部編版六年級語文下冊第六單元檢測卷3套+答案

1、第六單元主題訓練卷主題百花園(41分)一、主題達標。(27分)1讀拼音，寫詞語。(9分) 轉(zhuǎn)眼間，六年時光cng cng()流逝。我從一個mng dng()天真的小男孩成為一個xn zh()成熟的六年級大哥哥。在這期間，我得到了恩師的jio hu()和同學們的幫助，進步很大。老師的課講得wi wi dng tng()、yn rn r sheng()。同學們的g l()讓我從失敗中找到y(tǒng)ng q()。如今，我對未來充滿著chng jng()，我要昂首闊步地奮勇前進。2在括號里填上恰當?shù)脑~語。(9分) ()的校園()的老師()的同學()的深情()的課堂()的游戲()的方塊字()的運動會 ()的大手

2、3照樣子，寫詞語。(4分)(1)淺笑盈盈(ABCC式詞語)：_、_(2)無怨無悔(ABAC式詞語): _、_(3)恭恭敬敬(AABB式詞語): _、_(4)十年樹木，百年樹人(八字成語)：_4選詞填空。(5分)李老師對我們要求很()，但教育我們又很注意方法，即使我們犯了()的錯誤，他也不是()地訓斥、()地批評，而是耐心地幫助，使我們很快地改正了錯誤，養(yǎng)成了()紀律的好習慣。二、主題探究。(10分)1請把下面幾條贈言分別送給幾種性格不同的同學。(填字母，4分)(1)送給()的同學：生活有時雖不像你所想的那樣美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑對人生！(2)送給()的同學：不要學花兒只把春天

3、等待，要學燕子銜著春天飛來。(3)送給()的同學：廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因為它經(jīng)得起痛苦的磨煉。(4)送給()的同學：寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，讓寬容永駐我們心田。2請把正確答案的字母填在括號里。(6分)針對學校圖書館沒有全天開放的問題，可以給學校寫()。(2)班上準備開展慶?！傲弧甭?lián)歡會，我作為整個活動的負責人，要寫一份()。(3)我想珍藏六年小學生活的難忘時光，可以制作一本具有特殊意義的()。(4)畢業(yè)前，我忘不了我敬愛的老師，可以給他寫()。(5)學校要開展“感恩母?！毖葜v比賽，我得提前寫好()。(6)班級開展春游活動，小明因病不能參加，可寫()。三、主題討論。(4

4、分)馬上就要小學畢業(yè)了，請你為敬愛的老師和同學各寫一段臨別贈言，并各用上名言警句或詩句。1寫給同學：_2寫給老師：_閱讀大舞臺(34分)四、課內(nèi)片段閱讀。(15分)那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像40年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭啊！”十

5、年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。1給加點字選擇正確的讀音，打“”。(3分)河畔(bnpn)堤坡(dt)恭恭敬敬(gnggng)2把描寫田老師講課方法的句子找出來，畫上橫線。(2分)3“我”在田老師門下受業(yè)四年，聽了_個故事。田老師為“我”播下了_。(2分)4文中把_比作_，形象地寫出了田老師精湛的教學藝術(shù)在作者心里產(chǎn)生的影響。(2分)5最后一句在文段中所起的作用是_。(3分)6“插柳之恩，終身難忘。”作者在這句話中表達的感情是()(3分)A對老師的感激之情。B對老師的喜愛之情。五、課外閱讀拓展。(19分)鼓勵讓我充滿勇氣我出生在一個極其貧窮的家庭，父母務(wù)農(nóng)，溫飽都成問題。因為我是笑著來到

6、人世的，鄰里鄉(xiāng)親都視為奇觀，所以父親一度想給我起名“林清奇”。等到了父親去報戶口，接待的工作人員恰巧在看武俠小說，其中有一個武功高人“清玄道長”，于是建議父親給我起名“清玄”，父親采納。幸虧那工作人員是讀過點書的??！我的名字和生命就與書有了不解之緣。我的父母并不知道寫作為何事，甚至不知“作家”是干什么的。我小時候說長大了要當作家，說作家就是寫寫東西就可以收稿費，還因此挨了父親兩巴掌，怒斥：“哪有這么好的事？”然而就是在這樣的氛圍之中，我卻最終成為作家，而且是臺灣地區(qū)最負盛名、書最暢銷的作家，這一切都歸因于我的老師請我吃的那頓餃子。那時我的文章已經(jīng)在學校里小有名氣，誰都知道我想當作家，免不了就有

