經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院本科畢業(yè)論文的寫作要求和安排

1、PAGE 第 PAGE 27頁 共 NUMPAGES 27頁鄭州大學(xué)公共管理學(xué)院本科畢業(yè)論文撰寫及格式要求根據(jù)文件精神結(jié)合我校畢業(yè)論文歸檔的要求，對(duì)我院本科畢業(yè)論文的撰寫、規(guī)格規(guī)范及印制作出如下規(guī)定：一、內(nèi)容容及要求求提交的畢畢業(yè)論文文一般應(yīng)應(yīng)包括：封面、目錄、中英文文摘要、正文、參考文文獻(xiàn)、致謝、相關(guān)附附件（開開題報(bào)告告、中期期檢查表表、指導(dǎo)導(dǎo)教師評(píng)評(píng)分表、評(píng)閱人人評(píng)分表表、答辯辯小組評(píng)評(píng)分表、答辯記記錄、總總成績表表）。1、封面面：封面按要要求逐項(xiàng)項(xiàng)填寫清清楚。2、開題題報(bào)告：開題報(bào)告告由學(xué)生生填寫，包括選選題的目目的意義義、國內(nèi)內(nèi)外研究究綜述（包括國國內(nèi)外現(xiàn)現(xiàn)狀、研研究方向向、進(jìn)展展情況

2、、存在問問題等）等等等。3、論文文題目論文題目目應(yīng)該簡簡短、明明確、有有概括性性；字?jǐn)?shù)數(shù)要適當(dāng)當(dāng)，一般般不宜超超過200個(gè)漢字字。有特特殊要求求的，如如為了給給題目加加以補(bǔ)充充說明，或?yàn)榱肆藦?qiáng)調(diào)論論文所研研究的某某一個(gè)側(cè)側(cè)面等，則可加加注副標(biāo)標(biāo)題。4、目錄錄目錄是論論文的提提綱，也也是論文文組成部部分的小小標(biāo)題，文字處處理應(yīng)簡簡明扼要要。排列列順序是是：1.中英文文摘要及及關(guān)鍵詞詞2. 正正文3.參考考文獻(xiàn)44. 致謝謝。并對(duì)對(duì)每項(xiàng)標(biāo)標(biāo)明頁碼碼。5、中英英文摘要要中、英文文論文摘摘要內(nèi)容容應(yīng)一致致，概括括論文的的中心論論題、基基本觀點(diǎn)點(diǎn)、方法法和結(jié)論論，字?jǐn)?shù)數(shù)要求：20004000字以以內(nèi)；關(guān)

3、關(guān)鍵詞是是表述論論文主題題內(nèi)容信信息的單單詞或術(shù)術(shù)語，關(guān)關(guān)鍵詞一一般3到到5個(gè)。6、正文文正文是論論文的主主體，要要求語言言流暢，內(nèi)容正正確，有有獨(dú)立的的觀點(diǎn)和和見解，應(yīng)具備備學(xué)術(shù)性性，科學(xué)學(xué)性和一一定的創(chuàng)創(chuàng)造性，字?jǐn)?shù)880000字左右右。7、參考考文獻(xiàn)畢業(yè)論文文的撰寫寫應(yīng)本著著嚴(yán)謹(jǐn)求求實(shí)的科科學(xué)態(tài)度度，凡有有引用他他人成果果之處，均應(yīng)按按其所出出現(xiàn)的先先后次序序列于參參考文獻(xiàn)獻(xiàn)中。二、格式式規(guī)范及及打印要要求1、文字字用漢語規(guī)規(guī)范文字字書寫，字?jǐn)?shù)在在80000字左左右。2、書寫寫畢業(yè)論文文版面不不分欄，一律由由本人在在計(jì)算機(jī)機(jī)上用WWordd輸入、編排并并打印在在A4幅面面白紙上上。3、頁面

4、面設(shè)置（1）頁頁邊距左邊距：2.55厘米，右邊距距：2厘厘米，上上邊距：1.4厘米米，下邊邊距：11.8厘厘米。（2）頁頁碼的書書寫及編編排畢業(yè)論文文頁碼從從摘要部分分開始至至致謝，用用阿拉伯伯?dāng)?shù)字連連續(xù)編排排，頁碼碼標(biāo)在右右下。4、論文文標(biāo)題序序號(hào)統(tǒng)一采用用中文國國標(biāo)。具具體序號(hào)號(hào)為：一、（一）1、（1）第一，第二，（2）5、目錄錄目錄按院院統(tǒng)一要要求的格格式編寫寫，目錄錄要求列列到二級(jí)標(biāo)題題，一級(jí)級(jí)目錄用用小四號(hào)號(hào)宋體，二級(jí)目目錄用小小四號(hào)宋體（行距可可視目錄錄中標(biāo)題題的多少而而定）。6、中英英文摘要要中文摘要要包括題題目“摘要”字樣、摘要正正文和關(guān)關(guān)鍵詞。摘要正正文后下下空一行行打印“關(guān)

5、鍵詞詞：”，每一一關(guān)鍵詞詞之間用用分號(hào)分分開，最最后一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞詞后不打打標(biāo)點(diǎn)符符號(hào)。正正文字體體均用小四四宋體。英文摘要要字體用用小四號(hào)Timmes Neww Roomann字體，內(nèi)容容、格式式與中文摘摘要相同同。7、正文文字體、字號(hào)及及行距正文部分分：論文文題目為為三號(hào)黑黑體；一一級(jí)標(biāo)題題為四號(hào)號(hào)黑體；二級(jí)標(biāo)標(biāo)題用小小四號(hào)黑黑體，其其他標(biāo)題題和正文文用小四四號(hào)宋體體；數(shù)字和和字母用用Timmes Neww Roomann體，段段落前空空2字符符，單倍行距距。8、論文文注釋格格式凡文中引引用的數(shù)數(shù)據(jù)和觀觀點(diǎn)均應(yīng)應(yīng)以注釋釋形式表表明具體體出處。正文中中引用的的數(shù)據(jù)和和觀點(diǎn)均均用腳注注的形式式標(biāo)

6、明出出處，采采用這這樣的序序號(hào)，標(biāo)標(biāo)注處應(yīng)應(yīng)該用上上標(biāo)（即即）。腳注序序號(hào)每頁頁新起，即每頁頁序號(hào)從從開始。腳注采用用小5號(hào)宋體。9、論文文圖表格格式（1）表表和圖均均應(yīng)有標(biāo)標(biāo)題，以以表1-1、1-22,表2-11、2-2，圖2-1、22-2，圖2-11、2-2的形式式顯示，表和圖圖若為引引用，必必須標(biāo)明明詳細(xì)出出處（標(biāo)標(biāo)在圖、表的下下方），表、圖圖中的符符號(hào)要予予以說明明。示例：說說明：資料來來源：國國家統(tǒng)計(jì)計(jì)局：中國統(tǒng)統(tǒng)計(jì)年鑒鑒（20000），880頁，北京，中國統(tǒng)統(tǒng)計(jì)出版版社，220000。（2）表表序、表表題放在在表的上上方，圖圖序、圖圖題放在在圖的下下方。論論文中的的表述不不要用上上

7、表、下下表、上上圖、下下圖之類類的表述述，而是是直接用用表1-1，圖圖1-11這樣的的表述。（3）表表序、表表題和圖圖序、圖圖題用小小4號(hào)楷楷體加粗。（4）表表序與標(biāo)標(biāo)題之間間、圖序序與圖題題之間不不要加冒冒號(hào)，而而是以空空格隔開開。（5）表表和圖的的內(nèi)容（指標(biāo)、符號(hào)、數(shù)據(jù)等等）的字字體應(yīng)比比正文文文字字體體小。10、年年代、年年份、數(shù)數(shù)字的表表述方式式不能用885年之之類的表表述，而而必須用用19885年這這樣的表表述；不不能用880年代代之類的的表述，而必須須用200世紀(jì)880年代代（或119800年代）之類的的表述。數(shù)字在千千位數(shù)以以上，每每隔3位位數(shù)以空空格隔開開，如11 0000，1

