三年級語文老師工作計劃7篇VIP

1、Word - 25 -三年級語文老師工作計劃7篇三班級語文老師工作方案1 【指導(dǎo)思想】 全面貫徹黨的教育方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀投身課堂改革，全面深化素養(yǎng)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強(qiáng)教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培育和提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 【詳細(xì)工作】 一、樂觀向上，不斷提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。 本組有6位語文老師，骨干老師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學(xué)習(xí)上都要帶好頭，不僅要提高自身的素養(yǎng)，更要樂觀引領(lǐng)組里的青年老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教研組的學(xué)習(xí)氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位老師，尤其是新

2、上崗的老師。因此，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組分散力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位老師喜愛同學(xué)，喜愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)建先進(jìn)教研組。 二、深化語文教學(xué)改革，大膽實踐探究。 1、仔細(xì)備課。 備課是上課的基礎(chǔ)，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、準(zhǔn)時反思”的要求奮進(jìn)。重視備課的實效性，老師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課，共同探究、共同提高教學(xué)水平。 2、上課、磨課。 隨著全校教研活動的綻開，老師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí)，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期骨干老師上好掛牌課

3、，青年老師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位老師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織老師評課、反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法運用到自己的課堂教學(xué)實踐中。 3、規(guī)范“六仔細(xì)”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。 本學(xué)期要切實抓好“六仔細(xì)”常規(guī)管理，組長每月進(jìn)行“六仔細(xì)”常規(guī)檢查，準(zhǔn)時每月一查，準(zhǔn)時反饋。發(fā)覺問題，不輕易放過，利用教研組學(xué)習(xí)時間組織組內(nèi)老師爭論、反思，準(zhǔn)時訂正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結(jié)合。盼望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下，語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100，優(yōu)秀率在95以上。 教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學(xué)期隨堂聽課5次，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決問題，

4、督促本組老師自覺預(yù)備好每一堂課，上好每一堂課，提高老師課堂教學(xué)力量。 一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。同學(xué)作業(yè)往往能反映同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、老師的教學(xué)作風(fēng)，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。老師要從作業(yè)上抓起，養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)、踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取有一疊“卷面干凈、評 改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本，班級組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。 三、切實做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作，實現(xiàn)“我班無差生”的目標(biāo)。 對學(xué)困生進(jìn)行分析，找出緣由，制定輔導(dǎo)方案，學(xué)習(xí)成果進(jìn)行跟蹤管理，收到肯定的成效。本學(xué)期，連續(xù)要實行學(xué)困生成果跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的溝通和建議，以利于同組老師針對性地進(jìn)

5、行輔導(dǎo)和教育。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊，真正實現(xiàn)“我班無差生”。 四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。 1、讀書活動。 厚實同學(xué)的文化底蘊，唯一的方法是教會同學(xué)讀書，教會同學(xué)喜愛閱讀！我們像上學(xué)年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書溝通活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延長，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延長開去。 2、本組課題（起步作文教學(xué)策略的討論）活動 三班級是開頭學(xué)習(xí)寫作，本學(xué)期我們可以采納寫周記、課前一分鐘、講故事競賽等形式提高同學(xué)的寫作愛好和力量。本學(xué)期我們要求人人會講背70首古詩。 3、綜合實踐活動。 語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗

6、，就無法品嘗。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”， 這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學(xué)期照舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓同學(xué)在活動中、在體驗中感知語文，喜愛語文。 本學(xué)期主要工作支配： 第一周：協(xié)作學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查。 其次周：制定方案，學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案精神。 第三周：開展“喜愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言文化”班隊。 第四周：語文課堂教學(xué)專題研討活動。 第五周：愛惜公物教育。開展中班級作文競賽活動。 第六周：開展中班級寫字競賽活動。 第七周：開展講故事競賽活動。 第八周：作文教學(xué)探討與溝通。 第九周： 學(xué)習(xí)貫徹中學(xué)校日常行為規(guī)范。