7、些風言風語，指責我的狂妄。有一天，老師邀請我去家中吃飯，我受寵若驚。等趕去時，老師正和師母在包餃子，我當時就很感動，眼淚都快流下來了?？吹轿疫@副樣子，老師突然很嚴肅地說：“我教了50年書，我用生命保證你將來一定會成功！”聽了老師這話，我的眼淚立刻掉到餃子上，吃起來連醬也不用蘸了。盡管后來我才知道，其實班上所有同學都去老師家吃過飯，老師也都對他們說過“你將來一定會成功”的話，但老師的鼓勵還是給了我很多寫作的勇氣，讓我一路成長為作家。1根據(jù)意思從文中找出恰當?shù)脑~語。(4分)(1)不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。()(2)受到過分的寵愛待遇而感到緊張不安。 ()(3)沒有根據(jù)的話；惡意中傷

8、的話。 ()(4)享有很大的名望。 ()2文章第三自然段中，“眼淚都快流下來了”是因為_；“我的眼淚立刻掉到餃子上”是因為_。(4分)3通讀全文可知，下列說法中錯誤的一項是()(2分)A作者對給自己改名“清玄”的工作人員很感激，是他幫自己走上了寫作道路。B寫“我”貧困的家境和“父親給我的巴掌”，是為了突出老師對“我”的幫助之大。C學校里的“風言風語”和“老師的鼓勵”形成了鮮明的對比。D老師的鼓勵給了“我”寫作的勇氣，讓“我”一路成長為作家。4全班同學都去老師家吃過飯，老師也對他們說過他們將來一定會成功的話，但并不是所有的同學長大以后都成功了，這說明了什么 ？(3分)_5閱讀第三自然段畫“_”的

9、部分，想一想作者可能是受到了什么觸動回憶起了這件事。根據(jù)你的想象給這部分加上開頭、結(jié)尾，變成一篇回憶性小短文。(6分)開頭：_結(jié)尾：_習作新視角(25分)六、習作展示。六年的小學生活中，哪些事情是最值得珍藏的？自主選材，寫出六年小學生活中最讓你難忘的一件事。題目自擬，注意表達自己的真情實感。參考答案一、1.匆匆懵懂心智教誨娓娓動聽引人入勝鼓勵勇氣憧憬2示例：美麗敬愛朝夕相處依依惜別快樂有趣娟秀端莊難忘溫暖3示例：(1)生機勃勃死氣沉沉(2)無法無天自言自語(3)郁郁蔥蔥轟轟烈烈(4)金無足赤，人無完人4嚴格嚴重嚴厲嚴肅嚴守二、1.(1)C(2)D(3)B(4)A2(1)C(2)A(3)B(4)

10、D(5)E(6)G三、略。四、1.pndgng2田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。3上千文學的種子4聽到上千個故事春雨點點入地5總結(jié)全文，點明中心6A五、1.(1)不解之緣(2)受寵若驚(3)風言風語(4)最負盛名2老師請“我”吃餃子，“我”很感動老師對“我”的信任和鼓勵3.A4示例：這說明老師的鼓勵雖然很重要，但學生自己的努力才是最重要的。5示例：開頭：在這次頒獎典禮上，我聽到一位獲獎?wù)甙l(fā)表感言說，自己今天的成功離不開一位老師的鼓勵。我的心一動，老師溫和的面容便浮現(xiàn)在我的眼前。結(jié)尾：后來，在懈怠的時候，在苦悶的時候，我都會想起老師的話，這句話像一盞

11、燈，照亮了我的人生。我在老師的鼓勵下一步步成長為作家。六、例文略。第六單元測試題基礎(chǔ)百花園(40分)一、給下列詞語中的加點字選擇正確的讀音，畫“_”。(3分)開竅(qioqio)喝住(hh)軌道(gugu)叮嚀(nngtng)猝死(cuc)告誡(jiji)二、讀拼音，寫詞語。(8分)三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當?shù)脑~語，打“”。(6分)1老師姓田，17歲就開始了小學教師(生活生涯)。2直到三年級大學兄捅了我一下，我才(驚醒驚動)。3我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，(欣賞觀賞)我的打滿雙圈的作文。4還記得一年級時，(幼稚稚嫩)的我忐忑不安地跨進校門，穿過走廊，來到教室。5網(wǎng)絡(luò)，真的那么容易讓人(

