初中地理教材解讀人教七年級(jí)上冊(cè) 天氣與氣候七年級(jí)上期地理教案

1、七年級(jí)上期地理教案教學(xué)時(shí)間：2023年11月8日周次：第13周星期3下午第3節(jié)任課教師：蘇帆教學(xué)內(nèi)容氣溫及其變化教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 與技能使學(xué)生了解氣溫日變化、月變化。使學(xué)生明確大氣受熱的原因和水陸受熱的不同。使學(xué)生認(rèn)識(shí)熱帶、溫帶、寒帶氣溫年變化的不同特點(diǎn)。使學(xué)生掌握全球氣溫分布規(guī)律。過(guò)程與方法使學(xué)生初步掌握氣溫和降水的觀測(cè)方法及有關(guān)氣溫降水量數(shù)值的一些計(jì)算方法。通過(guò)數(shù)據(jù)分析培養(yǎng)抽象概括現(xiàn)象規(guī)律的能力。情感態(tài)度價(jià) 值 觀認(rèn)識(shí)到天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化體現(xiàn)著自然界的規(guī)律的，應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待。教學(xué)重點(diǎn)氣溫的年變化、世界氣溫分布規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)氣溫的年變化、世界氣溫分布規(guī)律。教學(xué)具器材多媒體課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注導(dǎo)

2、入新課： 從上一節(jié)所講天氣與氣候的概念中，我們知道組成氣候的要素有氣溫、降水和風(fēng)等。講授新課教師講述同學(xué)們有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)這樣一句順口溜：早穿皮襖午披紗，圍著火爐吃西瓜？（沒(méi)有）這句順口溜說(shuō)的是新疆地區(qū)的天氣情況，它說(shuō)明了新疆地區(qū)的天氣有什么特點(diǎn)？提示氣溫的變化方面。（氣溫變化大）的確，一天的氣溫有著明顯的差異。那么氣溫在一天的什么時(shí)刻達(dá)到最大值？什么時(shí)刻達(dá)到最小值？（午后：大約14：00氣溫達(dá)一天最大值；日出前后：氣溫達(dá)一天的最小值。）如何測(cè)量一天的氣溫呢？（利用百葉箱中的溫度計(jì)）播放視頻氣象觀測(cè)員測(cè)量氣溫的短片。提問(wèn)百葉箱是什么顏色的？為什么？（白色，反射陽(yáng)光。）提問(wèn)日常說(shuō)今天的氣溫多少度，這

3、是指一天中氣溫的最高值、最低值、還是日均溫？（日均溫）日均溫怎樣計(jì)算呢？（給出一組數(shù)據(jù)：2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)的氣溫，4次氣溫?cái)?shù)相加除以4。）提問(wèn)一天中氣溫最高值最低相差多少，即氣溫日較差，這又是怎么樣計(jì)算得來(lái)的？（最高值-最低值。）教師講述不僅在一天中氣溫有最高的時(shí)刻和最低的時(shí)刻，而且在一年中也有氣溫最高月和氣溫最低月的時(shí)候。同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，填寫下表。氣溫最高月氣溫最低月南半球1月7月北半球7月1月教師提問(wèn)一年中氣溫最高月北半球出現(xiàn)在幾月份？（7月。）為什么？（太陽(yáng)直射在北半球。）南半球氣溫最高月出現(xiàn)在幾月份？（1月。）為什么？（太陽(yáng)直射在南半球。）北半球氣溫

4、最低月出現(xiàn)在幾月份？（1月。）為什么？（太陽(yáng)直射在南半球。）南半球氣溫最低月出現(xiàn)在幾月份？（請(qǐng)看課文世界年平均氣溫分布圖）那么年平均氣溫是怎樣計(jì)算出來(lái)的？（一年中十二個(gè)月的平均氣溫相加除以12。）月平均氣溫又怎樣計(jì)算呢？（該月每天的日均溫相加除該月的天數(shù)。）承轉(zhuǎn)過(guò)渡以上所講的氣溫日變化、月變化、年變化都是從同一個(gè)地方氣溫的時(shí)間變化來(lái)說(shuō)的，現(xiàn)在我們還從氣溫的空間分布來(lái)認(rèn)識(shí)地球上不同緯度的地方的氣溫具有什么特點(diǎn)。教師講述我們要知道各個(gè)地方年平均氣溫的狀況，就需要用等溫線來(lái)表示。什么叫做等溫線？請(qǐng)?jiān)谑澜鐨鉁氐姆植夹?biāo)題中找出什么叫等溫線（齊聲朗讀一遍），“人們根據(jù)世界各地的氣象記錄，把氣溫相同的點(diǎn)，

5、在地圖上用線連起來(lái)，這叫等溫線”。把這句話用筆勾出來(lái)，再根據(jù)這句話，請(qǐng)學(xué)生在臺(tái)前試畫一個(gè)等溫線圖。教師說(shuō)明畫出的等溫線體現(xiàn)了：等溫線大體上與緯線相平行；同緯度上的各地氣溫相同；不同緯度上的各地氣溫高低不同。教師提問(wèn)讀世界年平均氣溫的分布圖，引導(dǎo)讀圖回答：（1）看氣溫從赤道向兩極有什么變化規(guī)律？第一步，請(qǐng)?jiān)趫D上找出赤道；第二步，由赤道向兩極方向依次觀察，北半球20等溫線和南半球20等溫線，北半球和南半球10、0等溫線；第三步，找出氣溫分布規(guī)律：世界氣溫從低緯度向極地逐漸降低。提問(wèn)剛才讀圖你發(fā)現(xiàn)緯度高低與氣溫高低有什么關(guān)系嗎？（緯度低、氣溫高；緯度高、氣溫低。）提問(wèn)這樣，氣溫分布隨緯度變化的規(guī)律是

6、什么原因形成的呢？（各緯度獲得太陽(yáng)光熱多少不同。）（2）同緯度的海洋和陸地氣溫是否相同？（沿北半球10等溫線，在太平洋和歐洲陸地上各固定一點(diǎn)A、。用紅紙剪兩個(gè)大圓點(diǎn)貼出。然后用長(zhǎng)米尺以其中一點(diǎn)的緯線作標(biāo)準(zhǔn)。）提問(wèn)A點(diǎn)緯度高，應(yīng)當(dāng)氣溫低，點(diǎn)比A點(diǎn)緯度低，應(yīng)當(dāng)氣溫高，但為什么A、兩地氣溫卻都是10呢?(提示:這兩地一位于海洋，一位于陸地。）提問(wèn)這說(shuō)明氣溫高低除受緯度影響外，還受什么因素影響呢？（海陸位置的影響）（3）處在同緯度的高原山地與平原低地的氣溫是否相同？提問(wèn)夏季，很多人上廬山避暑，這是為什么？（山上涼快，即氣溫低。）講述海拔每升高100米，氣溫約降低06。（4）等溫線密集的地區(qū)和等溫線稀疏的地區(qū)誰(shuí)的氣溫差異大？講述等溫線密集的地區(qū)氣溫差異大。板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 氣溫和降水一、氣溫及其變化氣溫日變化：陸地最高溫：14：00；最低溫：日出前后。氣溫年變化：北半球：月平均最高溫：7月；月平均最低溫：1月；南半