7、第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。 第十一周：開展評優(yōu)課活動。 第十二周：評比出“誰是最稱職的小仆人。 第十三周：班主任工作溝通會。 第十四周：迎元旦活動。 第十五周： 1、進(jìn)行課改研討課活動。 2、開展朗讀競賽活動。 第十六周： 1、優(yōu)秀教案評比。 2、小班化教學(xué)談。 第十七周：迎新年活動。 第十八周：各班進(jìn)行一次學(xué)習(xí)方法溝通會，展出優(yōu)秀作品。（作文、書法等） 第十九周：做好本年度教研工作總結(jié)。 其次十周： 期終考試。 三班級語文老師工作方案2 一、本學(xué)期目標(biāo)： 1. 加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實備課組活動。 在備課組商討的基礎(chǔ)上，制定備課組集體備課活動方案，每周落實好任務(wù)及負(fù)責(zé)人員，確保備課組活動的

8、有序開展。在活動中，不僅要研讀教材，還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作，提升組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)水平。 2.關(guān)注課堂教學(xué)，創(chuàng)建課堂文化。 課堂是教學(xué)的主陣地，組內(nèi)人員要利用研討課的機(jī)會，開展說課、上課、評課、反思等系列活動，組長也要加強(qiáng)隨堂聽課、點評等工作，促使課堂教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)步推動。并利用語文教材富含思想性、教育性的特點，結(jié)合學(xué)校重點課題，鼓舞組員在課堂教學(xué)中進(jìn)行肯定的摸索。 3.落實常規(guī)檢查，督促組員共進(jìn)。 在上學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)檢查反饋的基礎(chǔ)上，針對存在問題，加強(qiáng)備課、作業(yè)、教學(xué)隨筆等資料的的規(guī)范化檢查，特殊是教學(xué)隨筆、二次修改，假如消失問題，要準(zhǔn)時指出、更正，保證反思的有效性。同時，備課組依據(jù)

9、教研組要求，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、格式及作業(yè)量，在作業(yè)布置上要照看到不同層面的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)“少而精”。 二、詳細(xì)措施： （一）學(xué)習(xí)、實踐與反思相結(jié)合，提升教學(xué)專業(yè)水平。 1.在備課組集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組內(nèi)老師要自發(fā)地進(jìn)行教學(xué)方面的充電工作，一方面利用進(jìn)修、觀摩的機(jī)會，進(jìn)行專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，另一方面，也要常常上網(wǎng)查閱、收集有關(guān)語文教學(xué)方面的最新動態(tài)，以便取長補短。 2.在豐富教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，也要將理論和自身教學(xué)實際結(jié)合起來，深化課堂，進(jìn)行實踐討論，在實踐的過程中發(fā)覺理論和實際相結(jié)合的最佳結(jié)合點，達(dá)到教學(xué)水平質(zhì)的飛躍。 （二）開展好備課組活動，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。 1.在備課組活動中，加強(qiáng)對本班級新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的解讀及

10、教材的全冊解讀與單元解讀工作，在認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上，制定出切合學(xué)情的教學(xué)方案。 2.做好試卷的命題工作，嚴(yán)把命題關(guān)。組內(nèi)分工合作，在集體爭論的基礎(chǔ)上，做好日常的周末卷、測試卷、復(fù)習(xí)卷、考查卷的命題工作，確保試卷的質(zhì)量。同時，全部的試卷也要落實批改與講解工作，特殊是周末卷力求“精簡、有效”，每周抓住重點、難點來突破，真正提高同學(xué)的綜合閱讀、習(xí)作水平。 3.利用組內(nèi)研討課的機(jī)會，開展磨課活動，對“如何上一堂好課”進(jìn)行各方面的分析與探討，提升備課水平。 4.做好單元測驗及質(zhì)量分析工作，對測驗中呈現(xiàn)出來的問題要進(jìn)行仔細(xì)分析，并提出相應(yīng)的整改措施，以便準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略。 （三）將科研與課堂教學(xué)相整合，提升

11、教學(xué)質(zhì)感。 1.以“整體建構(gòu)”課題討論為載體，落實組織好教學(xué)工作，將課題討論緊緊和教學(xué)相整合。本學(xué)期，組內(nèi)將有兩位老師參加到這個課題之中，在課堂教學(xué)中將課題思想、方法進(jìn)行滲透與落實。同時，也要加強(qiáng)個案的整理、閱歷等積累工作。 2.協(xié)作教研組小課題建設(shè)，開展好相應(yīng)的討論工作。 （四）落實好語文教學(xué)常規(guī)工作： 1.規(guī)范備課組建設(shè)，活動做到有方案，有落實，有成果。每周一下午為備課組活動。 2.組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，每月月底檢查作業(yè)。 三班級語文老師工作方案3 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會認(rèn)250個字，學(xué)會寫252個字。培育同學(xué)自主識字的力量，培育良好的寫字習(xí)慣。 2、引導(dǎo)同學(xué)自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等

