五年級下冊第7次作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五下第7次作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)題目(或范圍)星空遐想體裁想象文練習(xí)目標(biāo)1.能在觀察夜空的過程中，產(chǎn)生奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富見聞，積累習(xí)作素材。2.能自擬題目，展開想象，編寫故事，學(xué)寫想象作文，表達(dá)自己的感受。審題要點(diǎn)1.明確本次想象習(xí)作的文體不限，可根據(jù)想象的內(nèi)容確定文章的形式。2.明確想象要合乎情理，內(nèi)容要具體。指導(dǎo)要點(diǎn)含板書設(shè)計(jì)指導(dǎo)要點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，展開遐思范例引路，“星”馳神往（一）由此及彼，拓展思路（二）身臨其境，點(diǎn)亮星燈三、星空遐想，自我表述四、與人交流，共同提高 板書設(shè)計(jì)： 由此及彼 身臨其境先學(xué)提綱一、習(xí)作素材我先找。1.大人們口中的古老傳說。和爸媽聊聊，他們

2、那里珍藏著許多關(guān)于星空和月亮的神話傳說或民間故事呢！我了解的神話傳說或民間故事其中的人物有2.自己腦海中的無窮遐思。面對浩瀚的星空和皎潔的月色，你肯定也有過無窮的遐思和美妙的想象：或是神秘的仙境，或是動(dòng)人的故事把你腦海中那一幕寫下來。（1）神秘的仙境： （2）動(dòng)人的故事： 二、習(xí)作例文我先讀。 1.讀一讀，寫一寫。這個(gè)動(dòng)人的故事源自于作者仔細(xì)的觀察和奇特的想象。段立男同學(xué)所觀察到的現(xiàn)象是 這個(gè)規(guī)律；想象到的故事來自于民間傳說 。想象有理有據(jù)，故事生動(dòng)具體。2.劃一劃，評一評。用“ ”劃出描寫生動(dòng)的語句，并寫寫批注。 三、習(xí)作表達(dá)我先學(xué)。一天晚上，我閑著沒事，就到院子里仰望星空 。夜空深藍(lán)遙遠(yuǎn)，

3、幾顆小星星快活地眨著眼睛。天空多像棋盤呀！那一顆顆閃耀的星星就是棋子。太陽公公和月亮婆婆對坐著下棋。調(diào)皮的云姑娘不時(shí)跑來攪一下局，一會(huì)藏了太陽公公的棋子，一會(huì)蒙上了月亮婆婆的眼睛。風(fēng)弟弟也來湊熱鬧，一口氣吹掉了一顆棋子，成了劃過天際的流星。他們下了整整一夜，月亮婆婆輸了，她氣呼呼地回家睡覺了；太陽公公贏了，他收起棋子，高高興興地上班去了1.品一品，寫一寫。把你認(rèn)為作者寫得有趣的地方劃下來，并寫寫批注。指導(dǎo)過程指導(dǎo)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，展開遐思1.（出示夜空圖）同學(xué)們，你們看到了什么？（板書：星空）2 星空是我們眼睛可以真實(shí)看到的，其實(shí)，我們每個(gè)人還有另外一雙眼睛，那就是心靈的眼睛。這雙眼睛引發(fā)我們

4、無限的遐想。（板書：遐想）3“遐”是個(gè)走之底，告訴我們要插上想象的翅膀，用這雙心靈的眼睛，看得更多，更遠(yuǎn)。4再一次看看這星空，靜靜地感受這遼闊的星空，有些似乎是安靜的，有些是活動(dòng)的；有些是永恒不變的，有些是稍縱即逝的；有的是人物，有的是故事，有的甚至有味道這一次，你又看到了什么，有沒有走遠(yuǎn)？【生：我看到了流星雨。師：人們美好的愿望一定都實(shí)現(xiàn)了。生：我看到了牛郎和織女他們在鵲橋相會(huì)。師：民間故事給了你美好的遐想。生：我看到了嫦娥和她的玉兔。師：神話傳說源遠(yuǎn)流長。生：我看到了廣寒宮。師：不禁讓我想到了它的主人，美麗而又善良的嫦娥。生：我看到了吳剛在砍桂花樹。師：我還聞到了那桂子的清香。生：我看到了

5、孫悟空大鬧天宮。師：名著給了你想象的源泉，你一定是一個(gè)愛讀書的孩子。】范例引路，“星”馳神往 （一）由此及彼，拓展思路1有一位大詩人他遙望星空，開始了無窮的遐想，他覺得星空就是一座街市。瞧，他是這樣寫的：（出示幻燈片）我想請一位女生美美地讀一讀。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈，我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。2這美麗的街市，會(huì)有哪些奇妙的景象呢？讓我們展開無窮的遐思和美妙的想象。 （1）相機(jī)出示訓(xùn)練：那一輪皎潔的明月，就是街市里 【生：那一輪皎潔的明月，就是街市里的路燈。師：那它一定是最亮的一盞燈。整個(gè)街市都亮如白晝了。生：那一輪皎潔的明月，就是街市里的商店。師：一定吸引了無數(shù)的顧客。