12、沉浸沉迷)其中嗎？6輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的(憂愁憂傷)。四、把下列四字詞語補充完整，并選詞填空。(7分)不能自()()而走險()重心長迫不()待()李滿門()然而止身()其境無() 無悔()其所短1形容親身到過那個地方的詞語是_，形容心情非常急切的詞語是_。2他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲_，媽媽_地教育他，終于使他悔悟。3春秋時期偉大的思想家孔子，一生善施教化，他的學生早已_，遍布天下。五、按要求填空。(6分)六年的小學生活一晃而過，真是_、_。(寫兩個表示時間易逝的成語)我即將升入中學了，我想用“_”(填上恰當?shù)拿跃浠蛑V語等)來告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學習。在即將離別之

13、際，我還想祝愿我的同學_！祝愿我的老師_！祝愿我的母校_！(最后三處橫線上填寫表示祝福的四字詞語)六、按要求完成句子練習。(10分)1您的臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。(縮句)_2您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字排列在黑板上。(改為比喻句)_3永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。(仿寫排比句)_4田老師有口才。田老師文筆好。(用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話)_5我跨進校門，穿過走廊，來到教室。(仿寫句子，用上三個連續(xù)性的動詞)_主題訓練營(10分)七、判斷下列說法的正誤，對的打“”，錯的打“”。(5分)1老師領(lǐng)進門是現(xiàn)代作家巴金的作品，是一篇回憶錄

14、，表達了對老師的感激之情。()2作文上的紅雙圈以小見大，說明了一個道理：成功來自于一點小小的鼓勵。()3給老師的一封信是即將小學畢業(yè)的學生戚書哲寫給方老師的一封信，字里行間流露出對方老師的感激之情。()4把握自己，把握美好未來是一篇演講稿，告訴我們要遠離網(wǎng)絡(luò)，堅決不上網(wǎng)。()5我為少男少女們歌唱是詩人何其芳寫的一首詩，歌頌了小學生活的美好。()八、主題交流。(5分)六年小學生活，你的心中有沒有遺憾呢？假如時光可以倒流，你想回到什么時候、對誰說些什么呢？用幾句話來表達一下你的真情實感吧。_讀寫展示臺(50分)九、課內(nèi)閱讀。(11分)您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊的方塊字像小士兵一樣排列在

15、黑板上。小小的我急于模仿，可一筆一畫卻是歪歪扭扭的，我為此特別沮喪。您語重心長地對我說：“字如其人，每個人的字都不同，所以，書哲，你不能一味地模仿，還要仔細觀察字的結(jié)構(gòu)”說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動，幾個端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。在您的熏陶下，我的書寫越來越漂亮，越來越大氣。運動會上，您就像一個稚氣未脫的小孩子，揮動手臂大聲地吶喊助威。原本白皙的臉龐因為興奮而漲得通紅，一頭長發(fā)隨風舞動。當運動員沖向終點時，您會快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運動員，您會拉住他的手，溫柔地鼓勵他別放棄。就這樣，您無怨無悔地把我

16、們從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級。成長路上的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。1從文中選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。(2分)()的方塊字()的小孩子()的臉龐()的漢字2概括第一、二自然段的內(nèi)容。(2分)_3文中畫線的句子是對方老師的_描寫，從中可以看出這是一個_的好老師。(2分)4選文表達了作者對方老師的_之情。(2分)5請對你難忘的一位老師進行描寫，并通過一個情景突出老師的特點。(3分)_十、課外閱讀。(14分)蘿卜干的滋味林老師：請原諒一個家庭主婦給您寫這封信。寫信是因為三天前，我初次發(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當時我以為那是午飯時同學們互嘗菜品所交換來的。可當?shù)诙祜埡兄?/p>

17、的殘羹又是蘿卜干時，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中，(竟然依然)是蘿卜干。我想這是有人在干著偷天換日的勾(gugu)當。林老師，您或許知道，我的丈夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒里，無論裝入的是一塊排骨或者一只雞腿，我都會想到它來之不易。我求您多費心，查明是哪個孩子干的。為了您(調(diào)查調(diào)研)方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒里裝進了一個大肉丸。您可以看看，到底是哪個孩子在吃這個大肉丸。敬祝教安朱上月日朱太太：當您的信送進來時，孩子們正吃著午飯?，F(xiàn)在我以無比輕松的心情寫信給您我捉到那“賊”了。三天前吃午飯時，劉毅軍站起來說