12、方法精確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。積累課文中的美麗詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新奇語言材料，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。 3、連續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求同學(xué)不出聲，不指讀。培育同學(xué)一邊默讀，一邊思索的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。逐步培育預(yù)習(xí)的力量，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 4、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。 5、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的力量。能無拘無束地進(jìn)行溝通，在日常生活中樂觀主動地熬

13、煉口語交際力量。 6、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。 7、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文學(xué)問和力量解決簡潔問題。 二、教材分析： 本冊教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排的。教材把義務(wù)教育學(xué)校語文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點依據(jù)難易程度和三班級兒童身心進(jìn)展的水平，一

14、半已支配在第五冊。余下的一半支配在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。 全冊共有課文32篇，8個單元，每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點選編的課文4篇，1個習(xí)作訓(xùn)練和1次語文生活和一篇閱讀觀賞，習(xí)作訓(xùn)練8次。 三、教學(xué)重點、難點： 重點：連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。 難點：培育閱讀理解力量。提高寫作水平。 四、同學(xué)狀況分析： 全班共40人,其中男生15人，女生25人。經(jīng)過三班級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都比較堅固的把握了舊知，具備了肯定的自主學(xué)習(xí)的力量，但少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面仍有欠缺。部分同學(xué)在識字寫字、理解課文、寫作等方面存在

15、肯定的問題。特殊是寫作，有些同學(xué)消失無話可寫或抓不住主題的現(xiàn)象，寫作水平急待提高。 五、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，按教研室新要求，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，妥當(dāng)支配教學(xué)時間。 2、仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，把握好全班同學(xué)的語文基礎(chǔ)、語文力量、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣等，了解他們的思想基礎(chǔ)、共性心理和個別差異，面對全體同學(xué)，面對同學(xué)的每個方面，結(jié)合語文教育，針對不憐憫況，使每個同學(xué)都能有所提高。 3、努力采納啟發(fā)式、爭論式、合作式的教學(xué)方法，課堂教學(xué)體現(xiàn)創(chuàng)新意識，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 4、細(xì)心設(shè)計課堂練習(xí)，做到分層次布置作業(yè)，有針對性，結(jié)合重點、難點，使同學(xué)準(zhǔn)時鞏固所學(xué)

16、的學(xué)問，能養(yǎng)成仔細(xì)、按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。 5、準(zhǔn)時批改同學(xué)作業(yè)，并反饋到同學(xué)中去，作文力求寫批語，重點同學(xué)要面批，對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)可以降低要求，逐步提高。 6、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，堅持不懈地把良好習(xí)慣的培育落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。 7、切實抓好對差生的轉(zhuǎn)化工作，對于班級中的殘疾兒童，要針對他們的特別性，采納分層教學(xué)的原則，急躁而細(xì)致地教育好他們，使他們能與正常兒童縮小差距。 8、重視家訪工作，關(guān)心家長把握科學(xué)的教育藝術(shù)，營造有利于孩子成長的家庭氛圍。重視“家訪”和“電話訪問”，限度地調(diào)動家長參加教育的樂觀性，共同促進(jìn)下一代健康成長。 9、注意自身

17、業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)力量的提高，向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)，做到取長補短，搞好語文的教育教學(xué)工作。 三班級語文老師工作方案4 一、教材整體分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表 （一），要求會認(rèn)的字；生字表 （二），要求會寫的字；詞語表。 本冊新編選的課文超過一半，更加留意親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，語言活潑，生動好玩，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使同學(xué)不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉200個字，會

18、寫300個字。累計熟悉2200個字，會寫1600個字。 2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 3、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 6、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 7、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 9、連續(xù)培育讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 10、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地

19、寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。 11、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地敘述一件事情。 12、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。上述目標(biāo)有的是在低班級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展，教學(xué)中，要留意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，留意與三班級上冊教材的連接。 三、 教學(xué)措施 在往年，我們班級組的老師始終兢兢業(yè)業(yè)教書。但認(rèn)真一思考，我們這樣的苦教書實在得不償失。老師們個個教得筋疲力盡，影響了身心健康，影響了家庭生活。而