6、生：那一輪皎潔的明月，就是街市里的廣場。師：也許此時(shí)正在上演著精彩的表演呢！生：那一輪皎潔的明月，就是街市里的珠寶店。師：怪不得這樣光彩奪目。生：那一輪皎潔的明月，就是街市里的鉆石。師：這么大的一顆鉆石？我也是第一見呢，一定價(jià)值連城??！不知道誰會(huì)擁有它？生：那一輪皎潔的明月，就是街市里的包包。師：背著它的仙女一定很美。生：那一輪皎潔的明月，就是街市里的蛋糕。師：這么大的蛋糕是為誰定制的呢？】 出示：飄來了幾朵流云，成了街市里 【生：飄來了幾朵流云，成了街市里一個(gè)個(gè)店鋪。師：這流云一定很精致。生：飄來了幾朵流云，成了街市里孩子們手中的棉花糖。師：我們都快流口水了。恨不得也去舔上一口。生：飄來了幾

7、朵流云，成了街市里一輛輛汽車。師：真是車水馬龍。生：飄來了幾朵流云，成了街市里綻放的禮花。師：把街市裝點(diǎn)得更美了。生：飄來了幾朵流云，成了街市里放飛的孔明燈。師：放飛的還是我們的夢想。生：飄來了幾朵流云，成了街市里一家家流動(dòng)的店鋪。師：哪里人多就去哪里。生：飄來了幾朵流云，成了街市里仙女們喜愛的裙子。師：我也想買一條穿穿，一定很漂亮?！?一顆流星急速地滑向天際，是街市里 【生：一顆流星急速滑向天際，是街市里肯德基的宅急送。師：在街市的那頭一個(gè)小朋友正在焦急地等待著吧？生：一顆流星急速滑向天際，是街市里遠(yuǎn)航歸來的宇航員。師：你對航天知識一定很感興趣。生：一顆流星急速滑向天際，是街市里圣誕老人的雪

8、橇車。師：他給孩子們送來了禮物，更送來了歡樂。生：一顆流星急速滑向天際，是街市里行人隨手丟下的煙頭。師：你是個(gè)善于觀察的孩子。人們生活中一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作都被你捕捉到了?！?剛才我們由明月、流云、流星，想到了很多與它們相關(guān)的東西。咱們的想象就應(yīng)該這樣由此及彼（板書：由此及彼）。 （二）身臨其境，點(diǎn)亮心燈1有了我們的遐思和想象，天上的街市好像就在我們的眼前了。就讓我們進(jìn)去逛一逛，瞧一瞧。（背景音樂響起）【幻燈：我們來到了街市】2我們已經(jīng)來到了街市，多熱鬧啊！孩子們，漫步在這樣的仙境中，你看到、聽到了什么，又會(huì)碰上什么人，遇上什么事呢？3學(xué)生思考，交流提升。（生：街市里到處都是五顏六色的鮮花。師：你

9、有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生：我看到一群小仙女在幫助一個(gè)老奶奶。師：這是你心靈的眼睛看到的真、善、美。生：我看到吳剛在砍桂花樹，樹上開滿了花，真香呀！師：有時(shí)候香味能給我們留下深刻的記憶。生：我聽到了美妙的華爾茲圓舞曲。人們在公園里開露天音樂會(huì)。師：你有一雙藝術(shù)家的耳朵。生：我遇上了一個(gè)小精靈，她飛來給我?guī)?。我走進(jìn)了他們的王國。師：真是奇思妙想??！生：我看到孫悟空在天庭里和天兵天將打架呢！師：你把課外書中的人物也邀請進(jìn)來了，真好?。?4小結(jié)：遐想就是這樣設(shè)身處地、推己及人地去感受，這也就是我們常說的身臨其境。（板書：身臨其境） 三、遐想星空，自我表達(dá)1每個(gè)人的星空是不一樣的，詩人的星空是一座街市，

10、你們的星空又是什么呢？【幻燈：星空是】指名學(xué)生回答、板演?！境潜ぁ⒂螛穲@、漫畫世界、大家庭、花園、游泳池】小結(jié)：教師邊點(diǎn)省略號邊說：每個(gè)人的星空都在熠熠閃光，你的星空你做主。2現(xiàn)在請大家用簡潔的語言來勾畫一下你的星空世界。比一比，誰的星空最神秘，誰的星空最有趣。在你的星空世界里月亮、星星、云兒是什么？你看到、聽到了什么遇到了誰？四人小組可以交流交流。出示幻燈：星空是 由此及彼身臨其境月亮、星星、云兒看、聽、做【師：你是城堡的主人還是客人？你會(huì)經(jīng)歷一個(gè)怎樣的故事呢？能簡單說說嗎？師：在這樣神奇的游樂園里一定會(huì)有很多意外的驚喜。你能說說嗎？師：你遇上了哪些漫畫中的人物？發(fā)生了怎樣的故事？師：這樣溫

