新人教統(tǒng)編版七年級上冊歷史 第6課 動蕩的春秋時期 教學(xué)課件

1、七年級上冊新人教版初中歷史課件第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革第6課 動蕩的春秋時期學(xué)習目標12掌握東周的概念、歷史分期和“春秋”名稱的由來。掌握春秋時期以鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)為特點的農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況，大體了解春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的概況。34了解周王室衰微的史實并能簡單分析其原因。了解齊桓公稱霸和諸侯爭霸的基本情況、實質(zhì)及其歷史作用。導(dǎo)入新課周幽王被殺后的第二年，即公元前770年,因為內(nèi)亂,少數(shù)民族犬戎頻繁入侵,很快就打到了鎬京,周幽王的繼承人周平王東遷洛邑,因洛邑(今洛陽)在鎬京之東,此后的周朝史稱東周。東周又分為春秋和戰(zhàn)國兩周平王東遷個階段。這一時期社會動亂不安,各種力量變化無常,是中國歷史

2、上大分裂、大變革的時期之一。下面我們就來學(xué)習春秋時期的具體內(nèi)容。新課探究春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)原始社會和奴隸社會時期，人們使用的是打制工具、磨制工具和銅制工具。到了春秋中期，我國出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具，表明我國進人了鐵器時代。春秋時期的鐵制農(nóng)具新課探究牛耕的出現(xiàn)牛耕至遲出現(xiàn)在春秋末年。牛耕的出現(xiàn)提高了生產(chǎn)力水平，節(jié)省了勞動力。牛耕利用了家畜的力量來幫助人們從事生產(chǎn)，減輕了人們的負擔，是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上農(nóng)用動力的一次革命。新課探究（1）鐵制農(nóng)具的使用和農(nóng)耕的出現(xiàn)促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條件。（2）鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)是春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志。鐵制農(nóng)具的

3、使用和農(nóng)耕的出現(xiàn)給當時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了怎樣的變化?春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志是什么?新課探究春秋時期手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等的發(fā)展。隨著產(chǎn)品的增加，商業(yè)活動逐漸活躍，很多城市出現(xiàn)了商品交換市場，金屬貨幣被更多地使用。銅器石器新課探究王室衰微西周、東周變化的對照表新課探究東周王室的衰微主要表現(xiàn)在以下幾方面：(1)管轄的土地面積大為縮小;(2)直接管轄的軍事力量日益減少, 逐步喪失兵權(quán);(3)周王室財政拮據(jù),財力、物力、人口減少,不得不仰賴諸侯國的資助。新課探究平王之時,周室衰微,諸侯強并弱,齊、楚、秦、晉始大,政由方伯。史記周本紀為什么在西周剛建立

4、時，諸侯不爭霸，而到了東周就爭霸呢?西周建立時,采取了分封制來鞏固統(tǒng)治，當時周天子擁有最高的權(quán)力，諸侯必須向天子承擔各種義務(wù)和責任。西周后期,發(fā)生了國人暴動，使西周國勢衰弱。烽火戲諸侯,使周天子的權(quán)威一落千丈。新課探究諸侯爭霸周王室日益衰微,周天子雖然名存實亡，但是周天子過去享有的權(quán)威,卻是一些較大的諸侯國所朝思暮想的。于是,一些較大的諸侯國為了爭奪土地、人口、貢賦,為了獲取周天子過去享有的政治特權(quán)和經(jīng)濟特權(quán),相互之間不斷展開激烈的爭霸戰(zhàn)爭。爭當諸侯首領(lǐng)霸主,是諸侯爭霸的原因，也是諸侯爭霸的目的。新課探究春秋時期，先后起來爭霸的有齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公、吳王闔閭和越王勾踐。齊桓公楚莊王

5、秦穆公晉文公新課探究春秋爭霸形勢圖齊桓公任用管仲為相，執(zhí)掌國政。他采納管仲的建議，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，使齊國的經(jīng)濟和軍事實力大為提高。齊桓公打著“尊天子，攘四夷”的旗號，號令諸侯，成為春秋時期第一個霸主。新課探究新課探究根據(jù)上面的材料，想一想：齊桓公成為春秋第一位霸主的條件有哪些？管 仲 拜 相新課探究齊桓公爭霸條 件稱霸方式1.靠海，盛產(chǎn)魚鹽2.管仲改革：改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)改革軍制3.“尊王攘夷”，擴充疆界召集諸侯會盟：葵丘會盟新課探究公元前651年,齊桓公在葵丘舉行會盟,周天子派代表參加，正式承認了齊桓公在中原的霸主地位。齊桓公便成為春秋時期第一個霸主。由于他的稱霸行為為各諸侯國

6、所矚目,一些大諸侯國竟相效仿。其中典型的是“晉楚爭霸”與“吳越爭霸”。新課探究吳越爭霸是春秋末期位居長江下游的兩個諸侯國吳和越之間進行的最后一次爭霸戰(zhàn)爭。自公元前510年開始,持續(xù)至公元前475年，歷時35年，最終以吳的滅亡和越的勝利而告結(jié)束。齊桓公 越王勾踐 吳王闔閭新課探究（1）春秋爭霸戰(zhàn)爭的實質(zhì)是大國為爭奪土地、人口和對其他諸侯國的控制權(quán)而發(fā)動的。戰(zhàn)爭的結(jié)果是肥了大諸侯國,但給人民帶來了沉重的災(zāi)難和痛苦。（2）爭霸戰(zhàn)爭加速了新舊制度的更替過程。春秋是我國歷史上新舊制度的交替時期,戰(zhàn)爭打擊和削弱了奴隸主貴族集團，為新興地主階級的出現(xiàn)掃清了道路,奴隸制度迅速瓦解。討論一下，我們應(yīng)該如何評價春秋的爭霸戰(zhàn)爭？新課探究（3）爭霸戰(zhàn)爭加快了中國統(tǒng)一的步伐。大國在爭霸中,開拓了疆土，使春秋初年的100多個國家,逐步縮減成10余國,形成了南方的楚,北方的晉、燕,東方的齊,西方的秦,東南的吳、越這幾個勢力中心，實現(xiàn)了區(qū)域性的統(tǒng)一。這為全國的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。（4）