(qiáng)了朗讀，注重課文中的聯(lián)想與想像。 3在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，注意同學(xué)人文素質(zhì)地培養(yǎng)。 4在借助導(dǎo)讀、解釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合同學(xué)自 己的生活體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容，體味語言運(yùn)用的妙處；堆積常見的文言詞語，增加語感。 四、注意同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的把握。 從基礎(chǔ)入手，再提高同學(xué)把握學(xué)習(xí)的辦法，使同學(xué)在不同內(nèi)容和辦法的學(xué)習(xí)中得到提高，初步獲得了一些語文實(shí)踐能力。 五、教導(dǎo)教學(xué)不足 一學(xué)期來，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，在同事的大力協(xié)助和鼓舞下，在同學(xué)的良好協(xié)作下，教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)得以完成。同學(xué)的學(xué)問和能力有所進(jìn)步。但我還有無數(shù)方面需要向我的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，以便在以后的教學(xué)有所長進(jìn)。 八班級語

30、文教學(xué)工作總結(jié)7 本學(xué)期，我擔(dān)任八班級語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、做到了深鉆教材、潛心備課 教學(xué)工作中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和學(xué)習(xí)樂觀性，加之有一位老師曾對我說：“課沒備好，倒不如讓同學(xué)自習(xí)?！币虼耍姨焯於蓟ㄙM(fèi)大量的時(shí)光備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱資料，力求深化理解教材，精確掌握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，我十分注重同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 二、力求激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素質(zhì) 語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫才智的學(xué)科。在新課改的大背景下，培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，已成為老師

31、關(guān)注的熱點(diǎn)，研究、溝通、探索等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，學(xué)得興致盎然，在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素質(zhì)。 1、注意新課導(dǎo)入的新穎性 愛好是最好的教師。我的新課的導(dǎo)入，能讓同學(xué)一上課就置身于輕松和睦的學(xué)習(xí)氛圍中，按照不同的課型，我設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念，開啟同學(xué)的學(xué)習(xí)之門。 2、培養(yǎng)樂觀探索習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。 在語文教學(xué)中，同學(xué)對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問堆積、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體味，就引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，各抒己見。在

32、思量、辯論中，我穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，在激烈的辯論中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉自然，懂得學(xué)問的無窮，體味學(xué)習(xí)的無止境。我的開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)到了自我的價(jià)值。 三、重視了朗讀、培養(yǎng)了語感 1、利用早讀課時(shí)光讓同學(xué)大聲朗讀，以培養(yǎng)同學(xué)的語感。 農(nóng)村同學(xué)的聽、說能力相對較弱，有的同學(xué)語言表達(dá)能力較差，回答問題語句不連貫，所以我對兩個(gè)班中這樣的同學(xué)規(guī)定天天早上必需大聲朗讀課文，而且要用一般話。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，這樣的同學(xué)有了顯然的長進(jìn)。 2、挑選美文，讓同學(xué)感悟理解。 八班級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼

33、美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)光的有限，課文中的出色之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些出色美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐盛的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文舉行品評，在品評中深入理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。 四、加強(qiáng)了課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練 為了提高同學(xué)的閱讀寫作能力，本期，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。所選的課外文章要適合初中生閱讀，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀

34、文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感觸等。為了提高學(xué)生們的書寫能力，我規(guī)定他們天天必需練字，天天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以謄寫課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們的長進(jìn)還真不小。 五、設(shè)計(jì)了合理的作業(yè)、準(zhǔn)時(shí)批改了作業(yè) 在作業(yè)設(shè)計(jì)上，本期我主要支配了兩套作文、同步訓(xùn)練、“一周一記”、習(xí)字等。固然，我還設(shè)計(jì)了單元測試；在作業(yè)批改上，我仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在糾正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 六、參加了教研教改 我堅(jiān)持參與校園外教學(xué)研討活動，不斷吸收他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱

35、歷豐盛的老師請教，并常常在一起研究教知識題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的支配，我聽了本校同事的藏匿課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了無數(shù)有益的閱歷。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績。我明了到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取長進(jìn)。 八班級語文教學(xué)工作總結(jié)8 本期我擔(dān)任八班級兩個(gè)班的語文，回顧本學(xué)期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪同學(xué)的不爭氣?？傊粋€(gè)學(xué)期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的

