高中歷史必修上 第9課 兩宋的政治和軍事培優(yōu)學(xué)案（答案版）

1、第9課 兩宋的政治和軍事一、課標(biāo)解讀1結(jié)合五代十國(guó)的社會(huì)動(dòng)蕩，理解北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，從“歷史解釋”角度認(rèn)識(shí)宋朝“重文輕武”的特點(diǎn)。2結(jié)合北宋初期的社會(huì)危機(jī)，從“唯物史觀(guān)”角度認(rèn)識(shí)王安石變法的必然性。3了解宋代同遼、西夏和金的關(guān)系，從“歷史解釋”角度認(rèn)識(shí)宋代民族關(guān)系的特點(diǎn)。二、時(shí)空觀(guān)念知識(shí)脈絡(luò)四、史實(shí)實(shí)證、歷史解釋1閱讀教材P49“雪夜訪(fǎng)普?qǐng)D”：宋太祖雪夜走訪(fǎng)宰相趙普的目的是什么？提示：籌劃統(tǒng)一方略，維護(hù)北宋統(tǒng)治。2北宋初，太祖問(wèn)：“自唐季以來(lái)數(shù)十年，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其何故也？”趙普答：“其故非他，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今欲治之惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢(qián)谷，收其精兵，則天下自安

2、矣?！彼尾扇×耸裁创胧﹣?lái)改變方鎮(zhèn)太重、君弱臣強(qiáng)的局面？提示：把地方的軍權(quán)、財(cái)政權(quán)收歸中央。3閱讀教材P50“史料閱讀”：宋初的措施是在怎樣的形勢(shì)下出臺(tái)的？“本朝之法”有什么特點(diǎn)？史料反映的社會(huì)現(xiàn)象有何影響？提示：形勢(shì)：針對(duì)唐朝后期以來(lái)軍閥割據(jù)、政治動(dòng)蕩的歷史教訓(xùn)或者趙匡胤奪取政權(quán)后，為避免“陳橋兵變”的歷史重演。特點(diǎn)：重文抑武、守內(nèi)虛外、強(qiáng)干弱枝。影響：防范了內(nèi)部動(dòng)亂，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制；鞏固了國(guó)家統(tǒng)一和安定，強(qiáng)化了中央集權(quán)，鞏固了宋朝的統(tǒng)治。4. 上圖是北宋文官出行圖，圖中官員儀仗、車(chē)駕規(guī)模巨大，官階分明，這體現(xiàn)出北宋官僚制度什么特點(diǎn)？提示：重文輕武、官員冗濫的特點(diǎn)。5閱讀教材P51“思

3、考點(diǎn)”：北宋這種“以錢(qián)財(cái)換和平”的做法是否可取？為什么？提示：有利有弊。(1)利：使邊界維持了長(zhǎng)久的和平；有利于各民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流和民族交融；有利于多民族國(guó)家的發(fā)展。(2)弊：增加了財(cái)政負(fù)擔(dān)；不利于邊防的加強(qiáng)和軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提升。 6閱讀教材P51“遼、北宋、西夏形勢(shì)圖(1111年)”，從中得到什么信息？提示：北宋沒(méi)有實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，呈現(xiàn)出北宋、遼、西夏相對(duì)峙的局面。7閱讀教材P51“歷史縱橫”：依據(jù)材料說(shuō)明北宋實(shí)行募兵制的目的是什么？造成了什么后果？提示：目的：穩(wěn)定社會(huì)治安，消除動(dòng)亂因素。后果：軍隊(duì)數(shù)量猛增，軍費(fèi)開(kāi)支浩大，財(cái)政負(fù)擔(dān)沉重。8閱讀教材P52“學(xué)思之窗”：上述言論出自變法反對(duì)派之口，

