小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字2-識(shí)字教案

1、操場(chǎng)上大竹縣石橋鋪鎮(zhèn)中心小學(xué) 何曉琴【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“操場(chǎng)、拔 、拍、跑、踢、鈴、鍛 、煉、體”等12個(gè)生字，一個(gè)新偏旁“火”，會(huì)寫(xiě)“打、拍 足跑”四個(gè)字，滲透偏旁表意的特點(diǎn)。正確連貫地讀好詞語(yǔ)，正確流利有節(jié)奏的朗讀兒歌。對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“足、跑”等四個(gè)字。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件制作 識(shí)字卡片、田字格?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入師：(下課音樂(lè)鈴 兒童快樂(lè)的笑聲)鈴聲響，下課了。出示：ln shn xin ， xi k le ， 鈴聲響，下課了，師：我們一起朗讀。提醒讀準(zhǔn)三個(gè)后鼻韻母。學(xué)生再一起讀。師

2、：操場(chǎng)上，真熱鬧！出示：co chn shn ， zhn r no 。 操場(chǎng)上，真熱鬧。師：我們繼續(xù)全班一起讀。學(xué)生讀。讀準(zhǔn)字音，識(shí)記五個(gè)字。 1.讀準(zhǔn)字音，詞語(yǔ)連讀。師：我聽(tīng)出問(wèn)題來(lái)了。這個(gè)字。舉起卡片“鬧”（貼卡片）r no熱鬧師：變成輕聲了。全班讀。生：熱鬧 師：生字和詞語(yǔ)連起來(lái)讀。 生：鬧，熱鬧。 師：第四聲鬧，詞語(yǔ)輕聲。 生：鬧 熱鬧。 師：（示范）讀詞語(yǔ)不拖長(zhǎng)音，讀出詞語(yǔ)的連貫。學(xué)生讀。師：很好很好。連起來(lái)讀 出示： ln shn xin xi k le 鈴聲響 , 下課了，co chn shn zhn r no 操場(chǎng)上 ，真熱鬧。 學(xué)生連讀。 師：有五個(gè)后鼻韻母的。讀得再清楚些。

3、學(xué)生再讀。師：再請(qǐng)一位小老師。學(xué)生帶讀。師：這下讀得真清楚。我們一起響亮地讀一遍。學(xué)生讀。師：你們的聲音真好聽(tīng)啊！這里面藏著五個(gè)生字朋友?？吹搅藛幔可嚎吹搅?。 師：你來(lái)讀好嗎。可以先拼也可以直接讀這個(gè)字音，也可以帶著詞讀，根據(jù)你的習(xí)慣，其他同學(xué)跟讀。生：操操場(chǎng)的操生：場(chǎng)。師：你來(lái)讀。生：熱鬧的熱。生：鈴聲的“玲”。師：你讀這個(gè)字。生：鬧真熱鬧的“鬧”。請(qǐng)后進(jìn)生朗讀后，開(kāi)一列火車(chē)。 2.根據(jù)偏旁，識(shí)記字形師：看著拼音會(huì)朗讀，讓這五個(gè)字記在心里。（“操 場(chǎng) 熱 鬧 鈴”五字在原板塊上放大后，再跳到外面來(lái)。學(xué)生認(rèn)讀。）出示五個(gè)字師：我們小朋友認(rèn)記生字很習(xí)慣用加一加減一減，其實(shí)還有一種很簡(jiǎn)便的辦法。