8、10 0000 0000等。11、英英文縮寫寫的表述述方式英文縮寫寫第一次次出現(xiàn)時(shí)時(shí)，必須須有中文文全稱。格式：中文全全稱（英英文縮寫寫）。示例：世世界貿(mào)易易組織（WTOO）12、參參考文獻(xiàn)獻(xiàn)按畢業(yè)論論文正文文中出現(xiàn)現(xiàn)的順序序列出直直接引用用的主要要參考文文獻(xiàn)。參參考文獻(xiàn)獻(xiàn)的標(biāo)注注應(yīng)符合合國家標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)GBB7711487 文后后參考文文獻(xiàn)著錄錄規(guī)則。文獻(xiàn)為期期刊的排排列順序序是：編編號(hào)、作作者、文文章題目目名、出版年年、期刊號(hào)號(hào)、年份份、卷號(hào)號(hào)、期數(shù)數(shù)、起止止頁碼；文獻(xiàn)為為圖書的的排列順順序是：編號(hào)、作者、書名、出版時(shí)時(shí)間、版版次、出出版單位位、起止止頁碼。示例：1斯密:國民民財(cái)富的的性質(zhì)和和原

9、因的的研究，中文文版，上上卷，北北京，商商務(wù)印書書館，119799。2. 于宗宗先:資產(chǎn)產(chǎn)泡沫化化與經(jīng)濟(jì)濟(jì)消長，載經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)動(dòng)態(tài)，20004年年第6期期。3中國人人民銀行行:各項(xiàng)項(xiàng)貸款增增速回升升，儲(chǔ)蓄蓄存款明明顯增加加，載載中國國財(cái)經(jīng)信信息網(wǎng)（網(wǎng)址址：htttp:/ccat.cfii.neet.ccn/），20004年年12月月13日日。外文參考考文獻(xiàn)建建議采用用以下格格式：Eugeene F. Famma, 19668.RRiskk Reeturrn aand Equuiliibriium: Soome Claariffyinng CCommmentts.TThe Jouurnaal oof

10、 FFinaancee, MMar 19668, Voll. 223 IIssuue 11, ppp.229-440.Alfrred E. Kahhn，119988. TThe Ecoonommicss off Reegullatiion: Prrincciplles andd Innstiituttionns.TThe MITT Prresss.參考文獻(xiàn)獻(xiàn)數(shù)量不不少于110篇。13、文文獻(xiàn)來源源引注原原則注釋及參參考文獻(xiàn)獻(xiàn)均應(yīng)源源自第一一手文獻(xiàn)獻(xiàn)（含外外文文獻(xiàn)獻(xiàn)的中譯譯一手文文獻(xiàn)）,即不要要用轉(zhuǎn)載載期刊或或者轉(zhuǎn)載載網(wǎng)站上上的文獻(xiàn)獻(xiàn)，如新華文文摘、人大復(fù)復(fù)印期刊刊、中國國期刊網(wǎng)網(wǎng)刊載的的論文等

11、等電子文文獻(xiàn)都是是二手文文獻(xiàn)，不不得直接接引注。在轉(zhuǎn)載載期刊或或者轉(zhuǎn)載載網(wǎng)站上上發(fā)現(xiàn)的的文獻(xiàn)，務(wù)必查查閱原發(fā)發(fā)期刊，引注務(wù)務(wù)必用原原發(fā)期刊刊。14、論論文封面面、目錄錄、中英英文摘要要、論文文正文、參考文文獻(xiàn)的字體、字號(hào)、行距等等見附件件格式。三、印刷刷與裝訂訂畢業(yè)論文文統(tǒng)一用用A4紙紙標(biāo)準(zhǔn)大大小的白白紙打印，單面印印刷，左左側(cè)裝訂訂。（訂訂兩個(gè)訂訂書針，上下各各留500mm。裝訂順順序?yàn)椋?1、論文文封面【單獨(dú)占占1頁】2、目錄錄【單獨(dú)獨(dú)占1頁頁】3、中英英文摘要要4、正文文5、參考考文獻(xiàn)【單獨(dú)占占1頁】6、致謝謝【單獨(dú)占占1頁】7、附件件及相關(guān)關(guān)的表格格（裝訂訂順序：開題報(bào)報(bào)告、中中期檢查

12、查表、成成績?cè)u(píng)分分表(先先教師用用表、后后評(píng)閱人人和答辯辯委員會(huì)會(huì)用表)、答辯辯提問記記錄、成績?cè)u(píng)評(píng)定表。鄭州大學(xué)學(xué)公共管管理學(xué)院20100年1月附論文參參考樣本本：（下下頁）鄭州大學(xué)學(xué)畢業(yè)論論文題 目： 社社會(huì)學(xué)視視角下的的高校宿宿舍文化化建設(shè) 指導(dǎo)教師師： 職職稱：（以上字字體均為為三號(hào)黑黑體）學(xué)生姓名名： 學(xué)學(xué)號(hào)：專 業(yè)：院（系）：完成時(shí)間間：（以上字字體均為為小三宋宋體）目 錄（四號(hào)宋宋體加黑黑）TOC o 1-4 h z uTOC o 1-3 u中文摘要要 PAGEREF _Toc232855565 h 9Absttracct PAGEREF _Toc232855565 h 9正文

13、PAGEREF _Toc232855565 h 9一、文化化及高校校宿舍文文化的概概念 PAGEREF _Toc232855566 h 9（一）文文化 PAGEREF _Toc232855567 h 9（二）高高校宿舍舍文化 PAGEREF _Toc232855568 h 110二、高校校宿舍文文化的特特征 PAGEREF _Toc232855569 h 100（一）內(nèi)內(nèi)容的廣廣泛性 PAGEREF _Toc232855570 h 110（二）產(chǎn)產(chǎn)生與發(fā)發(fā)展的二二重性 PAGEREF _Toc232855571 h 110（三）情情感的滲滲透性 PAGEREF _Toc232855572 h

14、111（四）排排他性 PAGEREF _Toc232855573 h 111三、高校校宿舍文文化對(duì)大大學(xué)生社社會(huì)化的的作用 PAGEREF _Toc232855574 h 112（一）高高校宿舍舍文化具具有價(jià)值值觀導(dǎo)向向功能 PAGEREF _Toc232855575 h 112（二）高高校宿舍舍文化具具有規(guī)范范行為和和塑造人人格的作作用 PAGEREF _Toc232855576 h 122（三）高高校宿舍舍文化有有助于增增強(qiáng)大學(xué)學(xué)生的自自主性和和自我意意識(shí) PAGEREF _Toc232855577 h 133（四）高高校宿舍舍文化對(duì)對(duì)性別角角色意識(shí)識(shí)的社會(huì)會(huì)化也有有影響 PAGEREF

15、_Toc232855578 h 113四、高校校宿舍文文化建設(shè)設(shè)中存在在的問題題 PAGEREF _Toc232855579 h 13（一）負(fù)負(fù)面的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)文化化對(duì)高校校宿舍文文化建設(shè)設(shè)造成嚴(yán)嚴(yán)重消極極影響 PAGEREF _Toc232855580 h 113（二）高高校宿舍舍文化凝凝聚力不不強(qiáng) PAGEREF _Toc232855581 h 144（三）高高校宿舍舍文化缺缺乏生機(jī)機(jī)與活力力 PAGEREF _Toc232855582 h 14五、加強(qiáng)強(qiáng)高校宿宿舍文化化建設(shè)的的對(duì)策 PAGEREF _Toc232855583 h 114（一）進(jìn)進(jìn)一步完完善高校校宿舍管管理體制制和運(yùn)行行機(jī)制 P

16、AGEREF _Toc232855584 h 114（二）建建立一支支高素質(zhì)質(zhì)的高校校宿舍管管理隊(duì)伍伍 PAGEREF _Toc232855585 h 15（三）發(fā)發(fā)揮高校校相關(guān)社社團(tuán)的作作用，豐豐富高校校宿舍文文化生活活 PAGEREF _Toc232855586 h 15（四）發(fā)發(fā)揮高校校宿舍群群體內(nèi)核核心人物物的作用用11參考文獻(xiàn)獻(xiàn)13致謝144附件： 1.畢業(yè)業(yè)論文開開題報(bào)告告2.畢業(yè)業(yè)論文中中期檢查查表3.畢業(yè)業(yè)論文評(píng)評(píng)分表（指導(dǎo)教教師用表表）4.畢業(yè)業(yè)論文評(píng)評(píng)分表（評(píng)閱人人用表）5.畢業(yè)業(yè)論文答答辯成績績?cè)u(píng)分表表（答辯辯小組用用表）6.公共共管理學(xué)學(xué)院本科科生畢業(yè)業(yè)論文答答辯記錄錄

