三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié) 總結(jié)是把確定階段內(nèi)的有關(guān)處境分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、短淺的、外觀的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，為此要我們寫一份總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼娜昙墧?shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)，接待大家共享。 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，我持續(xù)承擔(dān)三年級(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生處境可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順?biāo)?，學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校調(diào)配的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回想

2、如下： 一、業(yè)務(wù)素養(yǎng) 本期來，自己專心堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)才能進(jìn)一步提高。我積極加入教研活動，專心聽取專家們的閱歷，以不斷地充實自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，專心反省工作得失，虛心采納他人的觀法，實時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。 二、 教學(xué)工作 這學(xué)期，我堅持專心上好每一節(jié)課，專心批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 1.備課。我專心備課的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學(xué)識點嚴(yán)抓細(xì)扣，切實把握學(xué)生的采納才能，表達(dá)備課的實用性。 2.上課。上

3、課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)根本功訓(xùn)練，切實把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取生動多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。 提防在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具舉行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得高興，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。根據(jù)小學(xué)生心理特點及熟悉規(guī)律，實物學(xué)具對進(jìn)展學(xué)生抽象思維才能有確定的作用。 提防學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的根本才能的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。 3.批改作。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出天性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教：對于較好的學(xué)生，教師

4、點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，鞏固學(xué)生的分析才能;對于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。激勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的理由，提升教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。 4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、專心審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5.更加提防對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留神降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。提防他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信仰，對學(xué)生的回復(fù)采取“揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回復(fù)問題，樂于斟酌，從而提高教學(xué)的針對性。

5、 6.圓滿的完成了如下學(xué)識教學(xué)目標(biāo)：三位數(shù)與一位數(shù)的除法;會舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。理解了面積的含義，體會并熟悉了面積單位，會舉行簡樸的單位換算;掌管長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了質(zhì)量單位并會簡樸的換算，學(xué)會了數(shù)據(jù)的整理和表示，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步熟悉了分?jǐn)?shù)，并會舉行簡樸的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算，對比大小等。體驗從實際生活中察覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)識解決問題的才能。 三、存在的問題 1.一片面學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常完成的不

6、好。 2.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師合作，造成了學(xué)習(xí)差。 3.還有一片面同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。 四、今后努力方向和設(shè)想 1.自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的勞績。 2.加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，激勵其進(jìn)步 3.對學(xué)生提防加強(qiáng)思想教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)專心審題、自我檢查的才能。 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)2 數(shù)學(xué)學(xué)識來源于生活，最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要求從學(xué)生熟諳的生活世界啟程，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問

7、題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并能學(xué)以致用。 新課程標(biāo)準(zhǔn)的展現(xiàn)，正是合作當(dāng)前落實素質(zhì)教導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教導(dǎo)的進(jìn)一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展、反映未來社會需要、表達(dá)素質(zhì)教導(dǎo)精 神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實施到位，務(wù)必建立一種符合學(xué)生自主進(jìn)展、融入社會生活、面向?qū)W生生活實踐、培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)表達(dá)開放式教學(xué)。 一、把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂 數(shù)學(xué)與生活精細(xì)聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；教學(xué)中，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的學(xué)識運用到生活實踐中；讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)

8、數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問題中穩(wěn)定學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)識；激勵學(xué)生把生活中遇到的實際問題帶進(jìn)課堂，試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值表達(dá)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新才能。 二、創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識 1、建立民主、對等、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽交流，敢于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同進(jìn)展的過程，教師是課堂氣氛的調(diào)理者，在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主進(jìn)展的課堂空氣，教師應(yīng)以對等的態(tài)度去喜歡、信任、崇敬每位學(xué)生，得志學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。 2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的進(jìn)展。新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，

9、用心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí)，切實落實充分地崇敬、關(guān)切每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康進(jìn)展。教材通過察覺、探究及認(rèn)知活動，使學(xué)生更多地察覺問題、提出問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)識，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持高興而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，積極地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐才能，促進(jìn)學(xué)生的自主進(jìn)展。 3、組織好玩操作，培養(yǎng)學(xué)生語言表述和概括才能。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新學(xué)識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們察覺自己也是一個創(chuàng)造者。因此，我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀

10、演示、操作、組織嬉戲。故事導(dǎo)入等形式，營造富有情趣的教學(xué)空氣，盡量給學(xué)生動手、動腦、動口以及合作的機(jī)遇。顯而易見，這樣的教學(xué)活動“不用揚鞭自奮蹄，讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在探索學(xué)識過程中，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充、調(diào)整自己的觀點，達(dá)成較完備的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中教我不僅提防學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題才能的訓(xùn)練，同時還關(guān)注學(xué)生對所學(xué)學(xué)識的組織概括才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)展，真正表達(dá)素質(zhì)教導(dǎo)的現(xiàn)代教導(dǎo)觀。 4、建立多種評價方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取告成的體驗。開放式的教學(xué)允許學(xué)生留存

11、自己的不同觀點，同一個問題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每個學(xué)生的觀點都受崇敬。開放式的課堂不再以教師為唯一的評價主體，學(xué)生也成為了評價的主體，學(xué)生在評價別人的告成和被別人評價為告成的過程中得志了奇怪心，獲得了探求新學(xué)識的鼓舞。教師應(yīng)發(fā)揮表揚的鼓舞功能，使學(xué)生樂于創(chuàng)新。我在課堂中經(jīng)常運用鼓舞性言語，撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)年，本人承擔(dān)學(xué)校三年級3班4班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以專心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教導(dǎo)教學(xué)

12、工作，并取得了確定的勞績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受告成、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅。 兩班學(xué)生，人數(shù)分別是34人和32人，在起始年級時根基對比好，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)識點的增多，學(xué)識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對。 為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡樸的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回復(fù)，讓他們板演一些根本的計算題，鼓舞他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的扶助下順?biāo)斓慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌

13、管根本的方法是可以觸類旁通的。 第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得其次步是在講課時把學(xué)識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是提防從學(xué)生的作業(yè)上來反應(yīng)，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極挖掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的天性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好空氣，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)

14、的喜悅。 二、專心鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。 在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)遇，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)新理念，積極加入網(wǎng)絡(luò)教研活動，潛心鉆研教材教法，專心備課、專心上課，堅持不懈地舉行“自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，彼此學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平日的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐

15、。 三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。 親其師，才能信其道。在平日與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長自居，盡量與學(xué)生對等交往，建立“摯友式的深厚情誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，扶助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的手段，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大片面學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。 四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。 1、取得的勞績：自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了

16、笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也變更了不少，本學(xué)期的單元檢測大片面同學(xué)都有了不同程度的提高。 2、存在的缺乏：片面學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步模范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的學(xué)識空缺口算乘除法直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)勞績雖然有所進(jìn)步，但大量方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生學(xué)識掌管的反應(yīng)作業(yè)、勞績使老師產(chǎn)生急躁的心緒。 3、努力方向：今后，我將持續(xù)本著“教到老，學(xué)到老的精神，變更急躁的心緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的有效機(jī)制；持續(xù)保持與學(xué)生家長的精細(xì)聯(lián)系，共同合作

17、，把我們的下一代教導(dǎo)好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)4 一、學(xué)生根本處境分析： 本班共有 51名學(xué)生， 大片面學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回復(fù)問題，同學(xué)之間彼此扶助，彼此學(xué)習(xí)，彼此團(tuán)結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)識的掌管較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本，留神力不集中，理解才能較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留神學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。 二、教學(xué)的閱歷： 1、專心學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作 1專心做好課前的打定，每一節(jié)課都是經(jīng)過專心構(gòu)思和籌劃的。 首先，專心鉆研教材，全面掌管本冊

18、的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律。 其次，了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候察覺學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)識掌管得不穩(wěn)固就適當(dāng)實時舉行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)識同時在原有的學(xué)識根基上舉行新的學(xué)識拓展學(xué)習(xí)。 另外，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。平日上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。 2組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的有意留神，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)

19、學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興，留神精神，培養(yǎng)學(xué)生多 動口動手動腦的才能。 2、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。 本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的 學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的勞績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 三、存在的缺乏之處： 1、一片面學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明

20、確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不專心，家庭作業(yè)不能專心完成。 2、個別同學(xué)學(xué)識掌管不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，提升與提高；整體學(xué)識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用學(xué)識的才能有待提高，學(xué)識的形成不夠系統(tǒng)。 3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不合作，造成了學(xué)習(xí)差。 四、今后努力的方向： 1、針對我們班學(xué)困生對比多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)， 持續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。 2、加強(qiáng)學(xué)識運用的綜合性，生動性與實踐性；提防將學(xué)識積累與動手操作，生活實踐精細(xì)結(jié)合。 3、提防學(xué)識的全方位整合與綜合運用，分析；在學(xué)識學(xué)習(xí)過程