20、對于同學(xué)，我們往往付出的努力太多，期望值太高，結(jié)果絕望也越多，所以賜予同學(xué)的壓力也更大。其實，這樣也是不利于孩子們的成長的。所以為了同學(xué)，也為了自我，痛定思痛，我們打算在新的一年中要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變心態(tài)，解放同學(xué)，解放自我。那么在詳細(xì)的教學(xué)中如何實踐呢？ （一）做足課前預(yù)備，用一生去備課 過去，我們曾狹義地理解備課就是寫教案。上級檢查老師是否備課，課備得好不好，就是查老師的教案寫得美麗不美麗。為應(yīng)付上級的檢查，舍命抄教案，寫教案，鋪張了不少時間。其實，備課是全部為課堂教學(xué)所做的預(yù)備，除了寫教案，還有對教材的深化研讀，對學(xué)情的精確把握，學(xué)具、教具的預(yù)備（如：多媒體課件的配套使用），等等。 上好課，

21、功在課前。因此，本學(xué)期我們主要做好以下幾項： 1、深化解讀教材，吃透教材。解讀好教材，是上好課的前提條件。騰出點時間，去讀教材。做個讀者，做個同學(xué)，做個老師，以不同的角度去讀，讀出不同的理解，讀出不同的要求，讀出不同的問題。讓教材爛熟于心，才能讓課上得得心應(yīng)手。 2、充分利用集體才智，備好課。一個人的力氣是有限的，集體的力氣大無比。我們多個平行班的班級，最大的優(yōu)勢就是多個老師同教一個教材。尤其是班級組中的老老師。對同樣的問題，每個人都有自己的獨到的見解和處理方式，集思廣益，群策群力，用集體的才智來備課，能讓我們把課備得更好。 3、針對自己的同學(xué)，力求有用。教案書寫不求美麗，教學(xué)設(shè)計不求新穎，教

22、學(xué)策略不趕潮流，但要符合同學(xué)實際，能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 4、形成生活備課的習(xí)慣，專心備課。形成全部的生活積累都是為了教好書的觀念，并努力去實踐。有機(jī)會要走出去，看看外面的世界，豐富自己的人生經(jīng)受。有時間要靜下來，看看書，豐富自己的精神世界。 （二）用好課堂時間，向40分鐘要質(zhì)量 向40分鐘要質(zhì)量，這話也許從提出素養(yǎng)教育的時候就開頭了，但真正做到有效教學(xué)，高效教學(xué)，充分用好課堂那40分鐘，并非易事。但做好課前預(yù)備，就能在課堂上得心應(yīng)手，提高課堂效率。不斷學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法，修煉自己的課堂教學(xué)藝術(shù)，追求本真課堂，才智課堂。詳細(xì)地，我們將在以下幾方面做出努力： 1、把讀書時間還給同學(xué)。老師少講一點，同

23、學(xué)多讀一點。讓語文課書聲朗朗，成為名符其實的語文課。 2、把自主權(quán)還給同學(xué)。老師專制的要求少一點，同學(xué)自主選擇的機(jī)會多一點，自主學(xué)習(xí)的時間多一點。 3、把更多的作業(yè)放到課堂中完成，把課外的時間還給同學(xué)。每節(jié)課抽出一點時間讓同學(xué)去完成相關(guān)的作業(yè)。教完生字，讓同學(xué)在課堂上抄寫生字；導(dǎo)讀課文時，不光讓同學(xué)聽講，還要動筆做一做練習(xí)，完成作業(yè)本中相關(guān)習(xí)題。尤其是一些閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)一起完成。教給同學(xué)閱讀的方法，提高同學(xué)的閱讀力量。 4、多一些課堂小練筆，讀寫結(jié)合，提高同學(xué)的寫作力量。作文是同學(xué)最頭痛的作業(yè)。每節(jié)課一個小練習(xí)，并有課文作為范本學(xué)習(xí)（大多練習(xí)都為課文片斷或句子的仿寫），讓它成為