36、教學(xué)工作總結(jié)如下： 1、教學(xué)態(tài)度自認(rèn)為還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。 但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思量以達(dá)到讓同學(xué)思量并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到同學(xué)當(dāng)中去，尤其是同學(xué)在研究時(shí)總是走到同學(xué)當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求同學(xué)讀的同時(shí)，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于有的同學(xué)說：“教師這篇文章好似就是你寫的?！蔽易约河X得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的長進(jìn)。 2、在教學(xué)中較注意同學(xué)能力的培養(yǎng)。 本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如談?wù)撐膯卧⑿≌f單元、說明文單元？因此在教學(xué)中就注意讓同學(xué)把握各

37、個(gè)學(xué)問點(diǎn)，并以每篇課文作為范例舉行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對性的題目讓他們綻開研究，讓同學(xué)故意識思量，有愛好思量。在教學(xué)的過程也注意同學(xué)的實(shí)踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力。每堂課都會按照同學(xué)實(shí)際狀況細(xì)心備好同學(xué)，知道同學(xué)喜愛課外的學(xué)問，于是每節(jié)課前就由我自己給同學(xué)講一個(gè)課前小故事，讓同學(xué)起來復(fù)述，并讓學(xué)生講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。 這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓同學(xué)從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以熬煉同學(xué)聽課的能力和概括的能力。課文的遷移堆積也是本學(xué)期很注重做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計(jì)也注重一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即

38、專家所說的要“交流課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，小學(xué)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。 3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈便，形式也多樣化了。 比如本學(xué)期小學(xué)開展了軍訓(xùn)和運(yùn)動會，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是同學(xué)親眼所見的，寫作中就多了幾分真切性和真實(shí)的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓同學(xué)多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄，寫一寫讀后感，有時(shí)還故意識將課堂延長讓同學(xué)寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，同學(xué)的作文水平有了一定的提高。 作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不學(xué)生生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的學(xué)生就摘抄，而中等以上

39、的學(xué)生就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感觸想。而作文也有區(qū)分，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。一課三練一部分可以只學(xué)生做第一、二部分，一部分學(xué)生則需所有完成。 4、注重抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。 因?yàn)楸镜貐^(qū)同學(xué)受方言的影響，對語文的同學(xué)有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓同學(xué)樹立信念，惟獨(dú)多抓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。固然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，究竟他們也是年級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。由于我們的教導(dǎo)理論中有一句：“一切為了同

40、學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。所以我不能放棄每一位學(xué)生。 5、樂觀地參加小學(xué)的教研活動。 這學(xué)期預(yù)備了一節(jié)藏匿課，歷時(shí)半月，雖然個(gè)中味道無人知曉，但能樂觀參加這種故意義的教研活動，我還是感到很愉快。同時(shí)也聽了不少其他教師的課，感覺收獲頗多。 6、雖然做了許多的努力，但同學(xué)的學(xué)習(xí)成果好似長進(jìn)不顯然。 本班同學(xué)比較好動，課堂上話較多，真正聽進(jìn)去課的人比較少，所以浮現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率較高，但不及格率也高。這也是我教學(xué)中比較困窘的。但我也會比較樂觀的去面向，去改進(jìn)教學(xué)方式辦法。找到自己的不足之處。 以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真切且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼下期同學(xué)會有更大的長進(jìn)。自己以后也

41、會有一個(gè)更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的同學(xué)。 八班級語文教學(xué)工作總結(jié)9 時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去了，回首這一個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、集體備課方面。 本人樂觀協(xié)作教研組長的工作，樂觀參與教研組的集體備課活動，并且樂觀發(fā)表總結(jié)的看法和建議，樂觀擔(dān)當(dāng)備課組長分配的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成，仔細(xì)編寫學(xué)案，對于組內(nèi)不同看法能夠仔細(xì)而謙虛的接受并討論，作出正確的推斷。 二、課堂教學(xué)方面。 樂觀支持并踐行小學(xué)課堂改革的有關(guān)要求，由于這是提高教學(xué)效率，適應(yīng)該前由傳統(tǒng)教導(dǎo)向素養(yǎng)教導(dǎo)改變的需要，它解放了同學(xué)把被動學(xué)習(xí)改變?yōu)橹鲃犹剿鞯男枰D(zhuǎn)換了師生的角色，教師由傳授者改變?yōu)橹笇?dǎo)者、點(diǎn)撥者，甚至是