18、：“老師，有人拿錯了我的飯盒?！蔽姨ь^望去，那個飯盒里是一只紅燒雞腿，確實不會是劉毅軍的。我便對同學們說：“誰拿錯了飯盒？”沒有人來認。我只好叫劉毅軍吃了再說。劉毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒有父親，靠寡母替人縫補度日。如果不是有人拿錯了，他哪里能有雞腿吃呀！可是第二天，劉毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯了。今天的是一塊炸排骨。我問毅軍自己帶的是什么菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干！”還是無人認領(lǐng)。我也納悶起來，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當我們正為那個大肉丸驚疑時，您的信來了。我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番。走到那個圓圓小臉蛋兒的孩子面前，這孩子抬頭看見

19、了我，有點做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問道：“蘿卜干的滋味怎么樣？”他先是一驚，隨后回答我：“很甜，老師！”很甜！我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲?！傲掷蠋?！”他跑到我面前，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以”您現(xiàn)在已明了(lelio)了吧。您要我調(diào)查的那個“偷天換日”的孩子，正是令郎朱振亞自己！當您看完了這封信，您會原諒“偷天換日”的孩子嗎？如果不會，我倒要為我的學生向您求情了！林上月日1在括號里給加點字選擇恰當?shù)淖x音或選擇恰當?shù)脑~語，打“”。(2分)2將文中畫“”的句子改為陳述句。(2分)_3文中最后一個自然段加點的“偷天換日”具體指什么？“求情”又

20、指什么？(4分)_4讀文中畫“ ”的句子，說說“他”為什么說蘿卜干的滋味很甜呢。(3分)_5想象一下，朱太太讀到林老師的回信后會怎樣想？又會怎樣做？(3分)_十一、習作展示。(25分)題目：再見了，_提示：選填內(nèi)容可以是學校，也可以是班級、老師、同學等。答案一、qiohgunngcji二、熏陶赫然清瘦端莊奴役滋養(yǎng)便捷憧憬三、1.生涯2.驚醒3.欣賞4.稚嫩5.沉迷6.憂傷 四、拔鋌語及桃戛臨怨避1身臨其境迫不及待2不能自拔語重心長3桃李滿門五、示例：光陰似箭日月如梭黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲學業(yè)有成健康快樂英才輩出六、1.臉上洋溢出幸福與驕傲。2示例：您的字總是那么干凈漂亮，一個個娟秀端莊

21、的方塊字像小士兵一樣排列在黑板上。3示例：我愛美麗的校園，愛敬愛的老師，愛親愛的同學們。4田老師不但有口才，而且文筆好。5示例：我放下書包，翻開作業(yè)本，坐在書桌前開始做作業(yè)。七、1.2.3.4.5.八、略。九、1.娟秀端莊稚氣未脫白皙端莊整齊2第一自然段寫的是老師鼓勵“我”，“我”的字越寫越好。第二自然段寫的是運動會上，老師關(guān)心每一位運動員。3動作關(guān)愛學生，善于鼓勵學生4感激5略。十、1.依然,gu,調(diào)查,lio, 2如果不是有人拿錯了，他不能有雞腿吃。3“偷天換日”具體指用炸排骨等美食換蘿卜干，“求情”指求得朱太太的理解和原諒。4示例：朱振亞把飯盒換給劉毅軍，用這種方式讓家境困難的同學享受到

22、美味的食物，他幫助了同學，心里美滋滋的，所以他覺得蘿卜干也很甜。5示例：朱太太會為有一個善良的兒子感到驕傲，她會支持兒子的行為，并且也會像兒子一樣默默地關(guān)注并幫助劉毅軍。十一、思路點撥：可以從提示中選，也可以自己想詞語填在橫線上，選準告別對象。回顧與告別對象的相處時光，表現(xiàn)出深情厚誼。表達真情實感，體現(xiàn)出依依不舍之情。例文略。第六單元測試題一、基礎(chǔ)訓練營(37分) 1給加點字選擇正確的讀音，打“”。(6分)念叨(dodio)河畔(bnpn)喝彩(hh)折騰(zhzh)矜持(jnjng)赫然(hoh)2看拼音，寫詞語。(6分)小學畢業(yè)，不是一段音樂ji rn r zh()，而是曲調(diào)有了更豐富的內(nèi)