21、中，提防培養(yǎng)學(xué)生學(xué)識回想與反思的習(xí)慣。 4、在學(xué)識學(xué)習(xí)的過程中；留神才能的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)5 一、學(xué)生根本處境分析： 三年級共有92名學(xué)生，經(jīng)過訓(xùn)練，大片面學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能知道怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回復(fù)問題，同學(xué)之間彼此扶助，彼此學(xué)習(xí)，彼此團(tuán)結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)識的掌管較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀課本，留神力不集中，理解才能較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留神學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。 二、教學(xué)的閱歷： 1、專心學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作 專心做好課前的打定，每一節(jié)課都是經(jīng)過專心構(gòu)思和籌劃的。由于

22、我有英語教師向數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)型，而且第一次上三年級人多的數(shù)學(xué)課，對我個人來說是個挑戰(zhàn)。但是本人認(rèn)為既然站在了講臺上就不能隨意，作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人專心鉆研教材，全面掌管本冊的教學(xué)目標(biāo)|、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是務(wù)必要掌管的學(xué)識，保證教學(xué)的順?biāo)炫e行。 了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候察覺學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)識掌管得不穩(wěn)固就適當(dāng)實時舉行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)識同

23、時在原有的學(xué)識根基上舉行新的學(xué)識拓展學(xué)習(xí)。 考慮教法，根據(jù)不同的學(xué)識特點用不同的方法把已掌管的教材學(xué)識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手，積極察覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生斟酌察覺規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。譬如，他們熱愛比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快察覺規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又切實。平日上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活

24、動。譬如該班學(xué)生的回響對比慢，口算才能對比差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱心高漲，熱愛上數(shù)學(xué)了。 2、課堂上的處境。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的有意留神，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興，留神精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。 2、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。 本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)

25、生學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的勞績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 3、提防學(xué)生的思想教導(dǎo) 雖然本人不是班主任，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教導(dǎo)好每一位學(xué)生，教導(dǎo)好學(xué)生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的學(xué)識的同時我也很留神學(xué)生的思想變化，實時對學(xué)生舉行思想教導(dǎo)。 厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進(jìn)展。 (2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望 教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大

26、家熟諳的情境：如：在教學(xué)年、月、日時，讓學(xué)生用自己生活中體驗的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活閱歷回復(fù)出了大量不同的答案： 48個星期大約為一年、 365天或366天為一年、 12個月為一年、 春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、 24個節(jié)氣為一年. 大約4個星期為一個月、 30天或31天或28、29天為一個月 鐘表上時針走2圈為一日、 從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、 24時為一日 這樣消釋了學(xué)生對學(xué)識的目生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 3、教研組長工作能盡職盡責(zé) 率領(lǐng)本組教師積極、專心地完成學(xué)校教給的各項任務(wù)，積極加入學(xué)校組織

27、的各種教學(xué)活動，與本組教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作，彼此扶助，共同進(jìn)步。 總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度專心，任勞任怨，不早退、不遲到，能專心落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有大量值得提升的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何留神平日積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)10 很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)終止,下面本人對該學(xué)期的工作做出總結(jié)如下： 一、根本工作 在這一個學(xué)期里,我一如既往,在思想上嚴(yán)于律己,喜歡黨的教導(dǎo)事業(yè),時時刻刻以一個人民

28、教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格約束自己,鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo),按照調(diào)配,出滿勤,干滿點,圓滿完成各項工作任務(wù);力爭在思想上、工作上、在同事、學(xué)生的心目中樹立起一個老教師應(yīng)具備的形象。 本學(xué)期我主要承擔(dān)三年級2班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到專心負(fù)責(zé)，深入班級對學(xué)生的天性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生采納才能、探索才能、學(xué)習(xí)勞績等做了深入了解,根據(jù)學(xué)生的實際處境做了以下工作: 1、從學(xué)生的聽課抓起。通過查看三2班學(xué)生大片面對比聰明,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,自由散漫,惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,自主學(xué)習(xí)意識更加弱小。針對這種處境,針對他們的機(jī)靈特點。從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探索,樹立他們學(xué)習(xí)