4、或有夸大之處，但是否也反映了變法的某些缺陷？提示：材料言論一定程度上反映了變法的某些缺陷。變法加重了人民負(fù)擔(dān)，引起各階層的不滿(mǎn)；改革方案脫離實(shí)際，急于求成，使變法陷入了欲速則不達(dá)的困境。9閱讀教材P53“金、南宋、西夏形勢(shì)圖(1142年)” ，從中得到什么信息？提示：以東起淮水、西至大散關(guān)一線(xiàn)劃界，宋、金形成南北對(duì)峙局面，但整體上處于相對(duì)穩(wěn)定、和平的狀態(tài)。五、素養(yǎng)提升宋初專(zhuān)制集權(quán)的加強(qiáng)史料一“自天寶以來(lái)，方鎮(zhèn)屯重兵，多以賦入自贍五代方鎮(zhèn)益強(qiáng)及趙普為相，勸上革去其弊。時(shí)方鎮(zhèn)缺守帥，稍命文臣權(quán)知。又置轉(zhuǎn)運(yùn)使、通判，為之條禁，文簿漸為精密，由是利歸公上而外權(quán)削矣。”太平治跡統(tǒng)類(lèi)史料二傳統(tǒng)相權(quán)的衰落，

5、宋代是一關(guān)鍵。據(jù)司馬光說(shuō)太宗患中書(shū)權(quán)太重于中書(shū)吏房置審官院、刑房置審刑院。史料三我朝以儒立國(guó)，故命宰相讀書(shū)，用儒臣典獄，以文臣知州，卒成一代文明之治。類(lèi)編皇朝大事記講義卷三太祖幸太學(xué)(1)根據(jù)史料一，回答趙普“勸上革去其弊”的“弊”指什么？如何解決這一弊端？ 提示：弊：藩鎮(zhèn)割據(jù)之禍。解決：置文臣做知州、設(shè)通判、轉(zhuǎn)運(yùn)司管理地方行政、監(jiān)察和財(cái)政。(2)根據(jù)史料二分析宋代丞相制度有何變化？提示：通過(guò)增設(shè)官職、分化事權(quán)的方式削弱相權(quán)。(3)根據(jù)史料三判斷宋代實(shí)行什么方針？提示：崇文抑武。(4)根據(jù)史料一、二、三，概括宋初加強(qiáng)專(zhuān)制集權(quán)的特點(diǎn)，并分析其后果。提示：特點(diǎn)：分化事權(quán)、崇文抑武、強(qiáng)干弱枝。結(jié)果：

6、加強(qiáng)了中央集權(quán)，有效防止了地方分裂割據(jù)，但也造成北宋中期“三冗”“兩積”的局面。北宋加強(qiáng)專(zhuān)制集權(quán)的特點(diǎn)(1)重文輕武、文人治國(guó)。這是吸取了唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)、武人亂政的教訓(xùn)，它有效地鞏固了統(tǒng)一，但是卻造成軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力低下。(2)分割權(quán)力，皇權(quán)高度集中。這樣做有利于鞏固政權(quán)，但卻導(dǎo)致行政機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事。(3)強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外。這一舉措有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，有效地鎮(zhèn)壓地方和農(nóng)民階級(jí)的反抗，但邊防空虛，成為北宋在邊疆戰(zhàn)爭(zhēng)中屢戰(zhàn)屢敗的重要原因。北宋中期社會(huì)危機(jī)與王安石變法史料一朝廷大有三冗，小有三費(fèi)，以困天下之財(cái)何謂三冗？天下有定官無(wú)限員，一冗也；天下廂軍不任戰(zhàn)而耗衣食，二冗也；僧道日益多而無(wú)定數(shù)，