23、容。回首小學時光，難忘q mng()老師的諄諄jio hu()。他那wi wi dng tng()的講解mng k()在我的心里。多年之后，我們一定會循著y x()舊夢回到母校，期待與我們的老師重逢。3在括號里填上恰當?shù)脑~語。(9分)講得()聽得() 記得()()的故事()的心田()的孩子()地行禮 ()地念 ()地說4選擇合適的成語或名句填空。(8分)(1)比喻老師教育的學生眾多，各地都有的成語：_。(2)說明培養(yǎng)人才是長久之計的成語：_，_。(3)比喻一心想做成一件事卻沒有做成，沒打算會有什么結(jié)果的事情卻不經(jīng)意間成功了的名句是：_，_。(4)小學六年的生活一晃而過，真是_、_，我想用“_”

24、來告誡自己，使自己在今后的生活中，勤奮學習、珍惜時間。5按要求完成句子練習。(8分)(1)您的臉上洋溢出孩子般的幸福與驕傲。(縮句)_(2)老師把我?guī)У阶簧希瑢ξ艺f：“我是方老師。”(改為轉(zhuǎn)述句)_(3)老師，您幫助我們提高了知識和能力。(修改病句)_(4)老師的愛猶如冬日的陽光，溫暖著我們的身心；老師的愛猶如春天的細雨，_；老師的愛猶如_，_。(仿寫)二、綜合展示廳(8分)6把下面的贈言送給不同的同學。(填字母)(6分)(1)送給()的同學：愿你始終被歲月溫柔以待，愿你的未來開滿成功之花。(2)送給()的同學：不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。(3)送給()的同學：有花自有香，

25、不必大風揚，你的潛能等著你去開發(fā)。(4)送給()的同學：沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。(5)送給()的同學：寬容是豁達的人生態(tài)度，是和諧的人生色彩，寬容會使我們心靈的藍天永遠亮麗。(6)送給()的同學：愿你成為一匹永不停歇的千里馬，奔向理想的草原。7畢業(yè)在即，為了表達對老師的感激和敬意，請你用下列詞語擬一副對聯(lián)。(2分)上聯(lián)：_下聯(lián)：_三、課本直通車(7分)8選擇正確的答案。(4分)(1)老師領(lǐng)進門回憶了()(2)作文上的紅雙圈突出了()(3)給老師的一封信表達了()(4)把握自己，把握美好未來告訴我們()A科學、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，利用好網(wǎng)絡(luò)資源。B老師才華橫溢和對學生的循循善誘

26、。C對老師的感激之情。D老師善于激勵學生。9根據(jù)你的理解做出選擇。(3分)(1)寫信時，要注意語言()A發(fā)自肺腑，表達真情實感。B流暢，動聽。(2)演講的本質(zhì)在于“講”，應(yīng)()A以“演”為主，以“講”為輔。 B以“講”為主，以“演”為輔。(3)寫臨別贈言要()A短小精悍，情真意切。B語言優(yōu)美，辭藻華麗。四、閱讀檢閱臺(18分)(一)十四歲，藍色的港灣人生是一條長河，要說男孩勇敢真是勇敢，十四歲是藍色的港灣。就是槍子飛來也不眨眼；那里有沖動掀起的巨浪，要說女孩膽小真夠膽小，也有思考泛起的波瀾。看見豆蟲一蹦老遠。有愛，會關(guān)心世界，肚子里問號總也拉不直，揚起成長的風帆。古怪的問題常讓老師為難。勇敢地

27、前行哪怕跌倒受傷，希望多有幾個嘆號，也要把熱情傾注在湛藍的浩瀚。叫大人們都刮目相看。滿肚子心事全掛在臉上，啊，十四歲，藍色的港灣，有話，不會在舌尖上打轉(zhuǎn)。十四歲，理想的樂園。天真得像浪兒又蹦又跳，從這里開動人生的航船，從不知什么叫憂愁不安。迎著朝霞駛向遠方。 (有刪改)10.假如你要在朗讀者節(jié)目上朗讀這首詩，請完成以下題目。(2分)(1)下面這句詩的朗讀怎樣停頓比較合適？()那里有沖動掀起的巨浪，也有思考泛起的波瀾。A那里有/沖動/掀起的巨浪，也有/思考/泛起的波瀾。B那里/有沖動/掀起的巨浪，也/有思考/泛起的波瀾。(2)詩歌最后一節(jié)的朗讀應(yīng)該用()的語調(diào)。A深沉B興奮C悲傷D激昂11詩中畫“”的句子寫出了對十四歲的()(2分)A憂愁和迷茫B思考和憧憬12詩歌中，作者認為“十四歲”是_、_的年紀。(2分)(二)明天，我們畢業(yè)(節(jié)選)敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血(xuxi)和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨(huhu)。是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛(chzhu)鷹假日小隊”活動；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館