一年級英語老師期末個人工作總結(jié)

1、Word - 3 -一年級英語老師期末個人工作總結(jié) 經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)與熬煉，作為一班級的英語老師,現(xiàn)在我將總結(jié)自己的一些教學(xué)閱歷與不足。 一班級的教材為朗文英語，對于之前沒有接觸過英語的一班級新生來說我認(rèn)為還是有一些難度的。還是半年來兩個班的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)步很大，從一開頭的不懂到現(xiàn)在逐步把握基本單詞和句型。 這半年來，從一開頭的手足無措沒有方法到后來的進(jìn)步。之間我實行了一系列方法。針對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和性格特點制定規(guī)章。比如，建立起小老師制度，學(xué)習(xí)自主性強和成果好的的同學(xué)一對一看護學(xué)習(xí)成果差和行為習(xí)慣差的同學(xué)，進(jìn)行獎懲制度，有進(jìn)步，嘉獎小禮品，沒進(jìn)步，讓行為習(xí)慣好的同學(xué)幫忙一起監(jiān)督其進(jìn)步成長。 我前期

2、是比較注意孩子對英語的愛好培育，一開頭的課堂會設(shè)置比較多的小嬉戲和活動，讓同學(xué)很快的融入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)英語并不是一件枯燥的事情而是好玩的，活潑的。但是實行了一個月之后，我發(fā)覺孩子們雖然對英語有愛好了也不懼怕英語，但是這樣的課堂太過于浮躁，雖然課堂很活潑但是孩子們真正把握的有多少呢？果真，第一次月考成果下來了，特別差，于是我開頭思索著怎樣轉(zhuǎn)變課堂，首先應(yīng)當(dāng)加強課堂紀(jì)律，由于第一個月太過于縱容他們，導(dǎo)致英語課堂紀(jì)律不抱負(fù)，課堂需要活潑但也要嚴(yán)厲。所以其次個月開頭我開頭加強紀(jì)律管理。課上的小嬉戲和活動也削減，而是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練他們把握英語題型。果真期中考試的時候兩個班都有提升

3、，這也讓我的心里有些勸慰，雖然成果還沒有達(dá)到很好，但是三次考試下來，每一次都是比上一次進(jìn)步的。 另外我還要做到上課要堅持保持課堂的有序進(jìn)行，課前多討論不同課型的上課形式及活動設(shè)計，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好及課堂參加度。做到每個同學(xué)都能準(zhǔn)時把握當(dāng)堂所學(xué)，作業(yè)堂堂清周周清，同時對每個孩子的把握程度也進(jìn)行檢測，做到每堂課后準(zhǔn)時當(dāng)面提問把握力量較弱的同學(xué)，當(dāng)周所學(xué)必需在周末也進(jìn)行鞏固，語音匯報。課堂實行獎懲制度，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，打壓一些簡單驕縱的孩子。對于成果較差的同學(xué)，每次跑操的時間，只要孩子沒有其他學(xué)科的未完成任務(wù)，鼓舞孩子，自覺找我補課，對于學(xué)習(xí)愛好比較低，不自覺做來補課的，主動去帶孩子到空的教室

4、補課，同時課堂多鼓舞用語，即使知道他不懂，回答錯誤，也鼓舞孩子做的好，很仔細(xì)，再仔細(xì)寫，信任他肯定會更好。給后進(jìn)生支配小老師，小老師要負(fù)責(zé)跟蹤，下一節(jié)課，老師進(jìn)行抽查，沒達(dá)標(biāo)，師徒一起扣積分。對于老生，優(yōu)生的樂觀性全都不錯，中等偏下的，課堂留意力沒發(fā)完全集中，有些甚至講過許多遍的點照舊不會。單獨面談，并且告知，只要每周一至五每一節(jié)課都仔細(xì)投入到課堂，嘉獎貼紙，期中貼紙滿相應(yīng)數(shù)量就兌換相應(yīng)的禮品。約法三章，只要期中一節(jié)課，被我點3次名，就沒有表揚信，沒有禮品。每一節(jié)課結(jié)束后，表揚本節(jié)課做的好的同學(xué)，并且盼望下節(jié)課再接再厲。比較活躍的孩子，上課應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)峻一些，個別，做題都不夠仔細(xì)，讀題只讀前半部分的同學(xué)。老師要多強調(diào)，并制定懲處制度。平常課堂行為規(guī)范，任憑插話，當(dāng)堂作業(yè)雙倍。同時強調(diào)課堂不允許答小報告。要打小報告可以，用英語講，不然扣分。同時，每個同學(xué)必需養(yǎng)成正確的只讀方式，督促同學(xué)，一個個當(dāng)面訂正，同時告知家長相互監(jiān)督周末的語音作業(yè)孩子跟讀是必需手指指著單詞一個個的念。 105班成果差異主要在接受力量和課堂留意力方面。105班英語優(yōu)生較少，平常主要由幾個成果好的帶動課堂。一些差生平常課堂就喜愛搞小動作，出神，插話，所以老師要嚴(yán)峻地面對面課下教育，并且制定獎懲。對于上課不集中的孩子。老師應(yīng)當(dāng)多以小組競爭為主，多說