17、7.畢業(yè)業(yè)論文的的評(píng)價(jià)意意見 社會(huì)學(xué)視視角下的的高校宿宿舍文化化建設(shè)（三號(hào)黑黑體）摘 要要（小四四黑體）：大學(xué)學(xué)生宿舍舍文化對(duì)對(duì)處于青青年期的的大學(xué)生生群體的的預(yù)期社社會(huì)化起起到非常常重要的的作用。本文以以社會(huì)學(xué)學(xué)的視角角，以文文化、高高校宿舍舍文化為為切入點(diǎn)點(diǎn)，認(rèn)為為高校宿宿舍文化化具內(nèi)容容的廣泛泛性、產(chǎn)生與與發(fā)展的的二重性性等特征征，它對(duì)對(duì)大學(xué)生生社會(huì)化化具有價(jià)價(jià)值觀導(dǎo)導(dǎo)向功能能，規(guī)范行行為和塑塑造人格格的作用用，同時(shí)時(shí)也有助助于增強(qiáng)強(qiáng)大學(xué)生生的自主主性和自自我意識(shí)識(shí)，并對(duì)大學(xué)生生性別角角色意識(shí)識(shí)的社會(huì)會(huì)化也有有影響。但我們們也應(yīng)當(dāng)當(dāng)注意到到高校宿宿舍文化化存在凝凝聚力不不強(qiáng)，缺缺乏生機(jī)機(jī)

18、與活力力等問題題。針對(duì)對(duì)這些問問題筆者者提出了了相應(yīng)的的對(duì)策，以加強(qiáng)強(qiáng)高校宿宿舍文化化建設(shè)。關(guān)鍵詞（小四黑黑體）：高校 宿舍舍文化 社會(huì)會(huì)化 建設(shè)Absttracct: Unniveersiity dorrmittoryy cuultuure of uniiverrsitty sstuddentts iin yyoutth ggrouups of thee soocieety is exppectted to plaay aa veery impporttantt roole. Inn thhis papper, thhe ppersspecctivve oof ssociioloogy, c

19、uultuure, unniveersiity dorrmittoryy cuultuure as thee brreakkthrrouggh ppoinnt, thaat aa unniveersiity dorrmittoryy cuultuure of thee exxtennsivve cconttentt, rresuultiing in thee duualiity andd thhe ddeveeloppmennt oof ssuchh chharaacteerissticcs oof iits stuudennts witth tthe valluess off coommuu

20、nitty-oorieenteed ffeatturees, andd reegullatee thhe ccondductt annd sshappingg off peersoonallityy roole, buut aalsoo heelp to strrenggtheen tthe auttonoomy of uniiverrsitty sstuddentts aand sellf-aawarreneess, awwareenesss oof ggendder rolles andd thhe sstuddentts oof tthe commmunnityy allso havve

21、 aan iimpaact. Buut wwe aalsoo shhoulld bbe nnoteed tthatt thhe eexisstennce of colllegge ddormmitoory cullturre ddo nnot havve aa sttronng ccoheesioon, thee laack of viggor andd viitallityy annd sso oon, I rraissed theese isssuess foor aapprroprriatte ccounnterrmeaasurres to strrenggtheen tthe coll

22、legge hhosttel cullturre.Key worrds: uunivverssityy cullturre oof tthe dorrmittoryy socciallizaatioon connstrructtionn隨著我國國高等教教育的改改革和創(chuàng)創(chuàng)新，學(xué)學(xué)分制逐逐漸在大大部分高高校推行行。在這這種改革革的背景景下，學(xué)學(xué)生宿舍舍將逐漸漸取代班班級(jí)成為為高校內(nèi)內(nèi)部學(xué)生生群體基基本單位位，宿舍舍日漸成成為大學(xué)學(xué)生社會(huì)會(huì)化的重重要場所所。大學(xué)學(xué)生處于于社會(huì)化化生命周周期的青青年期，青年期期大量進(jìn)進(jìn)行的是是預(yù)期社社會(huì)化，人們?cè)谠诖诉^程程中學(xué)習(xí)習(xí)的不是是現(xiàn)在要要扮演的的角色，而是將將

23、來要扮扮演的角角色。如如果不能能順利度度過這個(gè)個(gè)階段，那么將將很難適適應(yīng)社會(huì)會(huì)和被社社會(huì)所接接受。因因此，必必須高度度重視宿宿舍文化化建設(shè)對(duì)對(duì)大學(xué)生生社會(huì)化化的作用用，加強(qiáng)強(qiáng)高校宿宿舍文化化建設(shè)。本文以社社會(huì)學(xué)的的視角從從文化及及高校宿宿舍文化化的概念念、特征征、宿舍舍文化對(duì)對(duì)大學(xué)生生社會(huì)化化的作用用、高校校宿舍文文化建設(shè)設(shè)中存在在的問題題及具體體對(duì)策幾幾個(gè)方面面展開論論述，并并希望通通過本文文的闡述述，對(duì)當(dāng)當(dāng)前高校校宿舍文文化建設(shè)設(shè)具有借借鑒意義義。一、文化化及高校校宿舍文文化的概概念（一）文文化文化是與與自然現(xiàn)現(xiàn)象不同同的人類類活動(dòng)的的全部成成果，它它包括人人類所創(chuàng)創(chuàng)造的一一切物質(zhì)質(zhì)與非物

24、物質(zhì)的東東西；從從這個(gè)定定義中我我們可以以看出文文化是人人類在環(huán)環(huán)境以及及自身的的互動(dòng)過過程中物物質(zhì)和精精神力量量的一種種對(duì)象性性展示，一方面面它體現(xiàn)現(xiàn)了人的的本質(zhì)力力量及其其創(chuàng)造的的物質(zhì)資資料方面面的成果果，另一一方面也也體現(xiàn)了了人的精精神生產(chǎn)產(chǎn)、思維維方式及及價(jià)值觀觀念的生生產(chǎn)與再再生產(chǎn)。如果把把校園看看成一個(gè)個(gè)獨(dú)特社社區(qū)的話話，那么么的學(xué)生生宿舍文文化就是是校園社社區(qū)文化化一個(gè)重重要組成成部分。文化又又分為主主文化和和亞文化化，其中中主文化化是在社社會(huì)上占占主導(dǎo)地地位的，為社會(huì)會(huì)上多數(shù)數(shù)人接受受的文化化；亞文文化是指指僅為社社會(huì)上一一部分成成員所接接受的或或?yàn)槟骋灰簧鐣?huì)社社會(huì)群體體特有的

25、的文化。由于從從宿舍文文化表現(xiàn)現(xiàn)形態(tài)和和存在方方式看，大學(xué)宿宿舍文化化在空間間、時(shí)間間的分布布是有限限的，它它只存在在于有限限的大學(xué)學(xué)期間，存在于于具體宿宿舍之中中，它隨隨著新生生入學(xué)這這后一個(gè)個(gè)新群體體大學(xué)學(xué)宿舍的的產(chǎn)生而而產(chǎn)生的的，是大大學(xué)生在在一起共共同生活活互動(dòng)過過程中共共同創(chuàng)造造出來的的寧敏：論大學(xué)生宿舍文化中的排他性，中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào)，2008年第4期。因此此，大學(xué)學(xué)宿舍文文化就是是大學(xué)宿宿舍成員員共同的的群體生生活中所所創(chuàng)造的的亞文化化形態(tài)，它僅為為宿舍成成員所特特有。（二）高高校宿舍舍文化上海交通通大學(xué)于于19886年首首次提出出“寢室文文化”的概念念。原國國家教委委于19

26、997年年發(fā)文對(duì)對(duì)這以概概念表示示認(rèn)可，從此寢寢室文化化建設(shè)成成為高校校文化建建設(shè)的重重要組成成部分。但后來來，有學(xué)學(xué)者認(rèn)為為用“宿舍文文化”概念來來代替“寢室文文化”概念更更為準(zhǔn)確確。主要要是因?yàn)闉椤皩嬍椅奈幕备拍钊萑菀资谷巳藢⒋髮W(xué)學(xué)宿舍文文化僅僅僅局限在在單個(gè)寢寢室內(nèi)的的文化，忽視了了整個(gè)宿宿舍區(qū)內(nèi)內(nèi)的互動(dòng)動(dòng)所形成成的文化化，而“宿舍文文化”的概念念可以彌彌補(bǔ)此不不足。因因此，“宿舍文文化”的概念念被廣泛泛用于學(xué)學(xué)術(shù)界。從“宿舍文文化”這個(gè)概概念的產(chǎn)產(chǎn)生過程程我們可可以給高高校宿舍舍文化下下這樣一一個(gè)定義義：高校校宿舍文文化是指指以大學(xué)學(xué)生為主主體，在在宿舍這這個(gè)空間間中，所所有成員員在