42、參加者，而同學(xué)由本來的被動參加者變成課堂的仆人。因?yàn)榛A(chǔ)的差異，有些學(xué)生在參加中始終飾演著指導(dǎo)者的角色，而有些學(xué)生卻聽得雨里霧里，甚至在某個(gè)組被“權(quán)威人士”講錯了的題被毫無異議地普遍認(rèn)同，針對以上狀況，我預(yù)備下學(xué)期，在課余時(shí)光多抽時(shí)光深化年級對同學(xué)舉行補(bǔ)差，或?qū)ν瑢W(xué)課堂落實(shí)狀況舉行有針對性的測試，把課上測試和課下測試相結(jié)合，雙管齊下。 三、批改作業(yè)狀況。 作業(yè)量合理，根據(jù)小學(xué)的要求，及語文科的自然屬性，普通實(shí)行默寫，聽寫，總結(jié)、翻譯等等相結(jié)合的方式。所以有效而精當(dāng)，既能成為課上學(xué)習(xí)的連續(xù)，同時(shí)也不占用同學(xué)過多的課余時(shí)光。作業(yè)均實(shí)行全批全改的形式，個(gè)別做的.差或是不規(guī)范作業(yè)實(shí)行面批的形式，評語簡

43、捷明白。而對同學(xué)的筆記本，則實(shí)行不定期抽查的形式落實(shí)，把筆記的質(zhì)量和記憶量的考察相結(jié)合（即抽查同學(xué)筆記時(shí)，抽查學(xué)問點(diǎn)的記憶狀況）每次假期，按照假期時(shí)光的長短來打算布置作業(yè)的數(shù)量，從而保證作業(yè)量適中。 四、個(gè)別輔導(dǎo)方面。 關(guān)注優(yōu)生的學(xué)習(xí)及生活、對于他們每次的考試都特殊關(guān)注，對于成果提高的學(xué)生賦予鼓舞，成果下滑的學(xué)生協(xié)助他們尋覓緣由，鼓舞他們再接再厲，再創(chuàng)佳績。同時(shí)也關(guān)注他們的生活和習(xí)慣，由于習(xí)慣打算性格和命運(yùn)。常常找他們談天，聊抱負(fù)，聊信心，聊將來等等，幫他們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為他們鼓勁。在學(xué)習(xí)上碰到困難大家一起承擔(dān)討論解決的方法，和他們成為很好的伴侶，與他們共同長進(jìn)。 五、出勤方面。 本學(xué)期，均

44、能按時(shí)上下班，并遵守坐班紀(jì)律，按要求坐班。 六、對新學(xué)期自己工作的愿望及建議。 新學(xué)期，新的開頭，我希翼我將有熬煉的時(shí)光，讓我的身體棒棒的，沒有繁冗的會議，少點(diǎn)可有可無的形式主義，將有限的生命投入無限的教導(dǎo)事業(yè)中。 八班級語文教學(xué)工作總結(jié)10 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹執(zhí)行國家教導(dǎo)方針，貫徹義務(wù)教導(dǎo)理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面對全體同學(xué)舉行學(xué)問和能力、過程和辦法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教導(dǎo)。培養(yǎng)同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會制造”，塑造同學(xué)健全人格，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，讓同學(xué)熟悉語文與生活的聯(lián)系，樂觀提倡自主、合作、探索的語文學(xué)習(xí)新方式，遺憾完成教學(xué)任務(wù)，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。 二、詳細(xì)工作

45、以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐盛的語句。 2加強(qiáng)了朗讀，注重課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。 3在理解課文內(nèi)容、認(rèn)識科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)樹立起環(huán)保意識。 4同學(xué)了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體味到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 5在柔美的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，體味

46、語言運(yùn)用的妙處；堆積了常見的文言詞語，增加了語感。 6在借助提醒、解釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體味游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品嘗了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。 （一）完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)搜集資料、篩選信息的能力，開辟同學(xué)的視野，提高同學(xué)的口語交際能力。 1獻(xiàn)給母親的歌 （1）通過活動，讓同學(xué)多側(cè)面地熟悉了母親，體味母親的體貼，培養(yǎng)孝敬母親的情感； （2）讓同學(xué)學(xué)會了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會理性地思量母愛以及“愛”的內(nèi)涵；（3）培養(yǎng)同學(xué)用多種表達(dá)方式（口語溝通或書面寫作等）來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。 2尋找春天的蹤跡 （1）通過尋找、觀看春天的蹤跡，讓同

47、學(xué)深化熟悉了大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長變化的過程及特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的情感； （2）在欣賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然欣賞和藝術(shù)觀賞的能力； （3）培養(yǎng)同學(xué)在觀看中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。 3科海泛舟 （1）通過活動激發(fā)了同學(xué)熱愛科學(xué)的愛好，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度； （2）引導(dǎo)并協(xié)助了同學(xué)深化、全面熟悉科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)心意識； （3）培養(yǎng)了同學(xué)正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能力和寫作深奧的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。 4到民間采風(fēng)去 （1）借