29、的自信仰,鼓舞他們做學(xué)習(xí)的小仆人等措施。從而達(dá)成教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。 2、從根本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)根本功很差,甚至是最根本的加減計算錯誤率都很高,我想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算才能。對此我在班級中采取了“每天一練、“小小醫(yī)生就是我學(xué)生與學(xué)生動,相互找錯等活動強(qiáng)化學(xué)生根本功的提高。 3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡手段杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。為解決這個問題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教導(dǎo)工作的同時積極與其家長聯(lián)系,舉行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,家庭作業(yè)次日早上到校務(wù)必交的手段。學(xué)生交后立刻檢查,實時批閱。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)察覺,務(wù)必連忙解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課

30、上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決。這樣在確定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,現(xiàn)在根本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。 4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)、讓差生“有假設(shè)變優(yōu)的措施,成立了“聰慧星“我也行兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對這片面同學(xué)提防拓展學(xué)識、開闊視野后者是本班的后進(jìn)生組合,對他們采取樹信仰、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)根本技能的補習(xí)與訓(xùn)練,以提高班級整體素質(zhì)。 5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教導(dǎo)作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)處境。這里的“匯報不單單是給學(xué)生“告狀,而多

31、半是抓住學(xué)生的點滴進(jìn)步與其家長交流溝通,使其家長鞏固合作教師積極教導(dǎo)孩子的信仰,以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。 二、本人今后的努力方向： 1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，提防對學(xué)生才能的培養(yǎng)。 2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些細(xì)心，使他們在數(shù)學(xué)這一科上有更大的進(jìn)步。 3、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生留神力。 作為數(shù)學(xué)教師，只有不斷地更新自己的學(xué)識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將學(xué)識輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終掌管學(xué)識的前端，跟上不斷進(jìn)展的時代步伐。積極專心地加入本學(xué)科的持續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)各種理論學(xué)識，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書，專心、主動

32、地向其它有閱歷的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能堅持以理論作為指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。當(dāng)然在教學(xué)中斷定存在好多缺乏之處，在今后的教學(xué)中本人確定將更加努力，查漏補缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。以上是本人在本學(xué)期教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教導(dǎo)教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教導(dǎo)工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，實時察覺、研究和解決學(xué)生教學(xué)和管理工作中的新處境、新問題，掌管其特點，察覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的進(jìn)展付出自己的一份 三年級數(shù)學(xué)下冊教

33、學(xué)工作總結(jié)11 期末測試已終止，又一個學(xué)期在繁忙中過去了?；叵胍粋€學(xué)期的工作，想起我和32個孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有大量的喜悅。 工作中有喜也有憂，可喜的是他們的勞績在全鎮(zhèn)名列前茅，有的同學(xué)進(jìn)步很大，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;憂的是對一些學(xué)生付出了好多，卻勞績起伏不定，反反復(fù)復(fù)，感覺有些無奈。進(jìn)步較大的學(xué)生如：孟晴、黃金芝、顏士俊、孔智豪、劉欣月。勞績反復(fù)不定的學(xué)生有：孟玉鑫、劉雨晴、岳明宇、劉曉凡、賈澤涵。 在本學(xué)期教學(xué)中，我吸取以往的閱歷教訓(xùn)，堅持做好了以下幾點： 第一：提防了學(xué)生的口算和筆算才能的培養(yǎng)。 計算和筆算是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的根基，也是在測試卷中占分值較大的片面，有了較強(qiáng)的計

34、算才能即使是學(xué)困生也較輕易得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大裁減了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，根據(jù)學(xué)生的錯題，再舉行針對性的輔導(dǎo)。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做完確定驗算是提高正確率的有效方法。(這次考試中算式對的，得數(shù)錯的沒有給分，算錯的很吃虧，所以正確計算很重要。) 其次：培養(yǎng)學(xué)生專心審題、分析題意的習(xí)慣。 其實大片面學(xué)生學(xué)會學(xué)識并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的理由好多時候是由于審題習(xí)慣不好。一道題往往只看前半片面，看起來簡樸、熟諳，不看問題求什么，動筆就做，結(jié)果做非所問;還有的是不細(xì)細(xì)分析題意，對于所給

35、條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想領(lǐng)會就做，還有甚者把中間暗藏的條件給漏掉。這些壞習(xí)慣會導(dǎo)致做題前功盡棄，是學(xué)生進(jìn)步的絆腳石。我教學(xué)中舉行了這樣的測驗，讓學(xué)生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，舉行了一段時間，看出學(xué)生做題效果對比好。但由于測驗時間較短，好多學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣，還需要長期的堅持。 第三：堅持給學(xué)困生做輔導(dǎo)。 有人說：“課下輔導(dǎo)學(xué)生的老師是沒有才能的老師，說明他的課堂沒有吸引力。我供認(rèn)，我確實沒有才能讓全體的學(xué)生每節(jié)課都當(dāng)堂消化學(xué)識。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方式。 理應(yīng)說每個老師都全力