24、尋常事，簡單事，并成為好玩的事。 （三）不忘課后反思，在反思中成長提升 反思不肯定要成文，但肯定要去想一想這一課教學(xué)中的好方法好策略，在今后的教學(xué)中加以運用，提升；要想一想不足之處，需要設(shè)計一些練習(xí)來彌補不足，或是在今后的學(xué)習(xí)中加以改正。做好錯題收集與過關(guān)練習(xí)設(shè)計。 三班級語文老師工作方案5 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)?？傮w工作方案、教學(xué)工作要點為依據(jù)，充分利用學(xué)校進(jìn)行的全面質(zhì)量管理的契機(jī)，在小教部語文教研組的指導(dǎo)下，扎實推動新課改的實施，促進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為行動，極投身課堂教學(xué)的改革，將素養(yǎng)教育落到實處。不斷培育和提高同學(xué)的實踐力量和創(chuàng)新精神。更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，求創(chuàng)新求進(jìn)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使

25、每一個同學(xué)都得到健康的進(jìn)展。 二、工作目標(biāo) 1、力爭保持本班級語文教學(xué)質(zhì)量處同類學(xué)校名列前茅。 2、確保本班級語文成果合格率達(dá)到98%，力爭100%。 三、工作要點 1、努力學(xué)習(xí)課改的精神，正確樹立現(xiàn)代教育理念。 連續(xù)組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)課改的精神，領(lǐng)悟新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求。努力使每一位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大面積地采納現(xiàn)代教學(xué)手段，提升自己的教學(xué)教育水平。在課堂教學(xué)中，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂討論。 2、本組工作的第一重點是組織老師做好“五個一”工程。 (1)上好一堂討論課：每位老師必需推出一堂教學(xué)討論課，討論課圍繞專題，有教學(xué)設(shè)計、教案和教學(xué)反思。 (2)剖析一個教學(xué)片斷：對

26、自己執(zhí)教的勝利教學(xué)案例或值得探討的教學(xué)片斷，運用教育教學(xué)原理進(jìn)行理論剖析，撰寫成教學(xué)案例，促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)的提高。 (3)鉆研一份最靚教案：在不斷討論教學(xué)過程中，獨立鉆研教材，備出一份精品教案，必需做到格式規(guī)范、思路清楚、特色鮮亮、操作性強(qiáng)。提升老師討論教材的力量。 (4)平常要求各任課老師注意課例、案例的撰寫與討論，把課堂教學(xué)的精彩片斷寫成案例，進(jìn)行收集整理，撰寫一篇教學(xué)論文：學(xué)期結(jié)束前，進(jìn)行總結(jié)溝通，相互溝通教學(xué)閱歷，取長補短，集思廣益。 (5)出好一份期終試卷：每位老師要出好一份期終試卷。仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)要求，體現(xiàn)二期課改精神。試卷在教研組中溝通，并請專家評點。 3、樂觀協(xié)作教研組推動

27、老師開展“課外學(xué)問積累競賽”的教學(xué)討論活動。 4、抓教材教法的鉆研，對本冊教材教學(xué)要求精確把關(guān)。 仔細(xì)學(xué)習(xí)課本編寫的意圖、全冊教材教學(xué)要求的領(lǐng)悟，教學(xué)重點和難點的分析，集體備課與教學(xué)方法的探討，教學(xué)質(zhì)量的測試分析。加強(qiáng)集體備課，在備課時要探討每一堂課的恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。張揚共性，突出每位老師的教學(xué)特點。 5、在本班級中重視“聽、說、讀、寫”的基本功訓(xùn)練。 各任課老師要重視寫字教學(xué)，要充分利用本班級的寫字課，指導(dǎo)好每一位同學(xué)寫好字;培育同學(xué)仔細(xì)聽、認(rèn)真聽，邊聽邊記的好習(xí)慣;培育同學(xué)多讀、仔細(xì)讀的好習(xí)慣;培育同學(xué)說話的習(xí)慣。設(shè)想在本學(xué)期進(jìn)行一次鋼筆字競賽和一次課文朗讀競賽。 6、完善備課組的常規(guī)制度