27、學(xué)習(xí)習(xí)、生活活、交往往等社會(huì)會(huì)互動(dòng)過過程中，形成的的物質(zhì)文文化和精精神文化化的總和和，主要要是指宿宿舍成員員共同認(rèn)認(rèn)可的價(jià)價(jià)值和意意識(shí)體系系。二、高校校宿舍文文化的特特征（一）內(nèi)內(nèi)容的廣廣泛性大學(xué)生宿宿舍文化化總體來來看有兩兩種形式式構(gòu)成，即表層層文化和和深層文文化李瑞學(xué)、田媛：加強(qiáng)高校宿舍文化建設(shè)的思考，中國成人教育，2007年第1期。表表層文化化是指大大學(xué)生宿宿舍里的的具體生生活現(xiàn)象象，如作作息時(shí)間間、愛好好習(xí)慣等等；深層層文化是是指大學(xué)學(xué)生宿舍舍生活中中所反映映出來的的文化觀觀念，如如大學(xué)生生的人生生觀、價(jià)價(jià)值觀。其中深深層文化化是大學(xué)學(xué)生宿舍舍文化的的觀念內(nèi)內(nèi)容，表表層文化化則是深深層

28、文化化的具體體表現(xiàn)形形式。表表層文化化是最直直觀的，也是我我們所能能掌控的的，它包包括四個(gè)個(gè)方面：一是物物質(zhì)文化化，即宿宿舍內(nèi)部部設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)衛(wèi)生、室室內(nèi)陳設(shè)設(shè)等；二二是制度度文化，即宿舍舍規(guī)章制制度的制制定和執(zhí)執(zhí)行；三三是生活活文化，即宿舍舍內(nèi)各成成員間生生活方式式和各種種各樣的的娛樂活活動(dòng)；四四是精神神文化，即宿舍舍文化生生活中，同學(xué)們們表現(xiàn)出出來的各各種思想想觀念，行為方方式以及及成員間間形成共共同觀點(diǎn)點(diǎn)、共同同追求的的群體形形象。同同時(shí)精神神文化也也是宿舍舍文化的的靈魂所所在。由由此可見見宿舍文文化內(nèi)容容的廣泛泛性。（二）產(chǎn)產(chǎn)生與發(fā)發(fā)展的二二重性大學(xué)生宿宿舍的成成員組成成往往不不是來自

29、自同一所所中學(xué)，同一個(gè)個(gè)地域，這就決決定了宿宿舍文化化的產(chǎn)生生是產(chǎn)生生在成員員與成員員，成員員與新的的環(huán)境互互動(dòng)基礎(chǔ)礎(chǔ)之上的的。當(dāng)大大學(xué)生剛剛進(jìn)入大大學(xué)時(shí)，他們是是自己以以前學(xué)習(xí)習(xí)和生活活的社會(huì)會(huì)文化的的一個(gè)載載體，個(gè)個(gè)體因此此帶有一一種社會(huì)會(huì)性并且且因?yàn)楝F(xiàn)現(xiàn)象學(xué)社社會(huì)學(xué)家家阿爾弗弗雷德舒舒茨所言言的“生平情情景”的存在在，這種種社會(huì)性性也帶有有哺育他他成長的的特定群群體和他他從前所所置身的的特定社社會(huì)環(huán)境境印記，因而有有著鮮明明的個(gè)體體特征。也就是是說，他他們是承承載著以以往自己己的生命命或個(gè)人人歷史進(jìn)進(jìn)入新的的學(xué)校、宿舍群群體之中中。因此此，他們們會(huì)用在在過去的的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)儲(chǔ)備上建建立起來來的

30、“手頭知知識(shí)庫存存”來解讀讀和應(yīng)對(duì)對(duì)新的生生存環(huán)境境（同時(shí)時(shí)也通過過“學(xué)習(xí)”來獲得得有關(guān)新新的生存存環(huán)境的的知識(shí)以以適應(yīng)這這一環(huán)境境）。在在這一階階段宿舍舍成員不不斷的利利用“手頭知知識(shí)庫存存”與成員員及新環(huán)環(huán)境互動(dòng)動(dòng)，并學(xué)學(xué)習(xí)新的的生存環(huán)環(huán)境知識(shí)識(shí)以適應(yīng)應(yīng)環(huán)境，其結(jié)果果是宿舍舍文化的的產(chǎn)生。宿舍文文化自產(chǎn)產(chǎn)生之后后并不是是一成不不變的，它是隨隨著環(huán)境境變化，宿舍成成員關(guān)系系的變化化而變化化的。宿宿舍成員員與成員員及環(huán)境境之間互互動(dòng)產(chǎn)生生了宿舍舍文化，同時(shí)宿宿舍文化化又作為為宿舍成成員及其其與環(huán)境境互動(dòng)的的中介，產(chǎn)生新新的宿舍舍文化。從而實(shí)實(shí)現(xiàn)了宿宿舍文化化的生產(chǎn)產(chǎn)與再生生產(chǎn)，即即宿舍文文化產(chǎn)

31、生生與發(fā)展展的二重重性。（三）情情感的滲滲透性社會(huì)學(xué)家家戈夫曼曼把戲劇劇的比擬擬引入社社會(huì)學(xué)，運(yùn)用劇劇場的語語言，如如劇本、舞臺(tái)、觀眾、表演、前臺(tái)、后臺(tái)等等來描述述自我在在日常生生活中的的表演。其中戈戈夫曼將將這樣的的一個(gè)區(qū)區(qū)域稱為為“前臺(tái)”，即個(gè)個(gè)體在特特定的時(shí)時(shí)間內(nèi)的的表演為為觀眾展展現(xiàn)一定定的情景景，須借借助標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的、有有規(guī)則的的設(shè)置和和道具的的場所。并且認(rèn)認(rèn)為前臺(tái)臺(tái)趨向于于被建構(gòu)構(gòu)、被制制度化和和對(duì)不同同環(huán)境進(jìn)進(jìn)行模式式鑄造?；谶@這一原因因，“當(dāng)一個(gè)個(gè)個(gè)體充充當(dāng)某一一建構(gòu)好好了的角角色時(shí)，他通常常會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)某一特特定的前前臺(tái)已經(jīng)經(jīng)設(shè)置好好了”。前臺(tái)臺(tái)傾向于于被選擇擇，而不不是有演演員創(chuàng)

32、造造的。而而后臺(tái)是是不讓觀觀眾看到到的，同同時(shí)也是是限制觀觀眾與局局外人進(jìn)進(jìn)入的舞舞臺(tái)部分分。后臺(tái)臺(tái)通常與與前臺(tái)為為鄰，但但彼此涇涇渭分明明。在前前臺(tái)，人人所表現(xiàn)現(xiàn)出來的的是社會(huì)會(huì)化的自自我；而而在后臺(tái)臺(tái)人們所所表現(xiàn)出出來的則則是自我我中的自自發(fā)的、最本質(zhì)質(zhì)的那部部分，即即情感的的自我。戈夫曼曼又把“彼此協(xié)協(xié)作以形形成某一一特別情情景定義義的表演演”的群體體稱為“劇組”。其中中劇組成成員彼此此處于一一種重要要關(guān)系中中，首先先每個(gè)成成員之間間相互依依賴，并并且在長長期的互互動(dòng)過程程中他們們之間存存在一種種互惠互互賴的心心理契約約，通過過這種契契約把他他們聯(lián)系系起來。其次，劇組成成員都意意識(shí)到他他