11、馨、美好的畫面一定和你的生活有關(guān)。在這個(gè)大家庭里一定發(fā)生了很多事情吧？師：那里的花草樹木一定和我們地球上的不太一樣吧？其中的游客也一定與眾不同吧？師：這么大的游泳池，里面一定有很多人，那里的故事也一定會(huì)很多，很精彩。你能告訴我故事的主人公是誰嗎？】3星空是那么地絢麗多彩，在遙遠(yuǎn)的古代，我們的祖先已經(jīng)對星空有了關(guān)注，有了遐想，他們創(chuàng)造了嫦娥奔月牛郎織女等美麗動(dòng)人的傳說?，F(xiàn)在有個(gè)叫段立男同學(xué)看著迷人的星月，聯(lián)想著美麗動(dòng)人的民間故事，產(chǎn)生了更奇特的想象。我們請一位同學(xué)來讀一讀。4段立男同學(xué)認(rèn)真觀察了生活中的自然現(xiàn)象，抓住了一個(gè)什么規(guī)律，（生：月圓月缺的規(guī)律）聯(lián)系自己熟悉的哪個(gè)民間故事，展開奇特的想象

12、？（生：牛郎織女）寫得真好。5預(yù)習(xí)作業(yè)中的第二篇習(xí)作同學(xué)們一定都讀過了吧？小作者在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上聯(lián)系了自己的生活。寫了一個(gè)下棋的故事，寫得既生動(dòng)又具體。今天我們也把自己的奇思妙想寫下來，一定會(huì)非常精彩，說不定還可以跟我們的民間傳說Pk一下呢！【幻燈出示】友情提醒： 1.以“星空是”開頭，按照勾畫好的提綱，描繪出遐想中星空的樣子。 2.把在星空發(fā)生的事情寫清楚、寫具體。 6由于時(shí)間關(guān)系，我們在課上也像例文一樣把故事中最精彩的部分寫下來。7學(xué)生寫，教師巡視。四、與人交流，共同提高1. 指名交流。 （1）誰第一個(gè)來講述你的星空世界。這里有什么地方需要修改的？我們一起來幫幫他。語句不通順。師：這樣一

13、修改句子就通順了。讀者就能明白你要表達(dá)的意思了。想象不合理。師：想象也是要有所依托的。它和胡思亂想可不是一回事。你提醒得很好。描寫不生動(dòng)。師：用上恰當(dāng)?shù)谋扔骰驍M人等修辭手法，你的習(xí)作就生動(dòng)了?？磥砦恼抡娴氖遣粎挵倩馗陌。?（2）接下來再請一位同學(xué)，請大家認(rèn)真傾聽。這位同學(xué)寫得好在哪？你記住了哪些句子？奇特的想象讓我們眼前一亮。原來是他的故事情節(jié)打動(dòng)了你。搭檔的修辭讓語言生動(dòng)起來了。這么一個(gè)細(xì)節(jié)也被你捕捉到了，你真厲害！ 2.小結(jié)：孩子們，在這堂課要結(jié)束的時(shí)候，老師想送給大家一句話，也是關(guān)于遐想的，一起來讀一讀。出示幻燈：找準(zhǔn)起點(diǎn)，由此及彼；身臨其境，心想事成！ 3.結(jié)束語：愿我們在座的每一位同

14、學(xué)，學(xué)會(huì)遐想，享受遐想，并且記得用寫作來和別人分享遐想。附教師下水文：（一）星空是一個(gè)大花園，孫悟空一個(gè)跟頭能翻十萬八千里，可他逛了一年也沒有逛遍。據(jù)說如來佛祖也不知道它究竟有多大，所以眾仙也就不去考證了。其中最著名的非日月潭莫屬。日潭白天熱得不能靠近，讓人望而生畏。但是到了晚上就成了人見人愛的溫泉了。據(jù)說，在里面泡上一個(gè)溫泉澡不僅可以美容養(yǎng)顏，還可以強(qiáng)身健體呢！所以天上的神仙常常會(huì)去光顧。玉皇大帝把月潭給了嫦娥，所以平時(shí)只有和她要好的仙女們才能去。每月十五（二）星空是個(gè)大家庭。住著勤勞而又善良的太陽爸爸、溫柔而又慈祥的月亮媽媽以及他們調(diào)皮而又可愛的孩子小星星。太陽爸爸每天造早出晚歸，努力地工作著。只有在星星寶寶們集體用眼淚抗議的時(shí)候才不得不在家陪他們玩一玩。但是只要一有空，太陽爸爸就會(huì)急忙趕回自己的崗位。為了讓爸爸在家多待幾天，星星寶寶們有時(shí)會(huì)串通好輪流在爸爸跟前哭鼻子。爸爸沒轍了，只好向阿波羅請幾天假好好地陪他們玩一玩。這樣月亮媽媽就可以好好休息休息了（三）星空是座游樂園。月亮先生是園長。一個(gè)個(gè)星座就是游樂園里的游樂設(shè)施?？茨鞘切D(zhuǎn)木馬！我飛快地爬了上去，在美妙的音樂聲中，木馬轉(zhuǎn)了起來，彩燈亮了起來突然煙霧繚繞，一個(gè)美麗無比的仙女自天而降。牽著我的手緩緩上升。我竟然跟著她飛了起來（四）星空是個(gè)泱泱大國。上朝！只見太陽國王穿著繡著九條