4、看看讀音找秘密，結(jié)合意思記心間。這個(gè)“鈴”字，一半表示讀音，一半表示意思，（出示圖畫(huà) 鈴鐺）這位老師敲著“鈴”提醒小朋友上課下課。這就是以前提示用的“鈴”啊，金屬制的。中國(guó)的漢字 十個(gè)中“8個(gè)”都是一半跟讀音有關(guān)，或者一半跟意思有關(guān)。同樣的（出示操場(chǎng)）小朋友在做什么？生：做操。（動(dòng)作）師：所以就是提手旁。操場(chǎng)上到處都是“土”怪不得是生：土字旁。師：這個(gè)場(chǎng)跟“楊”長(zhǎng)得像。上一節(jié)識(shí)字課中就有柳對(duì)楊這個(gè)字，因?yàn)槭恰皹?shù)”就是“木字旁”因?yàn)椴賵?chǎng)上很多土就是提土旁。師:看看操場(chǎng)上 人真多，用一個(gè)詞語(yǔ)就是生：熱鬧。師：就像“市場(chǎng)”一樣熱鬧。這個(gè)市場(chǎng)門(mén)口有好多人呢。（指著鬧中的“市”字）都想讀，那就一起讀這兩

5、行句子。ln shn xin ， xi k le ， 鈴聲響，下課了，co chn shn ， zhn r no 。 操場(chǎng)上，真熱鬧。學(xué)生齊讀，分男女生讀。二、趣味識(shí)字，訓(xùn)練語(yǔ)言（一）借助圖畫(huà)識(shí)字師：仔細(xì)看圖畫(huà)，你們看到熱鬧的操場(chǎng)，小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？引?dǎo)仔細(xì)觀察，隨著發(fā)言，出示相關(guān)的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。師：下課以后，小朋友最?lèi)?ài)在操場(chǎng)上做各種活動(dòng)，看圖畫(huà)，誰(shuí)在操場(chǎng)上做什么運(yùn)動(dòng)?生：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打籃球。生：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上拍皮球。生：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球。如果學(xué)生說(shuō)到了“球”類(lèi)運(yùn)動(dòng)，老師小結(jié) 打籃球、拍皮球、踢足球我們統(tǒng)稱(chēng)為球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，有的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)是用腳的，有的是用手臂的。手臂進(jìn)行的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)都叫“

6、打球”。師：這些體育運(yùn)用都來(lái)到了大屏幕上，我們讀一讀。學(xué)生讀。師：我發(fā)現(xiàn)順序不對(duì)，誰(shuí)來(lái)給他們排排隊(duì)。學(xué)生給詞語(yǔ)排對(duì)，按照偏旁排隊(duì)。師：為什么這樣排隊(duì)呢？生：因?yàn)榕钠で蚴怯檬峙牡?，踢足球是用腳踢的。生：拔河也是用手拔的。學(xué)生做動(dòng)作。師：祖國(guó)的漢字原來(lái)都跟意思有關(guān)啊。怪不得，上面一行的都有提手旁的字。請(qǐng)讀。打球 拔河 拍皮球師：下面一行呢？跳高 跑步 踢足球生：都是足字旁的字。師：讀一讀，注意讀詞語(yǔ)要連讀。生：學(xué)生做動(dòng)作。跳高 跑步 踢足球師：（一起動(dòng)作）跳高，跑步 手也要配合為什么是足字旁？學(xué)生發(fā)現(xiàn)重要是腳的運(yùn)動(dòng)。（二）在詞句字中識(shí)字師：下課了，體育鍛煉身體更健康啊！讓我們?cè)龠B起來(lái)讀一讀下面的內(nèi)

7、容吧！出示：ln shn xin ， xi k le ， 鈴聲響，下課了，co chn shn ， zhn r no 。 操場(chǎng)上，真熱鬧。d qi pob b h t z qi pi p qi b h 打球 跑步 拔河 踢 足 球 拍皮球 拔河學(xué)生一起朗讀。師：熱鬧的是我們?cè)谏捍蚯颉⑴懿?、踢足球、拍皮?拔河。師：課件你們還做什么活動(dòng)呢？生：拼圖生：踢毽子。生：比大小。生：玩魔方。師：課文中是這樣寫(xiě)的。出示：tio shn t jin di sh bo tin tin dun lin shn t ho 。 跳繩踢毽丟沙包 天天鍛煉身體好。師：小手指著，看著拼音讀正確。難以讀準(zhǔn)確的是 “鍛煉”