33、們?cè)谏仙涎萃灰荒粍?，都了解解舞臺(tái)演演出的技技巧上的的秘密，即都是是“知情人人”，他們們彼此熟熟悉且社社會(huì)距離離相對(duì)較較小，共共同保守守劇組秘秘密。因因此，戈戈夫曼把把劇組稱稱為“秘密社社會(huì)”，并指指出，在在劇組里里“表演者者經(jīng)歷了了行動(dòng)詭詭秘的同同謀生涯涯”侯鈞生：西方社會(huì)學(xué)理論教程，天津，南開大學(xué)出版社，2006年8月第2版，第262頁。如果我們們把大學(xué)學(xué)生的課課堂及其其他校園園活動(dòng)當(dāng)當(dāng)做前臺(tái)臺(tái)的話，因?yàn)樵谠谶@些場場合中他他們要扮扮演一定定角色，很少投投入情感感。那么么，宿舍舍則是大大學(xué)生的的“后臺(tái)”，宿舍舍群體構(gòu)構(gòu)成“劇組”，在宿宿舍中他他們更多多的表現(xiàn)現(xiàn)本質(zhì)的的自我，他們都都是“知情人

34、人”，遵守守心理契契約，保保守群體體秘密，形成“秘密社社會(huì)”。因此此，宿舍舍成員之之間的互互動(dòng)不只只是停留留在就事事論事的的表層關(guān)關(guān)系上，而是富富有“人情味味兒”，帶有有更多情情感色彩彩。成員員間遵守守心理契契約，保保守群體體秘密是是他們情情感交流流的基礎(chǔ)礎(chǔ)，從而而使這個(gè)個(gè)“秘密社社會(huì)”具有的的情感滲滲透性。（四）排排他性一般而言言，宿舍舍文化的的排他性性可分為為宿舍內(nèi)內(nèi)部和宿宿舍外部部的排他他性，但但主要表表現(xiàn)為宿宿舍之間間的排他他性。宿舍內(nèi)部部的成員員之間的的排他性性主要是是由于來來自不同同地域的的同學(xué)他他們各自自的“生平情情境”和“手頭知知識(shí)庫存存”不同，所以他他們的價(jià)價(jià)值觀和和行為方方

35、式在某某種程度度上存在在差異，這些差差異可能能會(huì)導(dǎo)致致有些宿宿舍成員員彼此不不和睦，互不理理睬，甚甚至?xí)l(fā)發(fā)生一些些沖突，從而使使他們僅僅僅把宿宿舍當(dāng)成成一個(gè)睡睡覺的地地方，對(duì)對(duì)宿舍的的歸屬感感喪失。而宿舍間間的排他他性主要要表現(xiàn)為為價(jià)值觀觀、情感感以及宿宿舍內(nèi)部部公共產(chǎn)產(chǎn)品供給給上的排排他性。首先，同同一宿舍舍的成員員要在一一起生活活三年或或者四年年，在這這段時(shí)間間內(nèi)，正正有如法法國社會(huì)會(huì)學(xué)家布布迪厄所所認(rèn)為的由由于生存存條件的的一致性性，致使使他們的的實(shí)踐活活動(dòng)在客客觀上趨趨于一致致，從而而形成集集團(tuán)或階階級(jí)習(xí)性性的客觀觀一致性性，在這這里，并并不需要要特殊的的行為協(xié)協(xié)調(diào)機(jī)制制或者規(guī)規(guī)范或

36、者者有意識(shí)識(shí)的策劃劃或者直直接相互互作用，實(shí)踐活活動(dòng)的規(guī)規(guī)律性，統(tǒng)一性性或系統(tǒng)統(tǒng)性就可可以構(gòu)成成，這是是宿舍成成員在現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的客客觀條件件下所構(gòu)構(gòu)成的慣慣習(xí)的一一致性的的基礎(chǔ)侯鈞生：西方社會(huì)學(xué)理論教程，天津，南開大學(xué)出版社，2006年8月第2版，第402頁。由于宿宿舍之間間形成的的慣習(xí)的的不一致致導(dǎo)致其其價(jià)值觀觀方面的的不一致致，所以以價(jià)值觀觀的不一一致是宿宿舍間排排他性的的因素之之一。其次，因因?yàn)樗奚嵘嵛幕呔哂星楦懈袧B透性性的特點(diǎn)點(diǎn)，宿舍舍成員之之間共同同遵守他他們?cè)诨セ?dòng)中所所形成的的秘密社社會(huì)的心心理契約約，進(jìn)行行情感交交流，而而這種交交流情感感的基礎(chǔ)礎(chǔ)是“情感秘秘密”的保守守，如果果秘

37、密不不能保守守則會(huì)危危機(jī)到群群體生存存及成員員間的關(guān)關(guān)系。因因此，宿宿舍文化化的情感感滲透性性僅在宿宿舍內(nèi)部部成員之之間，同同時(shí)也構(gòu)構(gòu)成宿舍舍之間排排他性的的有一因因素。最后是宿宿舍內(nèi)部部公共產(chǎn)產(chǎn)品的供供給上的的排他性性。宿舍舍內(nèi)部的的“公共產(chǎn)產(chǎn)品”是不允允許外宿宿舍成員員長期“搭便車車”的，但但對(duì)宿舍舍內(nèi)部成成員的“搭便車車”行為卻卻視而不不見。例例如：如如果一個(gè)個(gè)甲宿舍舍的成員員經(jīng)常使使用乙宿宿舍成員員打的熱熱水，就就可能遭遭到乙宿宿舍成員員的冷遇遇，并通通過間接接或直接接的方式式使甲宿宿舍成員員行為減減少并最最終停止止。但乙乙宿舍成成員可以以好不客客氣的使使用，即即使他一一次也不不打熱水

38、水。產(chǎn)生生這種結(jié)結(jié)果的原原因是從從長期來來看所有有“公共產(chǎn)產(chǎn)品”是由宿宿舍成員員共同提提供的，而外宿宿舍成員員則不參參與這種種長期提提供，從從而產(chǎn)生生了宿舍舍之間在在公共產(chǎn)產(chǎn)品的供供給上的的排他性性。三、高校校宿舍文文化對(duì)大大學(xué)生社社會(huì)化的的作用大學(xué)生處處于社會(huì)會(huì)化的生生命周期期的青年年期，青青年期上上承兒童童期，下下接成年年期，是是人生的的一個(gè)特特殊時(shí)期期。埃里里克森認(rèn)認(rèn)為“自我認(rèn)認(rèn)同”問題是是青年期期面臨的的主要問問題。青青年期大大量進(jìn)行行的是預(yù)預(yù)期社會(huì)會(huì)化，人人們?cè)诖舜诉^程中中學(xué)習(xí)的的不是現(xiàn)現(xiàn)在要扮扮演的角角色，而而是將來來要扮演演的角色色。青年年期開始始后，由由于身心心的重大大變化，青

39、年人人開始思思考“我是誰誰”、“我將何何去何從從”等重大大問題。因此，宿舍作作為大學(xué)學(xué)生社會(huì)會(huì)化的重重要場所所，宿舍舍文化在在大學(xué)生生社會(huì)化化中起到到非常重重要的作作用，主主要表現(xiàn)現(xiàn)為以下下幾個(gè)方方面： （一）高高校宿舍舍文化具具有價(jià)值值觀導(dǎo)向向功能任何文化化都履行行一定的的功能，宿舍文文化也不不例外。大學(xué)生生宿舍文文化雖然然是一種種群體亞亞文化，但它卻卻發(fā)揮著著重要的的價(jià)值觀觀導(dǎo)向作作用。宿宿舍文化化直接影影響著大大學(xué)生的的價(jià)值觀觀甚至行行為方式式。宿舍舍文化在在其形成成和發(fā)展展過程中中會(huì)產(chǎn)生生一種文文化定勢(shì)勢(shì)，這種種文化定定時(shí)一耳耳濡目染染、潛移移默化的的方式作作用于宿宿舍成員員，形成成一

40、種文文化氛圍圍，這種種文化氛氛圍對(duì)大大學(xué)生的的價(jià)值觀觀具有重重要的導(dǎo)導(dǎo)向作用用。不同同的文化化氛圍形形成不同同的價(jià)值值觀念，同時(shí)影影響到宿宿舍成員員的行為為方式。如果一一個(gè)宿舍舍的文化化氛圍是是積極向向上的，那么整整個(gè)宿舍舍成員的的面貌也也是積極極的向上上的，他他們會(huì)努努力學(xué)習(xí)習(xí)并且參參加社會(huì)會(huì)實(shí)踐活活動(dòng)，不不斷的積積極進(jìn)取取，宿舍舍文化則則成為他他們前進(jìn)進(jìn)的動(dòng)力力。如果果一個(gè)宿宿舍的文文化氛圍圍是消極極、頹廢廢、庸俗俗的，那那么生活活在其中中的宿舍舍成員就就會(huì)不思思進(jìn)取，生活頹頹廢、消消極、萎萎靡不振振，等畢畢業(yè)以后后就不能能很好地地適應(yīng)社社會(huì)環(huán)境境，甚至至?xí)?duì)社社會(huì)造成成危害。 （二）高高

