小學語文人教一年級下冊第二組-《胖乎乎的小手》教學設計

1、胖乎乎的小手教學目標：1認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看”和“著”這兩個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學重點、難點：重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。難點：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。教學課時： 一課時教學過程：（一）猜謎導入，激發(fā)興趣1小朋友們，跟老師一起拍手說個謎語好嗎？“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?（手）2板書“小手”。請大家伸出自己的小手，看看是什么樣的？（白白的，又白又胖的，紅潤潤的，小小的等，學生自由發(fā)言）再從學生中找出一雙胖乎乎的小手

2、，老師想把你這雙胖乎乎的小手畫下來，可以嗎？（讓學生把手摁在黑板上，老師畫手。） 3是呀，今天我們要學習的課文就是胖乎乎的小手，請大家齊讀課題。在課題中有一個生字，誰能讀好？（出示生字卡片）學習“胖” 字：半個月亮就是胖。胖的反義詞是瘦。（二）走進課文之前，我們先過詞語關。大屏幕出示詞語(小老師教讀，全班齊讀。 ) （三）初讀課文，了解大意1生字詞我們都會讀了，課文肯定也能讀得很好的！數數課文一共有幾個自然段？標上自然段的序號。（6個）2我想請6位同學分自然段讀課文，每位同學讀一個自然段。3其他同學認真聽，邊聽邊想：全家人都喜歡什么東西？（蘭蘭畫的畫）4你從哪知道的？（課文的第一自然段）全班同

3、學讀讀這句話。（出示：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。）5這張畫有什么特別嗎？（畫的是她自己的小手）6指名讀第二自然段。讀好蘭蘭的話。7是呀，這張畫畫的正是蘭蘭的小手。全家人都喜歡蘭蘭的小手嗎？請你再來讀讀課文，以最快的速度在課文中找出這些句子，用橫線將它們劃出來。（學生劃句子）8（學生匯報三句話）出示這三句話：爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。　崩牙颜f：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。　保ㄋ模┳x中感悟，讀中積累1朗讀有關的句子：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。∵@胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！這三句話都是人物說的話，后面都用

4、了同樣的標點符號，應該用怎樣的語氣來讀？（讀出感嘆的語氣）2我們來用“因為所以”說一說。如：因為這胖乎乎的小手替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡這張畫。3變個方式，你會嗎？爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為()。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()。奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為()。4現在，蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為()。5大家都這么喜歡蘭蘭的小手，蘭蘭明白了，她高興地說（引讀最后一個自然段）6.動腦筋想一想：蘭蘭的小手長大后會為家人做些什么？（學生暢所欲言，老師相機指導）7通過學習這篇課文，你們覺得蘭蘭是個怎樣的孩子？誰來夸夸她呀？（學生自由發(fā)言）8全班同學帶著你對蘭蘭的夸獎，我們來分角色朗讀課文。你們可以選擇一個自己喜歡的角色，老師和你們一起讀。9蘭蘭的小手這么能干，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什么呢？練習說句子：我的小手替爸爸_ 我的小手給媽媽_ 我的小手幫老師_ 我的小手為大家_（五）布