小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字1-《春夏秋冬》識(shí)字教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案 題目 識(shí)字1春夏秋冬 年級(jí)學(xué)科 一年級(jí)語(yǔ)文授課教師 萬(wàn)洪梅工作單位 椒園小學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1.正確認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“春、風(fēng)、冬”等生字。 2.學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣；初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。 3.培養(yǎng)學(xué)生能夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 關(guān)鍵 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。 教學(xué)方法 朗讀法 練習(xí)法 運(yùn)用的 信息技術(shù)工具 硬件：生字卡片 軟件：多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫(huà)順序來(lái)書(shū)寫(xiě)，同時(shí)

2、還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來(lái)識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)邊書(shū)空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)階段及時(shí)間安排 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課（5分） 1師：們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？2出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。 生：四個(gè)，春、夏、秋、冬。 聲音、圖畫(huà)、顏色等都會(huì)引起孩子們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。 二、初讀課文，整體感知。（5分） 1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考謎底。 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 用自己

3、喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標(biāo)出生字詞。 同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀） 讓學(xué)生自己感知課文，自學(xué)生字。 三、多種方法，識(shí)記生字、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字（25分） 1、檢查生字的自學(xué)情況 出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀2出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。3根據(jù)交流出示詞語(yǔ)： 春風(fēng)夏雨秋霜冬雪4說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。出示：霜和雪5教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄。6教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林。1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。7 、寫(xiě)字 (1)學(xué)生抽讀

4、生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。 (2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。 (3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。捺要舒展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線(xiàn)上。 “入”的第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。 “風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。) 遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。 8教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。 1開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。 2同桌交流：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？學(xué)生朗讀詞語(yǔ)。3學(xué)生自由討論。交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？3學(xué)生借助拼音自讀短語(yǔ)。4)有感情地齊讀第二、三組詞串。5學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順。 教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。 四、總結(jié)全文（5分） 學(xué)了