7、三冗也。三冗不去，不可為國(guó)。宋史卷二八財(cái)不足用于上而下已弊，兵不足威于外而敢驕于內(nèi)，制度不可為萬(wàn)世法而日益叢雜，一切茍且，不異五代之時(shí)。歐陽(yáng)修史料二史料三史料四朱熹嘗論安石“以文章節(jié)行高一世，而尤以道德經(jīng)濟(jì)為己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有為，庶幾復(fù)見(jiàn)二帝三王之盛。而安石乃汲汲以財(cái)利兵革為先務(wù)，引用兇邪，排擯忠直，躁迫強(qiáng)戾，使天下之人，囂然喪其樂(lè)生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇寧、宣和之際，而禍亂極矣。”摘自宋史王安石傳(1)史料一反映的社會(huì)現(xiàn)象給北宋帶來(lái)了什么嚴(yán)重后果？提示：政府財(cái)政入不敷出、階級(jí)矛盾激化、邊患危機(jī)等導(dǎo)致積貧積弱。(2)史料二反映了王安石變法失敗的原因是什么？提示：

8、反映了變法一出臺(tái)就遭到以司馬光為首的大官僚貴族和守舊勢(shì)力的激烈反對(duì)。在執(zhí)行過(guò)程中，各地保守派想著辦法抵制變法。(3)史料三反映了王安石變法失敗的原因是什么？提示：王安石變法的一些措施在執(zhí)行過(guò)程中加重了人民的負(fù)擔(dān)，再加上大官僚、大地主等保守派趁天災(zāi)興風(fēng)作浪，阻撓變法。(4)在朱熹看來(lái)，王安石變法為何令人失望？提示：改革側(cè)重于經(jīng)濟(jì)與軍事；用人不當(dāng)；性格固執(zhí)；改革危及民眾生活，使社會(huì)動(dòng)蕩。1北宋中期面臨的社會(huì)問(wèn)題(1)北宋政府推行不抑兼并的土地政策，縱容地主階級(jí)兼并農(nóng)民的土地，使北宋中期大量的土地被官僚和豪強(qiáng)地主兼并。(2)北宋始終面臨著遼和西夏的威脅，遼、西夏和北宋之間爭(zhēng)戰(zhàn)不已，遼和西夏的威脅導(dǎo)致

9、民族矛盾尖銳。(3)改革派和保守派爭(zhēng)執(zhí)不休，引發(fā)了統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部矛盾。2王安石變法的失敗原因根本原因王安石變法是依靠地主階級(jí)、以加強(qiáng)和鞏固地主階級(jí)統(tǒng)治為根本目的實(shí)行的一些改良措施，對(duì)封建的土地所有制和封建的剝削制度不可能進(jìn)行根本調(diào)整，社會(huì)的主要矛盾也就得不到根本的緩和重要原因一是變法觸犯了大官僚、大地主的利益，遭到了他們的阻撓和破壞；二是變法過(guò)程中由于用人不當(dāng)，出現(xiàn)了一些危害百姓的現(xiàn)象憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感史料一河北大學(xué)教授王曾瑜：人們常說(shuō)，宋朝“積貧積弱”。其實(shí)，北宋的人力超過(guò)唐朝，物力和財(cái)力、政府財(cái)政收入更大大多于唐朝。但豐厚的財(cái)政收入難以負(fù)荷冗兵、冗官等支出，而橫征暴

10、斂又加重了民貧，這就是積貧。軍事無(wú)非是客觀(guān)的實(shí)力加之以主觀(guān)的實(shí)力運(yùn)用。宋朝的綜合國(guó)力無(wú)疑強(qiáng)于遼朝、西夏、金朝等，但因各種因素，實(shí)力的運(yùn)用水平卻是劣等的，這就是積弱。宋朝的治國(guó)有得分的方面，也有失分的方面。史料二范仲淹是宋代為數(shù)不多的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的政治家之一。因?yàn)樗谢菡懊?，在饒州離任時(shí)，百姓感戴其德，萬(wàn)民空巷相送；他從鄧州調(diào)任荊南府時(shí)，鄧州百姓遮道請(qǐng)留，朝廷特準(zhǔn)他留任。后調(diào)往杭州，鄧州百姓在他創(chuàng)建的花洲書(shū)院建生祠祀之。及“死之日，四方聞?wù)撸詾閲@息”。憂(yōu)患意識(shí)的現(xiàn)實(shí)啟示自古及今，憂(yōu)患意識(shí)是歷代有識(shí)之士擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的重要表現(xiàn)，范仲淹作為處于特殊歷史時(shí)期的杰出人物，其憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想自然成為后人研究的

