初中道德與法治人教七年級(jí)上冊(cè)友誼的天空教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初一政治評(píng)析課教學(xué)設(shè)計(jì)課題：評(píng)析友誼與成長同行習(xí)題授課班級(jí)：七4備課組：文綜政治組 授課人：陳光貴教學(xué)目標(biāo)：理解友誼的特質(zhì)、體驗(yàn)友誼的力量，樹立正確的友誼觀；鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題技巧，增強(qiáng)分析與判斷、閱讀與理解、表達(dá)與書寫等方面的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：單項(xiàng)選擇題是評(píng)析的重點(diǎn)；情景分析題是評(píng)析的難點(diǎn)。教學(xué)流程導(dǎo)入莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。這是關(guān)于什么的一句古詩？這節(jié)課我們?cè)u(píng)析友誼與成長同行一課的習(xí)題，希望同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)自己的問題，找到做錯(cuò)的原因，進(jìn)而提高解題的能力，鞏固所學(xué)的知識(shí)。曬一曬，比一比老師挑選部分學(xué)生的作業(yè)，大家看一看，比一比，那些題做得好，那些題做得差，主要的問題出在哪里。課件展示

2、作業(yè)問題：1不做，留空白；2答案錯(cuò)誤，答非所問，文不對(duì)題；3開放性問題的答案過于簡略；4書寫隨意，不講究格式，字跡潦草。自查自糾請(qǐng)同學(xué)們自我檢查，自我糾正典型試題評(píng)析單項(xiàng)選擇題2小明和小剛是小學(xué)同學(xué)，后來他們又升入了同一所中學(xué)，但他們成了最好的朋友。下列做法中最能夠體現(xiàn)他們純潔友誼的是（C ）小明買蘋果手機(jī)，所以小剛也要求爸爸給他買一個(gè) 小明生病了，小剛不僅去醫(yī)院看他，還給他抄好了課堂筆記，讓他的功課不會(huì)落下 小明上課時(shí)回答不上老師的問題，小剛偷偷地給他提醒 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 小剛的理想是考上全市最的高中，小明也暗下決心，爭(zhēng)取和小剛再上同一所高中A B = 4 *

3、 GB3 * MERGEFORMAT C = 4 * GB3 * MERGEFORMAT D = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 這是一道組合式的選擇題解答思路及方法：一讀二審三定。一、讀題，選擇題由題干和題枝兩部分組成，先認(rèn)真細(xì)致地讀題干，讀懂題干的意思和設(shè)置的問題，弄清此題與我們所學(xué)的什么知識(shí)相關(guān)。二、審題，逐一審查題枝，看題枝是否正確，題枝與題干是否有關(guān)聯(lián)。三、篩選，剔除表述錯(cuò)誤或觀點(diǎn)錯(cuò)誤的題枝，淘汰關(guān)聯(lián)度小或無關(guān)聯(lián)的題枝，最后確定正確的選項(xiàng)。這道題的題干是列舉日常生活中友情交往。設(shè)置的問題是下列做法中最能夠體現(xiàn)他們純潔友誼的是？要求我們能夠澄清友誼，懂得什么是真正的友誼。是

4、攀比行為，顯然是錯(cuò)誤的，不是純潔友誼的做法。是錯(cuò)的，友誼不能沒有原則，小剛偷偷地給他遞答案是違背原則的行為，是不可取的。正確選項(xiàng)就是C再試一試1“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，為你捧場(chǎng)；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。”這句話告訴我們 （ C ）A友誼只有給予而沒有分擔(dān)B要善于寬容他人尊重差異C友誼能給我們支持和力量D交友時(shí)在原則面前要堅(jiān)定2海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。真摯的友情表現(xiàn)在 （ A）能為朋友排憂解難、分擔(dān)不幸 能坦率地對(duì)朋友進(jìn)行批評(píng)能與朋友共享快樂 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 在任何時(shí)候都要幫助朋友，袒護(hù)朋友A B = 4 * GB3

5、* MERGEFORMAT C = 4 * GB3 * MERGEFORMAT D = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 2情景分析題2情景分析題解題步驟及方法：一讀二聯(lián)三悟四答。一、讀題，情景分析題類似語文 閱讀題，他給了我們一段材料，這段材料可能是一個(gè)事件或故事，也可能是日常生活中的一些現(xiàn)象或事例，然后根據(jù)背景材料提出幾個(gè)問題。破解這種題，我們先仔細(xì)閱讀背景材料和設(shè)置的問題，勾畫中心詞、關(guān)鍵詞。二、聯(lián)系，聯(lián)系課本，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活，聯(lián)系我們的思想實(shí)際。三領(lǐng)悟，在閱讀的基礎(chǔ)上思考和感悟，懂得材料表達(dá)的意思是什么，與我們所學(xué)的那些知識(shí)相關(guān)，告訴我們什么道理。四、回答，我們可以從材料

6、中尋找答案、挖掘答案、歸納答案，也要利用所學(xué)的知識(shí)來回答，大膽表達(dá)我們的所思所想、所作所為，講究格式，書寫工整。第一問：你知道偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思、恩格斯嗎？他們是哪國人？答：知道，他們是德國人。建立起了偉大的友誼，共同創(chuàng)造了偉大馬克思主義。他們對(duì)人類的主要貢獻(xiàn)是什么？這一問，考查我們平常知識(shí)的積累和概括歸納的能力。他們是哪個(gè)國家的人？材料沒有透露，有同學(xué)竟然答“不知道”。難道我們與他們見了面才知道他們是德國人？平常我們開玩笑說：千萬不要去見馬克思。他們對(duì)人類的貢獻(xiàn)，我們能從材料中找到，并歸納出來：建立起了偉大的友誼，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。第二問：從馬克思、恩格斯的友誼中，我們能

7、夠感受到友誼會(huì)帶給我們哪些力量？答：朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友，見證了我們一起走過的歷程。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。這一問，考查我們閱讀感悟的能力和語言表達(dá)能力。友誼帶給我們哪些力量？在課本中能找到答案嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文40-43頁。再試一試金堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)：午餐的時(shí)候，畢明哲彎身蹲了下來，用右手挽住王理的腰，王理輕輕一蹭就爬上了他的背，自從兩人今年入高中以來，這已成為校園里的亮麗一幕。3年前，剛剛升入初中的畢明哲，認(rèn)識(shí)了班上一個(gè)特殊的學(xué)生患有先天性肌無力、無法行走的王理。放學(xué)后，畢明哲背著王理將他送回家。從此，少年稚嫩的肩膀，支撐起殘疾同學(xué)的求學(xué)之路，也成就了一段00后青年的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)。根據(jù)上述材料回答問題：1在畢明哲同學(xué)的身上，體現(xiàn)了哪些優(yōu)良的品質(zhì)？2友誼需要真誠的付出，是否意味著僅僅是朋友對(duì)自己的付出？答：理解和同情同學(xué)，體現(xiàn)了他善良的品質(zhì)；數(shù)年堅(jiān)持照料同學(xué)，體現(xiàn)了他真誠、友善、負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。友誼是平等的、雙向的。接受幫