8、“繩” 身 同桌互相檢查。師：他們的玩的游戲是什么呢？生：跳繩、踢毽子、丟沙包師：踢毽子就是踢毽。玩過(guò)丟沙包嗎？生大都說(shuō)沒(méi)有。師：那我們就來(lái)一個(gè)課中休，看我們玩沙包。師：玩一玩，身體好舒服，就是生：天天鍛煉身體好。師：聲音再響亮一些。生：天天鍛煉身體好。師：三個(gè)生字朋友。生：鍛 煉 體師：跟同伴說(shuō)一說(shuō)自己怎么記住這些生字。同桌互相交流，老師巡視。生：我說(shuō)煉。跟我們的練習(xí)本的練很像。師：練習(xí)本的紙張跟“絲”有關(guān)，鍛煉，跟在“火”有關(guān)。這是一個(gè)新偏旁生：火字旁（板書(shū)）師：（圖畫(huà)）“火”中熔煉。還有一個(gè)字“鍛”原本是打鐵的意思（圖畫(huà)）鍛煉就是把身體煉得棒棒的。你舉手了。繼續(xù)說(shuō)。生：我說(shuō)體，身體的體，

9、有個(gè)人把身體鍛煉得很棒很棒的。師：“體”也有好朋友。身體 本體 體操 學(xué)生讀。師：小朋友們，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)把生字記在心里了。把詞語(yǔ)和小兒歌全部連在一起了，你們會(huì)讀嗎？生：會(huì)。師：那好，就請(qǐng)同桌小朋友互相聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？互相朗讀。師：讀得真好，我邀請(qǐng)女生讀。生讀。師：女生讀得很好，男生也會(huì)很棒。男生讀。鞏固生字詞游戲一：連連線(xiàn)師：親愛(ài)的小朋友們 我們學(xué)得真快樂(lè)，這么多生字朋友都在我們心里。我們發(fā)現(xiàn)這些字的偏旁或者某個(gè)部件都跟字的意思有關(guān)我們讓字和偏旁連連線(xiàn)游戲二：拼圖游戲師：這些生字朋友跟以前學(xué)過(guò)的字交上朋友，如果認(rèn)識(shí)它們就會(huì)呈現(xiàn)你們意不到的畫(huà)面。 詞語(yǔ)的背后都是各種游戲活動(dòng) 操練 場(chǎng)地 拔河 拍手

10、長(zhǎng)跑 踢走 鈴聲 火熱 鬧心 鍛工 體育課 操場(chǎng) 拔 拍 跑 踢 鈴 熱 鬧 鍛煉 體游戲三。全班做動(dòng)作（看老師手上卡片上詞語(yǔ)，小朋友做動(dòng)作，前面兩生說(shuō)詞語(yǔ)，再和老師一起讀手上的卡片）師：把這些生字全部藏到句子里了。下課鈴響了，小朋友們都在操場(chǎng)上鍛煉身體，好熱鬧啊。有的打球、有的拔河、有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，還有的踢足球?？鞓?lè)在于?。╦in)康(kn)，生命在于運(yùn)動(dòng)。句子在哪兒呢?.在你們的桌子里面的小信封里，把信取出來(lái)。好好讀讀。學(xué)生自由讀后，個(gè)別讀和一起讀。四，書(shū)寫(xiě)生字，一手好字。師：親愛(ài)的小朋友們，今天要寫(xiě)的四個(gè)字，是不同的偏旁。拍 打 足 跑生：第一行紅色的字都有一個(gè)“提手旁”。師：“提手旁”的字和手的動(dòng)作有關(guān)系。第二行字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)“足字旁”。師：觀察得很仔細(xì)。 “足”字的“撇、捺”多像伸出去的腿啊！“足”字可謙虛了，當(dāng)它作為偏旁的時(shí)候，就收回了自己伸出去的腿，變成了這個(gè)樣子，它叫 “足字旁”。跟老師一起讀“足字旁”。生：足字旁投影：師：我們寫(xiě)生字，一看寫(xiě)正確，二看站好位，三看關(guān)鍵筆畫(huà)寫(xiě)好看。我們先把這些字描一遍