11、典范。范仲淹出于強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興、天下的興亡而殫精竭慮，身體力行。對(duì)范仲淹天下觀(guān)視角中憂(yōu)患意識(shí)的思考能夠激起人們安而不忘危，樂(lè)而不忘憂(yōu)的憂(yōu)患意識(shí)，引導(dǎo)人們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)的使命感和責(zé)任意識(shí)，建立一種積極向上的為善的道德氛圍，為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)提供積極的理論支持和精神動(dòng)力。1宋朝形成了“中書(shū)主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知”的局面。這反映出()A宰相職權(quán)范圍擴(kuò)大B專(zhuān)制皇權(quán)達(dá)到頂峰C削弱相權(quán)加強(qiáng)皇權(quán)D中央對(duì)地方控制加強(qiáng)C從材料來(lái)看，北宋的中書(shū)省、樞密院和三司分割了宰相的權(quán)力，削弱了相權(quán)，從而加強(qiáng)了君主的權(quán)力。2據(jù)學(xué)者統(tǒng)計(jì)“北宋一朝科舉考試共錄取文士 60

12、 035人，平均每年約 360人；武舉考試共錄取武士868人，平均每年約5人”。宋代還規(guī)定文武官員在任期間，文臣考核升遷的年限比武臣短。據(jù)此可知，宋代的國(guó)策是()A崇文抑武B休養(yǎng)生息C重農(nóng)抑商D科教興國(guó)A根據(jù)材料“北宋一朝科舉考試共錄取文士60 035人，平均每年約360人；武舉考試共錄取武士868人，平均每年約5人”可知，這體現(xiàn)了北宋錄取文士名額比武士多，重視文士，輕視武士，實(shí)行重文輕武政策，故選A項(xiàng)。31072年8月，秦鳳路沿邊安撫史王韶收復(fù)了河、洮、岷等州，拓地千余里，這是北宋軍事上一次空前的大捷。這說(shuō)明王安石變法()A使北宋的經(jīng)濟(jì)實(shí)力空前增強(qiáng)B使北宋擺脫了邊疆危機(jī)C一定程度上扭轉(zhuǎn)了積弱

13、局面D解決了北宋的內(nèi)部危機(jī)C軍事上的勝利并不能完全說(shuō)明北宋經(jīng)濟(jì)實(shí)力的空前增強(qiáng)；一次勝利也不能說(shuō)明北宋擺脫了邊疆危機(jī)，更不能說(shuō)明解決了內(nèi)部危機(jī)。因此A、B、D三項(xiàng)錯(cuò)誤，答案選C項(xiàng)。4王安石變法時(shí)，青苗法規(guī)定“不愿請(qǐng)者，不得抑配”“取息二三分”，以實(shí)現(xiàn)“取民之財(cái)，還以助民”的目的。但是在執(zhí)行過(guò)程中，地方官往往強(qiáng)令民戶(hù)向政府借貸，且“取息高達(dá)六分”，以致“害民如此”。對(duì)此現(xiàn)象最佳的理解是()A變法只顧增加政府財(cái)政收入，無(wú)視民眾負(fù)擔(dān)B王安石變法的有些法令在制定時(shí)考慮不周全C王安石變法的主觀(guān)動(dòng)機(jī)與實(shí)際效果存在偏差D部分地方官員在實(shí)際執(zhí)行時(shí)偏離了法令條文D材料“在執(zhí)行過(guò)程中，地方官往往強(qiáng)令民戶(hù)向政府借貸害

