人教版小學一年級語文《aoouiu》教案及教學反思

1、 人教版小學一年級語文ao ou iu教案及教學反思 教學目標： 1、學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。 2、學會聲母與ao、ou、iu拼讀音節(jié)。 3、能夠看圖說話，依據(jù)音節(jié)拼讀句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、熟悉“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在肯定的語境中使用。 教學重點：學會ao、ou、iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié)。 教學難點：使學生能區(qū)分iu和ui，留意ou和o的發(fā)音和口形。 教學時間：2課時 第一課時 課時目標： 1、學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。 2、能夠看圖說一句話。

2、 教學過程： （一）復習檢查。 1、出示卡片a、o、i、u，看教師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。 2、指名讀復韻母aieiui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？ 3、比照讀：aai、eei、uui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。） （二）引出新課，提出要求。 上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。 （三）教學復韻母ao、ou、iu。 1、教學復韻母ao。 （1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么

3、？（奧運會的標志）領讀：“奧運會”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。 （2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領讀、齊讀、指名讀） （3）練讀四聲，標調(diào)在a上：o（凹進凸出）o（熬藥）o（棉襖）o（傲慢） 2、教學復韻母ou。 （1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把u改成第一聲來讀一讀，出示：ou。 （2）看教師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。） （3）教師領讀、指名讀、齊讀。 （4）ou的聲調(diào)標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：u（海鷗）u（u，真驚奇）u（鮮藕）u（慪氣）

4、 3、教學復韻母iu。 （1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。 （2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應當怎么變？誰會讀？ 誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。 （3）告知學生iu的聲調(diào)標在u上，指定一位學生上臺標聲調(diào)。 四聲練習：i，努力學習要得優(yōu)。i，我替媽媽去買油。 i，他是我的好朋友。i，我們要尊老愛幼。 （四）穩(wěn)固練習。 1、看卡片，認讀復韻母ao、ou、iu。 2、打亂次序讀帶調(diào)的ao、ou、iu。 （五）指導書寫。 2.人教版小學一年級語文ao ou iu教案 一、教學目標： 1、學會復韻母“ao、ou、i

5、u”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學習聲母與“ao、ou、iu”組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)。 二、教學重點、難點。 教學重點：學會復韻母“ao、ou、iu”的發(fā)音。拼讀有關音節(jié)。了解“iu”的標調(diào)。 教學難點：“ao”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 “iu”的教學也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學生簡單混淆。 三、教學過程： （一）激趣導入 1、師：教師給你們變魔術，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出教師變的是什么拼音朋友？ 用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b 2、師：同學們真能干！我們在拼音王國里熟悉了許多拼音朋友，教師這兒就有幾

6、位老朋友很惦念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。 出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、。（齊讀） 3、師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)熟悉的三個復韻母？ 請學生上臺拼卡片并指導說話： a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 4、導入：單韻母的本事可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？（板書課題） （二）初步認形。 1、師：請同學們翻開書本漢語拼音第10課?？纯唇袢找獙懙?個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？ 2、指名說，師板書：ao、ou、iu （三）讀準音。 1、這幾個新朋

7、友誰會讀呀？指名讀。 2、不會讀的小朋友，我們也可以依據(jù)圖來猜出讀音。 像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志。“奧”字就是“ao”的第四聲。 其次張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。 第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復韻母念“iu”。 3、聽錄音讀同桌互聽互讀全班抽查正音。 4、讀讀四聲。 自由讀同桌指讀。 師任意寫“ao”的四聲，學生讀，開火車讀。 生標“ou”的四聲訂正各種方式讀。 生標“iu”的四聲，留意與“ui”比擬，兒歌記憶小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標在“u”上。 5、做手勢齊讀板書，抽讀。 6、“比耳

8、朵”嬉戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫忙他。 （四）課間操。 i，i，什么i，語文寫字得了優(yōu)； i，i，什么i，魚兒魚兒水中游； i，i，什么i，你是我的好朋友； i，i，什么i，上下樓梯要靠右。 （五）音節(jié)練習。 1、“aoouiu”很喜愛交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？ 出示：zaozao、jiujiu、ouyou loulou、yaoyao 自由拼指名拼開火車拼。 2、它們還可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋友，好嗎？ 依據(jù)學生答復，師相機板書。 小組相互溝通自己找到的朋友。 3、同學們真能干??！教師這里還有幾個朋友呢！看看你們能

9、不能熟悉它們？ j、jiao 出示三拼音qiaoqiao指名拼同桌互拼標聲調(diào)拼 選一個音節(jié)擴詞說句子訓練。 x、xiao （六）書寫練習。 1、說說要留意什么？ 要靠攏 要均勻 寫中間。 2、學生書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字、拿筆姿態(tài)要正確。 （七）擴展練習。 1、做音節(jié)卡片 要求： （1）給韻母戴上帽子。 （2）寫完了要把它拼一拼。 （3）完成后端端正正坐好。 2、匯報溝通。 （1）小組代表上臺領讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。 （2）學生走出座位拼音節(jié)。 3、總結：今日我們學習了第10課，學到了什么本事？ 3.人教版小學一年級語文ao ou iu教學反思 在教學ao ou iu一課時，許多學生把

10、iu看成了ui，“iu”和“ui”不能正確區(qū)分。特殊是在拼讀音節(jié)時，加上生母更是“iu”和“ui”不分，實際課堂操作與預設相差甚遠，本以為一堂課可以讓學生堅固把握“ao、ou、iu”三個復韻母，但拼讀過程中才發(fā)覺學生借助課本插圖能夠熟悉“ao、ou、iu”三個復韻母，一旦去掉插圖，學生辨別不清。于是我隨即放棄了原先的預設方案，從學生的實際動身，扎扎實實地進展拼音教學。通過指名讀、齊讀、開火車朗讀等多種形式，先讓學生認清“ao、ou、iu”的字形，再與前面學過的“ui”進展比擬，在這一環(huán)節(jié)我設計了一個小嬉戲：用學過的單韻母“i”、“u”自由組合，你會組合成哪些復韻母，請讀出來，并說說他們的區(qū)分。這個“找朋友”的嬉戲孩子們挺感興趣，參