41、校宿舍舍文化具具有規(guī)范范行為和和塑造人人格的作作用宿舍非物物質(zhì)文化化可簡單單的分為為制度性性文化和和非制度度性文化化。宿舍舍制度文文化表現(xiàn)現(xiàn)為學(xué)校校制定的的宿舍管管理規(guī)章章制度，他通過過宿舍管管理人員員執(zhí)行和和同學(xué)們們的遵守守發(fā)揮效效力，它它具有一一定的強(qiáng)強(qiáng)制力，不管宿宿舍成員員是否同同意，必必須無條條件的為為宿舍成成員所遵遵守。制制度性文文化往往往從總體體出發(fā)，從大局局考慮，為了全全體宿舍舍成員的的利益去去約束部部分越軌軌者的行行為，是是宿舍管管理機(jī)制制良性運(yùn)運(yùn)行與協(xié)協(xié)調(diào)發(fā)展展，促使使大學(xué)生生思想和和行為向向著積極極健康文文明和規(guī)規(guī)范化的的方向發(fā)發(fā)展，同同時(shí)起到到用規(guī)范范的制度度塑造人人的作

42、用用。另外外，宿舍舍成員所所形成的的初級(jí)群群體在日日常互動(dòng)動(dòng)過程中中會(huì)形成成一套沒沒有明文文規(guī)定的的期望即即心理契契約。這這種心理理契約不不僅確定定了成員員間物質(zhì)質(zhì)利益互互動(dòng)關(guān)系系同時(shí)也也確定了了成員在在群體中中的地位位及互動(dòng)動(dòng)關(guān)系。這種心心理契約約彌補(bǔ)了了制度性性文化覆覆蓋空間間的不足足甚至有有時(shí)還會(huì)會(huì)取代制制度性文文化形成成實(shí)際的的互動(dòng)規(guī)規(guī)范。因因此，它它在規(guī)范范宿舍成成員的行行為和塑塑造其人人格方面面也起到到重要作作用。（三）高高校宿舍舍文化有有助于增增強(qiáng)大學(xué)學(xué)生的自自主性和和自我意意識(shí)大學(xué)生進(jìn)進(jìn)入大學(xué)學(xué)以后需需要面對(duì)對(duì)新的學(xué)學(xué)習(xí)和生生活環(huán)境境，以前前他們大大多在離離家比較較近的中中學(xué)讀

43、書書，離家家人比較較近，生生活或?qū)W學(xué)習(xí)中遇遇到困難難多是向向家人求求助，并并且家人人會(huì)提供供最大限限度的支支持和保保障。家家人的幫幫助時(shí)不不求回報(bào)報(bào)的，如如果說有有的話，也就是是希望自自己的孩孩子能考考上好大大學(xué)，有有一個(gè)好好的前程程。當(dāng)進(jìn)進(jìn)入大學(xué)學(xué)以后，由于空空間的距距離學(xué)生生和家長長之間的的求助與與幫助不不能及時(shí)時(shí)獲得。學(xué)生在在遇到困困難的時(shí)時(shí)候大多多是自己己想辦法法解決或或求助同同學(xué)，而而這些求求助的同同學(xué)中宿宿舍同學(xué)學(xué)是首先先要考慮慮的，宿宿舍同學(xué)學(xué)的在場場解決了了家長缺缺場所帶帶來困難難。這樣樣就實(shí)現(xiàn)現(xiàn)了有依依靠血緣緣關(guān)系為為主導(dǎo)的的求助方方式向以以依靠業(yè)業(yè)緣關(guān)系系為主導(dǎo)導(dǎo)的求助助方

44、式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變。在在這種業(yè)業(yè)緣關(guān)系系中，幫幫助不再再是一種種簡單的的不求回回報(bào)行為為，雖然然沒有明明確的契契約提出出要求回回報(bào)但宿宿舍成員員會(huì)有一一種預(yù)期期即當(dāng)自自己遇到到困難時(shí)時(shí)別人也也能像自自己給他他人提供供幫助一一樣得到到別人幫幫助，不不管這種種預(yù)期是是有意識(shí)識(shí)還是無無意識(shí)。在此轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變過程程中，因因?yàn)閭€(gè)體體必須意意識(shí)到自自身所具具備的資資源、自自己的求求助和幫幫助對(duì)象象及如何何支配這這些資源源，所以以宿舍成成員的自自我意識(shí)識(shí)及自主主性也得得到增強(qiáng)強(qiáng)。（四）高高校宿舍舍文化對(duì)對(duì)性別角角色意識(shí)識(shí)的社會(huì)會(huì)化也有有影響社會(huì)角色色是社會(huì)會(huì)群體對(duì)對(duì)處于某某一特定定地位上上的個(gè)人人所規(guī)定定的一套套行為模模式

45、。男男女兩性性的差異異不僅表表現(xiàn)為不不同的生生理特征征，還表表現(xiàn)為不不同的社社會(huì)特征征。在不不同的文文化背景景中，人人們對(duì)不不同性別別的人存存在不同同的角色色期待。個(gè)人學(xué)學(xué)習(xí)自己己所屬文文化規(guī)定定的性別別角色的的過程就就是性別別角色社社會(huì)化。性別角角色社會(huì)會(huì)化是隨隨文化而而異的。后現(xiàn)代代主義社社會(huì)學(xué)家家?？绿崽岢鲆?guī)訓(xùn)訓(xùn)的概念念，認(rèn)為為在一個(gè)規(guī)規(guī)訓(xùn)的社社會(huì)中，秩序不不是通過過法律、政府的的強(qiáng)制體體制實(shí)施施，而是是通過各各種控制制技術(shù)，或者規(guī)規(guī)訓(xùn)技巧巧和話語語來維持持的。規(guī)規(guī)訓(xùn)包括括了對(duì)活活動(dòng)不斷斷加以強(qiáng)強(qiáng)制和規(guī)規(guī)范的時(shí)時(shí)刻表，對(duì)人們們的各種種行為表表現(xiàn)進(jìn)行行監(jiān)控的的監(jiān)督措措施，為為獎(jiǎng)勵(lì)順順從、懲

46、懲罰抗逆逆而設(shè)立立各種考考核制度度，以及及為了是是強(qiáng)化道道德價(jià)值值而推行行的規(guī)范范判斷等等等。規(guī)規(guī)訓(xùn)的最最終目標(biāo)標(biāo)和結(jié)果果是規(guī)范范化，通通過對(duì)精精神和肉肉體的改改造來消消除所有有社會(huì)的的和心理理的非規(guī)規(guī)則性，產(chǎn)生有有用且馴馴服的主主體。規(guī)規(guī)訓(xùn)制造造出受操操縱、被被訓(xùn)練的的身體，馴順的的身體侯鈞生：西方社會(huì)學(xué)理論教程，天津，南開大學(xué)出版社，2006年8月第2版，第462頁。高校宿宿舍作為為大學(xué)生生社會(huì)化化的重要要場所，其中宿宿舍文化化承擔(dān)著著一種規(guī)規(guī)訓(xùn)的功功能。由由于男女女兩性的的性別差差異，社社會(huì)文化化對(duì)其性性別角色色定位和和要求不不同，這這種社會(huì)會(huì)文化滲滲透進(jìn)宿宿舍文化化之中從從而影響響到男