14、民如此”反映了部分地方官員在實(shí)際執(zhí)行時(shí)偏離了法令條文，故D項(xiàng)正確。5范仲淹在杭州任職時(shí)，正逢大饑。他號(hào)召富人興造土木工程，開(kāi)展宴游活動(dòng)。官府也翻新糧倉(cāng)吏舍，日役千人。兩浙唯杭州晏然，民不流徙。下列對(duì)范仲淹施政措施的正確認(rèn)識(shí)是()A招民為役以賑饑民B不恤荒政傷耗民力C鼓勵(lì)消費(fèi)刺激生產(chǎn)D宴游興造靡費(fèi)財(cái)政A范仲淹的施政措施包括鼓勵(lì)民間力量興造工程、開(kāi)展宴游和官府翻新糧倉(cāng)吏舍等，都是為了通過(guò)招民為役以賑饑民，故A項(xiàng)正確；B、C、D三項(xiàng)材料未體現(xiàn)，排除。6北宋中期，東京一帶流傳著“朝廷無(wú)憂(yōu)有范君，京師無(wú)事有希文”(范君指范仲淹，“希文”是他的字)的民謠，這是因?yàn)榉吨傺?)A推行新政，獲得了各界支持B重視

15、理財(cái)，緩解了積貧危機(jī)C實(shí)行賦役合一，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)D整頓吏治，贏(yíng)得了百姓贊譽(yù)D范仲淹主持的“慶歷新政”的中心措施整頓吏治贏(yíng)得了百姓贊譽(yù)，所以流傳此民謠，A、B、C三項(xiàng)與史實(shí)不符，故答案為D項(xiàng)。高考真題1（2019新課標(biāo)全國(guó)卷高考26）北宋實(shí)行募兵制，兵士待遇較為優(yōu)厚，應(yīng)募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時(shí)達(dá)120多萬(wàn)人。這一制度() A加重了政府財(cái)政負(fù)擔(dān) B提升了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力 C弱化了對(duì)地方的控制 D加劇了社會(huì)貧富分化【答案】A【解析】“兵士待遇較為優(yōu)厚，應(yīng)募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時(shí)達(dá)120多萬(wàn)人”可見(jiàn)養(yǎng)活這么龐大的軍隊(duì)需要巨額的財(cái)政支出，故選A項(xiàng)；“兵士待遇較為優(yōu)厚，應(yīng)募者以此養(yǎng)家糊口”與軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗

16、力無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；“北宋實(shí)行募兵制”是中央集權(quán)之下的軍事制度，形成“守內(nèi)虛外”的格局，加強(qiáng)對(duì)地方控制，排除C項(xiàng)；“應(yīng)募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時(shí)達(dá)120多萬(wàn)人”這與社會(huì)的“貧富分化”無(wú)關(guān)聯(lián)，宋代貧富分化的原因是商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政府不抑兼并，土地高度集中造成的，排除D項(xiàng)。2（2020山東省高考真題）王安石在變法中“募饑民修水利”，以“賑救食力之農(nóng)”“興陂塘溝港之廢”。與“煮粥賑災(zāi)”“開(kāi)倉(cāng)放糧”等賑災(zāi)方式相比，王安石此舉力圖A盡量減輕政府的救災(zāi)負(fù)擔(dān)B穩(wěn)定災(zāi)區(qū)的社會(huì)秩序C從長(zhǎng)遠(yuǎn)上解決災(zāi)民生計(jì)問(wèn)題D建立政府抗災(zāi)救荒體系【答案】C【解析】王安石通過(guò)招募饑民興修水利的方式進(jìn)行賑災(zāi)，一方面救濟(jì)了災(zāi)民，另一方

17、面也興修了水利，同時(shí)通過(guò)興修水利也能恢復(fù)和促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，一定程度上減少災(zāi)害再次出現(xiàn)的可能，有利于從長(zhǎng)遠(yuǎn)上解決災(zāi)民的生計(jì)問(wèn)題，故選C；招募災(zāi)民興修水利并不一定減輕政府的救災(zāi)負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗こ痰男藿?，還有可能暫時(shí)增加政府的負(fù)擔(dān)，排除A；招募災(zāi)民興修水利和穩(wěn)定災(zāi)區(qū)社會(huì)秩序之間沒(méi)有必要聯(lián)系，此舉不一定有利于穩(wěn)定災(zāi)區(qū)社會(huì)秩序，排除B；王安石的措施屬于救災(zāi)措施，并沒(méi)有建立和形成政府抗災(zāi)救荒體系，排除D。故選C。3（2016全國(guó)高考真題）史載，宋太祖某日悶悶不樂(lè)，有人問(wèn)他原因，他說(shuō)：“爾謂帝王可容易行事耶偶有誤失，史官必書(shū)之，我所以不樂(lè)也。”此事反映了A重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為B宋代史官所撰史書(shū)全都真實(shí)可信

