一年級(jí)拼音教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)拼音教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？生：喜歡。師：好，今天老師就給大家講一個(gè)故事，題目叫小熊進(jìn)城。師：很久以前，森林里住著一只熊媽媽和她的兒子小熊?？蛇@只小熊貪玩，貪吃卻不愛學(xué)習(xí)。無論媽媽怎么說，他都不聽。轉(zhuǎn)眼小熊長大了。有一天，他聽說城里有好多好玩的地方，有好多好吃的東西，于是，他就偷偷一個(gè)人跑到城里去。玩著玩著，小熊想上廁所，于是他就進(jìn)了一個(gè)看起來有點(diǎn)像廁所的地方。結(jié)果一進(jìn)去，卻被兔阿姨給趕了出來。為什么呢？原來，他進(jìn)了女廁所。為什么他會(huì)走進(jìn)女廁所呢？因?yàn)樗徽J(rèn)識(shí)“男”跟“女”兩個(gè)字。旁邊的人看到小熊出丑，都大聲笑起來，而小熊卻臉紅了。師：好，老

2、師的故事先講到這里，那你們告訴老師，為什么大家會(huì)笑小熊呢？生：因?yàn)樗蛔R(shí)字。生：因?yàn)樗M(jìn)了女廁所。師：那同學(xué)們，你們想識(shí)字嗎？生：想。師：要想識(shí)字就必須先學(xué)好拼音。從今天開始，我們就一起來學(xué)習(xí)拼音。首先，我們來讀一首兒歌。漢語拼音用處大，看書識(shí)字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們決心學(xué)好它。（由于孩子們讀幼兒園是在故事中逐漸成長的，當(dāng)他們一進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，難免有些不適應(yīng)。而教師一開始就以故事導(dǎo)入，既激起學(xué)生的興趣又讓他們重溫舊夢(mèng)，起到一個(gè)過渡的作用）二、教學(xué)單韻母1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。師：誰來說說圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁?？生：圖上畫的是爸爸媽媽在劃船。生：圖上畫了一位小朋友坐在船上唱歌。生：圖上畫

3、了一只公雞在“喔喔”叫。生：圖上還畫了一只天鵝在水里游泳。師：小朋友的眼睛真亮呀！哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，能聽到好聽的聲音！生：我聽到小女孩唱a 的歌，公雞唱o的歌。（師出示a和o）生：我聽到小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小鴨嘎嘎地叫著，大白鵝也在唱歌。生：我會(huì)背詠鵝，鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水（師出示e ）（在學(xué)習(xí)拼音之前，老師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖，欣賞大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。教師充分利用情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)展學(xué)生語言，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。）2、教學(xué)a o e的發(fā)音、形狀（1）教師示范，學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)。（2）利

4、用順口溜，幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。（3）師：圖中的什么地方與我們學(xué)過的一個(gè)字母很相似。生：鵝在水中的樣子。師：你觀察得很認(rèn)真。哪位小朋友還能根據(jù)他們的形狀編出順口溜。教師幫助學(xué)生說出來：半圓豎彎a a a，小圓小圓o o o，一橫半圓e e e。(為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我盡量放手讓學(xué)生自己去尋找“新的發(fā)現(xiàn)”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，先引導(dǎo)學(xué)生從直觀形象的畫面進(jìn)行觀察記憶字形，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像字形，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面編順口溜記憶字形。學(xué)生在師生平等對(duì)話的教學(xué)形式中，愉快地學(xué)習(xí)。)三、課間活動(dòng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的橡皮泥拿出來，然后動(dòng)手捏出a o e的形狀。（低年級(jí)的學(xué)生是最“好動(dòng)”的而教師讓他們動(dòng)手捏橡皮泥，可以說是投其所好，大大激起學(xué)生的興趣。