48、“采風(fēng)”引導(dǎo)了同學(xué)關(guān)注生活、思量生活、觀賞生活、熱愛生活； （2）培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用問卷調(diào)查、采訪、搜集收拾文獻(xiàn)資料等辦法的能力； （3）培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工分析資料的能力。 5古詩苑閑逛 （1）通過此次活動，引導(dǎo)了同學(xué)進(jìn)一步體味 中華詩詞文化的絢爛輝煌，感觸古代詩詞作品的豐盛多彩，感觸文學(xué)形象，進(jìn)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏陶，培養(yǎng)同學(xué)熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位； （2）通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓同學(xué)學(xué)習(xí)觀賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本辦法，堆積名言警句，進(jìn)展語言能力，培養(yǎng)同

49、學(xué)寫作和口語交際的能力； （3）通過此次活動，激發(fā)同學(xué)用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱烈，樹立同學(xué)的自信念，讓同學(xué)通過閑逛古詩苑的活動，體驗(yàn)到勝利的喜悅，培養(yǎng)溝通與合作的能力。 （二）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)同學(xué)完成了八篇習(xí)作，完成狀況良好。同學(xué)的作文水平得到了提升。 1媽媽，您聽我說 2二十年后 3春天的贊歌 4有家真好 5伴侶 6歡樂的春之旅 7五一節(jié)最愉快的一件事 8理解 （三）堅(jiān)持上好閱讀課。 在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)由本來的不想看書進(jìn)展到閱讀愛好漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，同學(xué)主動提出要看書，并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，同學(xué)的閱讀面得到了大大的拓展，課外學(xué)問幾乎由本來的一無所知到略

50、知其二，文學(xué)素質(zhì)得到了提升，同時(shí)也對同學(xué)學(xué)會做人起到了一定的促進(jìn)作用。 三、教導(dǎo)教學(xué)效果和不足 一期來，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，在同行的大力支持下，在同學(xué)的良好協(xié)作下，教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)得到遺憾完成。老師與同學(xué)關(guān)系越發(fā)融洽，同學(xué)的學(xué)問和能力得到進(jìn)步。但同學(xué)主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于同學(xué)的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，來期必需越發(fā)完美這些工作。 八班級語文教學(xué)工作總結(jié)11 隨著新年的接近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八班級（10）、（11）班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅(jiān)持耐心、精心、有責(zé)任心的原則，誠摯對待每位同學(xué)，以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事

51、自己的教學(xué)工作。 現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下： 一、教學(xué)任務(wù)完成狀況 本學(xué)期小學(xué)堅(jiān)持推行課堂改革，因?yàn)殚啔v欠缺，教學(xué)方案中的一些設(shè)想沒有詳細(xì)實(shí)施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期學(xué)問性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，同學(xué)基本把握了說明文的相關(guān)學(xué)問，能夠掌握說明文的特點(diǎn)，并能區(qū)分說明挨次、說明辦法等等專業(yè)性學(xué)問。 情感能力方面，注意培養(yǎng)同學(xué)的語言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信心、愛國情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。同學(xué)通過學(xué)習(xí)課文，能夠拓展學(xué)問面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。 同時(shí)，在培養(yǎng)同學(xué)

52、自主探索學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也得到了提高，課堂氛圍也調(diào)動起來，教學(xué)效果也收到了一定的效果。 二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況 學(xué)問性學(xué)習(xí)方面，同學(xué)整體上能掌握教材基本的學(xué)問結(jié)構(gòu)，大多同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問，并能順當(dāng)完成相應(yīng)的拓展學(xué)問訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)同學(xué)的記憶能力，通過天天的背誦書寫訓(xùn)練，既熬煉了同學(xué)的記憶能力，也拓展了同學(xué)的學(xué)問視野，對表達(dá)能力的提高有一定的協(xié)助。情感方面，通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，同學(xué)基本能形成自己的認(rèn)知，通過自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力，形成自我自立的見解。 三、教學(xué)過程閱歷總結(jié) 1.力求吃透教材，了解每一個(gè)同學(xué)。在授課過程

