小學(xué)語文人教一年級(jí)下冊（統(tǒng)編）-一下第13課《荷葉圓圓》（教案）

1、第13課荷葉圓圓【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)認(rèn)讀課文中的12個(gè)生字，能夠正確書寫“亮”、“臺(tái)”、“魚”、“美”、“機(jī)”、“放”、“朵”7個(gè)漢字。理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。2.過程與方法 通過朗讀、思考、討論，理解課文內(nèi)容。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 識(shí)記生字、在朗讀中體驗(yàn)生活的童真、童趣。【教學(xué)難點(diǎn)】 激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)?！窘虒W(xué)方法】 合作、探究、交流?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件、視頻?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)。【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們，老師這里有一個(gè)謎語，你能猜出它

2、是什么植物呢？池里一只盤，大水盛不滿。小雨紛紛落上頭，好似珍珠一串串。（打一植物）（荷葉）師：同學(xué)們真聰明，就是荷葉。師：荷葉是什么樣的？（圖片介紹）圓圓的，綠綠的。（荷葉圓圓） 師：荷葉多美??！讓我們來讀一讀吧。 2.板書課題：“荷葉圓圓”。 3.指導(dǎo)朗讀課題。 師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說悄悄話呢！讓我們一起去看看吧。（播放視頻） 師：故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事？ 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒 二、初讀感知 1.初讀課文，感知課文。 （1）自由朗讀課文，圈出本課生字。 ling ti y mi j fng du 亮 臺(tái) 魚 美 機(jī) 放 朵 （2）說一說這些生字偏

3、旁是什么？“朵”的偏旁是“木”；“放”的偏旁是“方”；“機(jī)”的偏旁是“木”。 （3）指導(dǎo)生字的筆順。 “美”：點(diǎn)、撇、橫、橫、豎、橫、橫、撇、捺。 “魚”：撇、橫撇、豎、橫折、橫、豎、橫、橫。 “亮”：點(diǎn)、橫、豎、橫折、橫、點(diǎn) 、橫鉤、撇、橫折彎鉤。你能讀準(zhǔn)下面的詞語嗎？ zh yo tng ch bng chng tng j zhn tu jng 水珠 搖籃 躺在 翅 膀 歌唱 停 機(jī) 展開 透明 亮晶晶 2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：A. 教師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。 一朵 花朵 光亮 閃亮 臺(tái)上 臺(tái)下 活魚 大魚 美好 美

4、麗 放下 放開 機(jī)場 飛機(jī) 三、精讀領(lǐng)悟師：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請同學(xué)們快速地閱讀課文，標(biāo)號(hào)自然段。 1.朗讀：荷葉圓圓的，綠綠的。這句話寫出了荷葉的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的心情？ 寫出了荷葉的形狀和顏色。 喜愛。 師：你能寫出這樣的句子嗎？蘋果：蘋果圓圓的，紅紅的。香蕉：香蕉長長的，黃黃的。葡萄：葡萄圓圓的，紫紫的。2.師：圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來了。 （1）第一個(gè)小伙伴是誰？從中你知道了什么？小水珠。小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃。師：你知道小搖籃是用來做什么的嗎？（圖片介紹）是用來給娃娃睡覺的。 （2）小水珠躺在荷葉上干什么呢？ 眨著亮晶晶的眼睛。 （3）你能想象

5、小水珠躺在荷葉上的情景嗎？ 一陣微風(fēng)吹過，荷葉擺來擺去，小水珠躺在荷葉上，也跟著滾來滾去，多舒服??！ 師：讓我們再一次跟著小水珠一起去感受這美妙的搖籃。齊讀第2自然段。 3.師：告別了小水珠，我們迎來了誰？小蜻蜓。師：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？停機(jī)坪。師：“停機(jī)坪”是什么地方？（圖片介紹）飛機(jī)起降的場地。師：小蜻蜓在荷葉上怎樣玩？（立。）你能做個(gè)“立”的動(dòng)作嗎？（踮起腳尖，像芭蕾舞演員。）從中你感受到了什么？（小蜻蜓輕盈的姿態(tài)。）師：為什么小蜻蜓把荷葉當(dāng)成停機(jī)坪？因?yàn)楫?dāng)小蜻蜓張開雙翅飛翔的時(shí)候就像一架飛機(jī)，所以小蜻蜓覺得荷葉就是他的停機(jī)坪。4.師：有個(gè)歌唱家也喜歡荷葉，猜猜他是誰？青蛙。 師：青

6、蛙為什么喜歡荷葉？荷葉是他的歌臺(tái)。師：青蛙是怎樣放聲歌唱的？（呱呱地。）唱歌時(shí)的姿態(tài)是怎樣的？（蹲。）師：你能學(xué)唱青蛙的歌聲嗎？5.師：這嘹亮的青蛙的歌聲還引來了誰？（小魚兒。）他又把荷葉當(dāng)成了什么？ （荷葉是我的涼傘。）師：這條小魚兒在荷葉這把涼傘下做什么呢？ 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。6.師：荷葉多美呀，吸引了這么多的小伙伴！請想象一下，除了這些小動(dòng)物，還有誰喜歡荷葉？他們在荷葉上又會(huì)怎么玩耍呢？小朋友說：“荷葉是我的涼帽?！毙∨笥秧斨扇~在陽光下玩耍。小蝴蝶說：“荷葉是我的舞臺(tái)?！毙『诤扇~上翩翩起舞。小烏龜說：“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場?！毙觚斣诤扇~上爬來爬去。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，因?yàn)橛辛藞A圓的綠綠的的荷葉，荷塘才變得那么生動(dòng)、有趣而又那么美好。讓我們永遠(yuǎn)記住這片美麗的荷塘。六、作業(yè)布置1.背誦課文。2.完成課后習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】荷葉圓圓 小水珠搖籃眨眼睛 小蜻蜓停機(jī)坪展開翅膀 小青蛙歌臺(tái)放聲歌唱小魚兒涼傘游來游去，捧起水花【教學(xué)反思】 荷葉圓圓這篇課文語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。它會(huì)讓人感受到充溢童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。 在教學(xué)中，通過播放視頻，讓學(xué)生從整體上感知小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒分別把荷葉當(dāng)成了什么。 教師抓住