18、C史官與君主間存在尖銳矛盾D宋太祖不愿史書(shū)記錄其真實(shí)言行【答案】A【解析】A項(xiàng)，如材料所述，宋太祖之所以悶悶不樂(lè)，是因?yàn)椤芭加姓`失，史官必書(shū)之”。此一點(diǎn)，也正體現(xiàn)了宋太祖重視史書(shū)的記載、重視后人的評(píng)說(shuō)，故重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為符合題意。故A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，由于史書(shū)為史官所撰，而史官在撰史的過(guò)程中難免存在個(gè)人主觀(guān)色彩以及當(dāng)時(shí)政治環(huán)境的影響，故全部真實(shí)可信表述錯(cuò)誤。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，材料主要闡述了宋太祖由于其重視史書(shū)記載而悶悶不樂(lè)的狀況，對(duì)于史官與君主之間存在尖銳矛盾并沒(méi)有展開(kāi)論述。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)，材料中宋太祖悶悶不樂(lè)的原因是“偶有誤失，史官必書(shū)之”，表達(dá)的是宋太祖對(duì)史書(shū)記載的懼憚，而非不愿史書(shū)

19、記錄其真實(shí)言行。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，本題正確答案為A。4（2015山東省高考真題）唐宋時(shí)期，地方官任職避親、避籍漸成定制。該制度旨在（ ）A瓦解宗法體系B防止地方勢(shì)力膨脹C健全地方行政機(jī)構(gòu)D完善地方監(jiān)察制度【答案】B【解析】本題主要考查唐宋時(shí)期的地方制度。依據(jù)所學(xué)分析選項(xiàng)，A明顯錯(cuò)誤，宗法體系或宗法觀(guān)念在中國(guó)古代從商周時(shí)期以來(lái)長(zhǎng)期存在并占有重要的地位；B項(xiàng)符合題意，之所以“避親”就是防止形成家族勢(shì)力，進(jìn)而造成地方割據(jù)；題干材料中并沒(méi)有涉及地方機(jī)構(gòu)的設(shè)置問(wèn)題，故排除C項(xiàng)；題干材料中主要強(qiáng)調(diào)的是地方官任職避親、避籍，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)完善監(jiān)察制度，故排除D項(xiàng)。所以應(yīng)選B。5（2013上海高考真題）歷史課上，討論中國(guó)古代的官制演變，同學(xué)們征引史料，各抒己見(jiàn)。甲說(shuō)：方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢(qián)谷，收其精兵。乙說(shuō)：天下之兵，本于樞密，有發(fā)兵之權(quán)而無(wú)握兵之重。丙說(shuō)：置中書(shū)省以治內(nèi)，分行省以治外，而天下事方如指掌矣。丁說(shuō)：青海軍興，始設(shè)軍機(jī)房，領(lǐng)以親王大臣。其中涉及宋代文官體制的史料是A甲說(shuō)、乙說(shuō)B甲說(shuō)、丙說(shuō)C甲說(shuō)、丁說(shuō)D乙說(shuō)、丙說(shuō)【答案】A【解析】解答本題注意題目的時(shí)間“宋代”。宋代建立后，為加強(qiáng)中央集權(quán)，宋太祖從“錢(qián)、權(quán)、兵”等方面削弱地方與中央官制，所以甲、乙的說(shuō)法符合題目要求。丙說(shuō)的“中書(shū)省”“行省”是元代的；丁說(shuō)的“軍機(jī)房”是清朝的