47、女女兩性的的性別角角色社會(huì)會(huì)化。這這主要表表現(xiàn)為男男女宿舍舍成員在在日常社社會(huì)互動(dòng)動(dòng)過程中中通過話話語、行行為舉止止、學(xué)習(xí)習(xí)等方式式產(chǎn)生男男女兩性性不同的的角色定定位和角角色意識(shí)識(shí)，從而而宿舍文文化起到到性別社社會(huì)化的的作用。同時(shí)，我我們也應(yīng)應(yīng)該注意意到大學(xué)學(xué)生性別別角色意意識(shí)的社社會(huì)化并并不是社社會(huì)文化化滲透入入宿舍文文化之后后的簡單單復(fù)制。高校宿宿舍文化化是因宿宿舍成員員不斷地地利用“手頭知知識(shí)庫存存”與成員員及新環(huán)環(huán)境互動(dòng)動(dòng)而產(chǎn)生生，同時(shí)時(shí)宿舍文文化又作作為宿舍舍成員及及其與環(huán)環(huán)境互動(dòng)動(dòng)的中介介，產(chǎn)生生新的宿宿舍文化化。處于于青年期期的大學(xué)學(xué)生易于于接受新新生事物物，往往往用批判判的眼光

48、光來看待待傳統(tǒng)社社會(huì)文化化中的不不合理成成分，對(duì)對(duì)傳統(tǒng)社社會(huì)文化化中對(duì)男男女性別別角色的的定位也也是如此此。他們們會(huì)用一一種新的的眼光來來重新詮詮釋何謂謂男女平平等及男男女兩性性的角色色定位，而這種種詮釋是是建立在在對(duì)傳統(tǒng)統(tǒng)性別社社會(huì)文化化的辯證證否定基基礎(chǔ)之上上，即以以男女兩兩性所達(dá)達(dá)到的以以性別差差異為基基礎(chǔ)的平平等，于于差異中中求平等等，于平平等中彰彰顯個(gè)性性和獨(dú)立立，從而而宿舍文文化也在在一定程程度上改改進(jìn)傳統(tǒng)統(tǒng)性別角角色意識(shí)識(shí)定位。四、高校校宿舍文文化建設(shè)設(shè)中存在在的問題題（一）負(fù)負(fù)面的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)文化化對(duì)高校校宿舍文文化建設(shè)設(shè)造成嚴(yán)嚴(yán)重消極極影響隨著科技技的發(fā)展展，計(jì)算算機(jī)日益益的普及及

49、，上網(wǎng)網(wǎng)已經(jīng)成成為人們們生活和和學(xué)習(xí)過過程中必必不可少少的一部部分，成成為一種種生活方方式。通通過上網(wǎng)網(wǎng)，大學(xué)學(xué)生不僅僅能夠獲獲取信息息，開闊闊視野，增長知知識(shí)，而而且還能能通過上上網(wǎng)遠(yuǎn)方方的同學(xué)學(xué)朋友甚甚至陌生生人交流流。在我我們享受受網(wǎng)絡(luò)給給我們的的學(xué)習(xí)和和生活帶帶來的便便利的同同時(shí)，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)也帶帶來了許許多不健健康的思思想和文文化。其其中，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)泡沫沫文化的的泛濫造造成了大大學(xué)生價(jià)價(jià)值觀的的危機(jī)。那些通通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)連續(xù)不不斷地向向網(wǎng)民傳傳遞經(jīng)過過特別加加工的有有意渲染染的文化化信息，尤其是是經(jīng)過包包裝和夸夸大的低低俗情調(diào)調(diào)、價(jià)值值理念(如個(gè)人人主義、享樂主主義)，對(duì)大大學(xué)生的的人生觀觀、價(jià)值

50、值觀產(chǎn)生生了巨大大沖擊，造成了了他們價(jià)價(jià)值觀念念危機(jī)和和自我迷迷失。有有些同學(xué)學(xué)則沉迷迷于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)游戲不不能自拔拔，導(dǎo)致致他們與與其他同同學(xué)的交交流和溝溝通減少少，不去去上課，生活作作息規(guī)律律混亂，不僅對(duì)對(duì)自己的的工作學(xué)學(xué)習(xí)造成成不良影影響，而而且對(duì)其其他同學(xué)學(xué)也造成成不良影影響。（二）高高校宿舍舍文化凝凝聚力不不強(qiáng)一方面，近年入入學(xué)的大大學(xué)生基基本上出出生在880年代代中后期期，獨(dú)生生子女比比例相當(dāng)當(dāng)高，生生活上對(duì)對(duì)父母的的依賴性性比較強(qiáng)強(qiáng)，自我我保護(hù)意意識(shí)比較較強(qiáng)烈，不愿意意主動(dòng)與與別人溝溝通和交交流。而而且缺乏乏團(tuán)隊(duì)意意識(shí)和集集體意識(shí)識(shí)。在宿宿舍中，往往要要求別人人以其為為中心，讓別人人的

51、行為為按照自自己的意意愿來進(jìn)進(jìn)行，不不能團(tuán)結(jié)結(jié)互助，和睦相相處，相相互體諒諒、包容容。這往往往會(huì)造造成宿舍舍關(guān)系緊緊張，宿宿舍文化化凝集力力不強(qiáng)。另一方方面，隨隨著科技技的進(jìn)步步，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)和手機(jī)機(jī)等通訊訊工具的的普及，使宿舍舍成員之之間的溝溝通和交交流有弱弱化的趨趨勢(shì)，他他們可以以借助手手機(jī)或網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)等方方式以雙雙方都缺缺場的的的形式進(jìn)進(jìn)行溝通通交流，傾訴情情感，宿宿舍成員員在溝通通交流和和傾訴情情感方面面的地位位和作用用隨著現(xiàn)現(xiàn)代通訊訊工具的的普及有有弱化的的趨勢(shì)。這也是是宿舍成成員集體體意識(shí)弱弱化，人人際關(guān)系系淡漠，宿舍文文化凝聚聚力下降降的重要要原因。（三）高高校宿舍舍文化缺缺乏生機(jī)機(jī)與活力

52、力首先，由由于當(dāng)前前我國高高校宿舍舍管理過過程中行行政化色色彩濃厚厚，宿舍舍管理人人員的業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)質(zhì)低下及及其自身身文化素素質(zhì)低下下已不能能滿足當(dāng)當(dāng)代大學(xué)學(xué)生對(duì)豐豐富多彩彩的宿舍舍文化生生活要求求。在管管理過程程中，他他們多是是為完成成上級(jí)交交給的任任務(wù)采取取命令或或強(qiáng)制的的手段而而不是去去積極的的引導(dǎo)和和教育，往往引引起大學(xué)學(xué)生的反反感，他他們與大大學(xué)生的的關(guān)系基基本是對(duì)對(duì)立的，大學(xué)生生有什么么問題不不到萬不不得已是是不會(huì)求求助他們們的。因因此，宿宿舍管理理機(jī)制的的行政化化色彩及及管理人人員的素素質(zhì)低下下是宿舍舍文化變變得缺乏乏生機(jī)與與活力。其次，一些大大學(xué)生社社團(tuán)的形形同虛設(shè)設(shè)，不能能在豐

53、富富宿舍文文化過程程中發(fā)揮揮應(yīng)有作作用。這這些社團(tuán)團(tuán)舉辦的的一些活活動(dòng)，多多是為了了完成任任務(wù)或應(yīng)應(yīng)付檢查查，活動(dòng)動(dòng)的舉辦辦不是出出于豐富富大學(xué)生生宿舍文文化的目目的，不不是源于于大學(xué)生生自身對(duì)對(duì)豐富多多彩宿舍舍文化生生活的需需要。與與此相反反，這些些活動(dòng)往往往不能能得到學(xué)學(xué)生的積積極響應(yīng)應(yīng)，往往往遭到大大學(xué)生心心理或情情緒上的的抵制，同時(shí)也也使得社社團(tuán)的公公信力下下降。最最后，由由于當(dāng)代代大學(xué)生生面臨的的學(xué)習(xí)和和就業(yè)壓壓力越來來越大及及其自身身所具有有的資源源的有限限性，他他們對(duì)宿宿舍文化化建設(shè)的的關(guān)注也也較少。由以上上三個(gè)方方面可知知，當(dāng)前前高校宿宿舍文化化缺乏生生機(jī)與活活力。五、加強(qiáng)強(qiáng)高