28、。 備課組內(nèi)做到幾個統(tǒng)一：目標(biāo)統(tǒng)一，重點和難點統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，作業(yè)量統(tǒng)一，拓展內(nèi)容的統(tǒng)一。備課組活動要定時、定點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。，并做好評價。 7、提高單元、階段測試的命題質(zhì)量。 進(jìn)行每次測試的分析，找出不足之處，改進(jìn)相應(yīng)的對策，以提高教學(xué)質(zhì)量。 8、聚焦學(xué)困生，做好拉差補缺的工作。 充分利用課外時間，關(guān)注學(xué)困生，對他們由淺入深、系統(tǒng)地進(jìn)行補習(xí)，不讓一位同學(xué)掉隊，做到共同進(jìn)展、進(jìn)步。爭取在畢業(yè)考試中取得圓滿的成果。 9、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作力量。 作文教學(xué)要加強(qiáng)作前指導(dǎo)，重視作后的修改與講評。教給同學(xué)修改作文的方法，提倡同學(xué)自能修改。加強(qiáng)隨機(jī)的練筆訓(xùn)練，提倡寫日記。 10

29、、抓課題討論，提高課題討論的質(zhì)量。 本學(xué)期各備課組要以課改為指導(dǎo)，在新基礎(chǔ)教育理論、理解教育等課題的指導(dǎo)下，從年段特點和班級實際動身推出一兩個小課題，進(jìn)行討論。通過科研，形成先進(jìn)的教育思想，把握教育規(guī)律，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，形成追求實效的教研氛圍。 三班級語文老師工作方案6 一、指導(dǎo)思想 以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)思想，采納現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三班級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，方案同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，培育創(chuàng)新精神。 二、班級狀況分析 三班級一班共有同學(xué)60人，從整體看，本班同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上有肯定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也

30、避開不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進(jìn)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課預(yù)備，不能樂觀完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠用心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 三、教材分析： 本冊教科書仍舊以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間相互聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱

31、讀積累為主，同時也留意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思索拓展型題目。課后支配的“我的詞語庫”，連續(xù)培育同學(xué)自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了 一個“信息窗”，以關(guān)心同學(xué)閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)學(xué)問整合與訓(xùn)練，本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展；“閱讀觀賞”在增加閱讀量、培育同學(xué)閱讀習(xí)慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”連續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際力量，提高習(xí)作力量，提高語文的運用力量。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）識字與寫字 1、在閱讀和語言實踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，連續(xù)學(xué)習(xí)283個

32、生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，連續(xù)培育獨立認(rèn)字的力量，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。 2、連續(xù)鞏固漢語拼音，能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用一般話朗讀課文，回答問題，進(jìn)行口語交際。 3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運用。 4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求仔細(xì)書寫，做到規(guī)范端正干凈。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，連續(xù)培育正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)，培育良好的書寫習(xí)慣。 （二）閱讀 1、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中消失的常用句式，連續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號

33、的不同用法，了解冒號、引號的一般用 法。 2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用一般話與人溝通，留意使用禮貌語言，在交談中留意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。 3、能清晰明白地回答老師和同學(xué)的提問，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能詳細(xì)敘述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能敘述自己的經(jīng)受和見聞。 4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展現(xiàn)的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的美麗詞句和精彩片斷。 5、進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，鼓舞同學(xué)自主選

34、擇閱讀材料。 6、連續(xù)培育同學(xué)預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。 （三）習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 2、學(xué)習(xí)觀看生活，養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。清晰明白地寫出自己的所見所聞，連續(xù)學(xué)寫日記、觀看作文、看圖作文、想象作文，做到有挨次、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。 3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、干凈。 （四）口語實際 1、與人溝通能敬重、理解對方。 2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。 3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 五、教學(xué)措施 （一）充分發(fā)揮師生雙方

35、在教學(xué)中的主動性和制造性。 語文教學(xué)應(yīng)在師生公平對話的過程中進(jìn)行。同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 （二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。 溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展

36、綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實踐的機(jī)會。 （三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。 培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué) 過程之 中。 （四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力量的關(guān)系。 語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。 （五）遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 同學(xué)生理、心理以及語言力量的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。 三班級語文老師工作方案7 為使語文教學(xué)能更快捷的適應(yīng)學(xué)校的進(jìn)展要求，本著學(xué)校的工作目標(biāo)，為了使我組老師能在課程改革的浪潮中捉住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，依據(jù)上級的工作方案和學(xué)校的教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)校活動支配，我們?nèi)嗉壵Z文教研組全體老師制定出本組教研工作方案。 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校本學(xué)年工作支配為依據(jù)，轉(zhuǎn)變觀念，切實提高課堂教學(xué)效果，提高本組老師的自身素養(yǎng)和專業(yè)進(jìn)展，綻開備課、聽課、說課、評