53、中，始終以吃透教材，了解同學(xué)為宗旨，按照教材訓(xùn)練重點(diǎn)，把握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合同學(xué)已把握的學(xué)問，細(xì)心思量和設(shè)計(jì)教材，以提高同學(xué)能力為宗旨，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)辦法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)光向書本學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)學(xué)問。 2.堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)思量，進(jìn)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)按照小組的實(shí)際狀況，以及把握學(xué)問的不同程度，合理提問、誘導(dǎo)，促使同學(xué)不斷提高自己的學(xué)問水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課，收到了良好的效果。調(diào)動同學(xué)參加課堂的樂觀性，讓課堂成為同學(xué)展示的舞臺。 3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐

54、活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動同學(xué)的樂觀性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織同學(xué)舉行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過了一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織同學(xué)舉行了語文學(xué)問比賽，由同學(xué)自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參加。還組織同學(xué)品評相聲中的語言，觀察正規(guī)演講競賽，仿照辯論賽等活動。通過這些活動，既考查了同學(xué)學(xué)問的把握的狀況，也調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，熬煉了能力，也提高的同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。 4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。所以，我堅(jiān)持以面批為主，了解同學(xué)把握學(xué)問的程度，并實(shí)行個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)光，了解同

55、學(xué)的把握狀況，為個(gè)別同學(xué)舉行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足，不同程度的提高了同學(xué)的學(xué)問水平。 5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，樂觀參與各種教研活動。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法。同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的存在的不足。 6.在實(shí)踐中探究新課改。在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思量教學(xué)改革的辦法，注重同學(xué)能力的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的進(jìn)展和培養(yǎng)同學(xué)的整體素養(yǎng)。 四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施

56、 在實(shí)際教學(xué)過程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過反思也發(fā)覺其中存在的一些問題。 1理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能徹低實(shí)施，所以，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈便，并按照實(shí)際狀況作出相應(yīng)調(diào)節(jié)，使教案更好地適應(yīng)教學(xué)。 2課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順當(dāng)有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難掌握這個(gè)度，甚至浮現(xiàn)老師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求我需要在以后教學(xué)中，不僅僅豐盛課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從同學(xué)角度動身，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。 3學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，因?yàn)橐瓿梢欢ǖ慕虒W(xué)任務(wù)，有時(shí)會忽視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。有一些同學(xué)易脫離

57、學(xué)習(xí)主體，自己自立于集體這就需要老師賦予更多的關(guān)注。尤其是在日常教學(xué)過程中，應(yīng)故意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多舉行思想溝通，把握他們的學(xué)習(xí)生活狀況。這也需要耐心精心的工作，堅(jiān)持天天做工作，并準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)的長進(jìn)賦予絕對。 在以后的教學(xué)過程中，我會堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)辦法，探究出適合同學(xué)的高效課堂，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平和自己的綜合能力。 八班級語文教學(xué)工作總結(jié)12 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任八班級三班和四班的語文教學(xué)入三班的歷史教學(xué)。因?yàn)楸救松嫒氤踔薪虒W(xué)時(shí)光不長，教材不熟，教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛向有閱歷的教

58、師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，獵取了無數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷，取得了一定的成果。下面從備課、上課、課外輔導(dǎo)三方面舉行總結(jié)： 備課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，老前輩常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明了了備課的重要性，因此，天天我都花費(fèi)大量的時(shí)光在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實(shí)證實(shí)是值得的。 最初接觸教學(xué)的時(shí)候，因?yàn)殚啔v不夠，也因?yàn)楣ぷ髁勘容^重，我忽略了同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上得生動，同學(xué)就易

59、接受。然而同學(xué)卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到同學(xué)的主體地位的重要性，因而也留意起同學(xué)的特點(diǎn)。 通過一段時(shí)光的觀看，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面，較之城里的同學(xué)，農(nóng)村的同學(xué)聽，說的能力相對較弱，授課采納較深的術(shù)語教學(xué)，學(xué)生們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個(gè)班的學(xué)生都各有特色，比如四班的同學(xué)比較活躍，同學(xué)反應(yīng)較快，上課氣氛樂觀，但頑劣搗蛋的也不少；而三班正巧相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好，紀(jì)律遵守。但兩個(gè)班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒有照看到整體，教學(xué)效果就不抱負(fù)。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分熟悉了了解及分析同學(xué)實(shí)

60、際狀況，實(shí)事求是，對同學(xué)舉行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我做到了“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。 上課 備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。為此我實(shí)行的措施有： 1、加強(qiáng)自身的素質(zhì)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐盛，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看所有。并且天天都以充沛的精神面貌面向同學(xué)，讓同學(xué)感觸到一種自然氣氛。 2、以同學(xué)喜聞樂見的形式培養(yǎng)同學(xué)的語文素質(zhì)。語文是語言，就需要同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前