54、校宿宿舍文化化建設(shè)的的對(duì)策（一）進(jìn)進(jìn)一步完完善高校校宿舍管管理體制制和運(yùn)行行機(jī)制良好、有有序的宿宿舍生活活和學(xué)習(xí)習(xí)環(huán)境需需要一套套健全的的、行之之有效的的規(guī)章制制度作為為保證。只有在在良好的的規(guī)章制制度營造造的健康康有序的的宿舍文文化氛圍圍中，宿宿舍成員員才能安安定和諧諧的生活活和學(xué)習(xí)習(xí)。規(guī)章章制度是是一種強(qiáng)強(qiáng)制的約約束力，它能使使宿舍成成員的行行為規(guī)范范化，并并起到塑塑造人格格的作用用。規(guī)章章制度的的合理性性及有效效性隊(duì)發(fā)發(fā)揮宿舍舍文化的的正功能能起到重重要的作作用，但但這也依依賴于規(guī)規(guī)章制度度的執(zhí)行行狀況。只有保保證規(guī)章章制度的的有效執(zhí)執(zhí)行力度度，宿舍舍文化的的正功能能才能有有效的發(fā)發(fā)揮。

55、同同時(shí)也要要加強(qiáng)宿宿舍內(nèi)部部的自我我監(jiān)督和和管理力力度，有有些宿舍舍出現(xiàn)這這樣那樣樣的問題題，主要要是宿舍舍成員自自制力差差，不能能有效地地安排自自己的課課余時(shí)間間。這就就要求學(xué)學(xué)校對(duì)大大學(xué)生的的宿舍表表現(xiàn)進(jìn)行行量化考考核，并并將考核核結(jié)果計(jì)計(jì)入綜合合素質(zhì)測測評(píng)中，與同學(xué)學(xué)的獎(jiǎng)助助學(xué)金掛掛鉤，通通過這種種機(jī)制提提高同學(xué)學(xué)們的自自我監(jiān)督督和管理理的能力力，調(diào)動(dòng)動(dòng)大學(xué)生生創(chuàng)建文文明寢室室的積極極性和主主動(dòng)性，從而完完善宿舍舍管理體體制和運(yùn)運(yùn)作機(jī)制制。（二）建建立一支支高素質(zhì)質(zhì)的高校校宿舍管管理隊(duì)伍伍當(dāng)前宿舍舍管理過過程中存存在的一一個(gè)嚴(yán)重重的問題題是宿舍舍管理人人員的素素質(zhì)普遍遍不高，他們的的思想

56、政政治、業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)質(zhì)和管理理能力不不足以擔(dān)擔(dān)當(dāng)高校校但當(dāng)搞搞笑宿舍舍管理人人員的職職位。從從受教育育狀況看看，他們們多為初初高中畢畢業(yè)，沒沒有高校校學(xué)習(xí)經(jīng)經(jīng)歷，不不能深入入理解高高校學(xué)生生所思所所想；從從年齡階階段來看看，從事事高校宿宿舍一線線管理的的人員多多為中老老年人，由于年年齡的差差距基價(jià)價(jià)值觀不不同，他他們之間間存在著著代溝，往往在在工作過過程中不不能夠換換位思考考，導(dǎo)致致宿舍管管理質(zhì)量量差效率率低。所所以建立立一支高高素質(zhì)的的宿舍管管理隊(duì)伍伍是完善善宿舍管管理體制制的當(dāng)務(wù)務(wù)之急。首先，應(yīng)該對(duì)對(duì)宿舍管管理人員員進(jìn)行上上崗培訓(xùn)訓(xùn)，提高高其思想想政治素素質(zhì)、業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)質(zhì)及管理理能力，完善其

57、其知識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)，應(yīng)應(yīng)具備一一些心理理學(xué)、教教育學(xué)、管理學(xué)學(xué)等方面面的知識(shí)識(shí)。其次次，應(yīng)當(dāng)當(dāng)使宿舍舍管理隊(duì)隊(duì)伍年輕輕化，這這樣有利利于管理理人員與與大學(xué)生生的溝通通交流，及時(shí)了了解大學(xué)學(xué)生的思思想狀況況，及時(shí)時(shí)解決大大學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)和生生活中的的問題。最后，高校應(yīng)應(yīng)配備相相應(yīng)的社社會(huì)工作作者進(jìn)入入到宿舍舍管理隊(duì)隊(duì)伍之中中。（三）發(fā)發(fā)揮高校校相關(guān)社社團(tuán)的作作用，豐豐富高校校宿舍文文化生活活由于高校校管理體體制中行行政化色色彩依然然相當(dāng)濃濃厚，所所以宿舍舍管理人人員基本本上是對(duì)對(duì)上負(fù)責(zé)責(zé)，除完完成上級(jí)級(jí)交給的的任務(wù)外外，對(duì)大大學(xué)生宿宿舍生活活的實(shí)際際狀況關(guān)關(guān)心了解解很少，導(dǎo)致宿宿舍生活活活動(dòng)空空間在很很大

58、程度度上失去去導(dǎo)向，是文化化宿舍生生活單調(diào)調(diào)乏味甚甚至消極極頹廢。而大學(xué)學(xué)生社團(tuán)團(tuán)作為有有大學(xué)生生組成學(xué)學(xué)生組織織，一方方面它受受學(xué)校相相關(guān)管理理部門的的管理和和引導(dǎo)，另一方方面它又又有一定定的自治治性。它它能夠在在學(xué)生與與管理部部門之間間起到一一種橋梁梁作用，加強(qiáng)兩兩者之間間的溝通通。使學(xué)學(xué)校相關(guān)關(guān)管理部部門及時(shí)時(shí)了解舍舍生宿舍舍的文化化生活狀狀況及需需要，并并通過社社團(tuán)來組組織一些些活動(dòng)來來滿足這這些文化化生活需需要，豐豐富大學(xué)學(xué)生宿舍舍文化生生活。社社團(tuán)可以以舉辦形形式多樣樣，內(nèi)容容豐富的的學(xué)生宿宿舍文化化活動(dòng)，展示當(dāng)當(dāng)代大學(xué)學(xué)生的精精神風(fēng)貌貌，增強(qiáng)強(qiáng)宿舍成成員的團(tuán)團(tuán)隊(duì)合作作精神和和其凝

59、聚聚力，提提高大學(xué)學(xué)生的綜綜合素質(zhì)質(zhì)。如開開展宿舍舍衛(wèi)生評(píng)評(píng)比、宿宿舍籃球球比賽等等在增強(qiáng)強(qiáng)大學(xué)生生團(tuán)隊(duì)合合作意識(shí)識(shí)同時(shí)，還有利利于宿舍舍之間的的溝通和和交流，減少宿宿舍間的的排他性性。（四）發(fā)發(fā)揮高校校宿舍群群體內(nèi)核核心人物物的作用用宿舍成員員在長期期互動(dòng)過過程中，宿舍中中往往會(huì)會(huì)產(chǎn)生核核心人物物。一般般而言，核心人人物個(gè)人人能力強(qiáng)強(qiáng)、有影影響力且且應(yīng)變能能力強(qiáng)，他能夠夠?yàn)樗奚嵘岬陌l(fā)展展制定藍(lán)藍(lán)圖，并并且指明明發(fā)展方方向。因因此核心心人物的的個(gè)人品品質(zhì)及其其行為表表現(xiàn)對(duì)宿宿舍文化化的形成成與發(fā)展展具有導(dǎo)導(dǎo)向作用用。如果果宿舍內(nèi)內(nèi)核心人人物能夠夠帶領(lǐng)宿宿舍成員員積極學(xué)學(xué)習(xí)、參參加社會(huì)會(huì)實(shí)踐，并

60、且能能夠有效效的抵制制不良思思想和文文化的侵侵入，那那么宿舍舍內(nèi)就能能形成積積極健康康的文化化和心理理氛圍。同時(shí)宿宿舍宿舍舍內(nèi)核心心人物在在處理宿宿舍與班班級(jí)關(guān)系系方面發(fā)發(fā)揮著重重要作用用。宿舍舍內(nèi)核心心人物與與班級(jí)干干部的關(guān)關(guān)系好壞壞往往決決定著宿宿舍與班班級(jí)關(guān)系系的好與與壞以及及宿舍成成員能否否積極的的參加班班級(jí)活動(dòng)動(dòng)和建設(shè)設(shè)。因此此發(fā)揮宿宿舍內(nèi)核核心人物物的作用用對(duì)宿舍舍文化的的建設(shè)具具有重要要作用。同時(shí)也也要密切切關(guān)注宿宿舍群體體內(nèi)核心心人物的的變動(dòng)，并積極極的引導(dǎo)導(dǎo)和培養(yǎng)養(yǎng)核心人人物，充充分發(fā)揮揮其積極極作用，減少其其消極作作用。結(jié)語通過以上上分析，我們知知道高校校宿舍文文化是以以大