36、追求高效的課堂，課上不會丟掉學(xué)困生，而且對于學(xué)困生特別的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會制造機(jī)遇，讓他們閃光，體驗告成激勵進(jìn)步。但是對于學(xué)困生我們不得不供認(rèn)他們面對難題時很難短在時間內(nèi)采納，所以輔導(dǎo)也是必不成少的，輔導(dǎo)是一種彌補，輔導(dǎo)是給學(xué)困生跌倒又爬起來的機(jī)遇，輔導(dǎo)是防止他們落后。 以上是我本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點做法，但是從教學(xué)效率上講，還有好多缺乏，還要舉行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。 在下學(xué)期的教學(xué)中我打定從以下幾方面入手，提高教學(xué)水平： 1、留心分析教材，精心備課，設(shè)計適合自己的學(xué)生又實用性強(qiáng)的教案。 2、培養(yǎng)學(xué)生專心書寫習(xí)慣，做題細(xì)心的習(xí)慣。 3、持續(xù)培養(yǎng)計算才能，驗算的好習(xí)慣。 4、

37、發(fā)揮學(xué)生的“小老師作用，建立輔導(dǎo)本，利用課間讓優(yōu)等生輔導(dǎo)輔導(dǎo)，使學(xué)困生主動向他們請教，同時以加星的方式激勵學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問老師、問同學(xué)。 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)12 匆促忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)處境，有苦、有甜，而更多的是斟酌！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順?biāo)斓亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作處境作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一 指導(dǎo)思想 教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于變更小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，力求表達(dá)三個面向的指導(dǎo)

38、思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的緊密聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，鞏固理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信仰；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去查看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平 。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教導(dǎo)注入了新的活力。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，

39、努力提高自己的教學(xué)水平。 二 教材分析 本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)表達(dá)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線，提防層次性和斟酌性。提防數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的才能。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式生動多樣，提防培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。 三 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計與概率；實踐活動。 四、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神 ，自主學(xué)習(xí)，合作探究。 1、備課專心留心，盡力做到科學(xué)、切實、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材，切實把握重點和難點。專心編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。 2、教學(xué)工

40、作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中 1在平日的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，生動設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)學(xué)識的過程中，領(lǐng)悟和掌管數(shù)學(xué)思想方法，提防對學(xué)生數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)。 提防將學(xué)識積累與動手操作，生活實踐精細(xì)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)識運用的綜合性，生動性與實踐性； 提防學(xué)識的全方位整合與綜合運用、分析；在學(xué)識學(xué)習(xí)的過程中留神才能的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；如教學(xué)?24時記時法?時，合作交流，探索新知： 1熟悉24時記時法。 2提問：你知道每天是從什么時刻開頭的嗎？晚上12時 師：出示星空圖，鐘面12：

41、00當(dāng)我們沉睡在香甜的夢鄉(xiāng)時，一天開頭了。多媒體動畫演示：時針在鐘面變化，月亮由深變淺，然后展現(xiàn)太陽，到中午12時。 學(xué)生查看后回復(fù)：這是幾時？時針轉(zhuǎn)了幾圈？它經(jīng)過了幾個小時？一天終止了嗎？ 持續(xù)動畫演示：時針持續(xù)走其次圈。在鐘面上展現(xiàn)13， 14，24等12個數(shù)字；太陽由深變淺，然后展現(xiàn)月亮，結(jié)果時針、分針再次同時指向12。 提問：這是幾時？一天終止了嗎？一天共有多少個小時？24 過渡：出示024時的彩條圖24時記時法就是用0時到24時來表示一天的時間。 2、24時記時法與普遍記時法的互化 要求：同學(xué)們結(jié)合鐘面圖和彩條圖，小組合作，共同完成表格。在合作的過程中，彼此說說你是怎樣想的，結(jié)果把議

42、論的結(jié)果填在表格中。完成后，小組議論，24時記時法有什么特點？它和普遍記時法有什么聯(lián)系和識別？ 小組活動，教師巡查，個別輔導(dǎo)。 指名小組匯報，其他小組彼此補充，共同完成表格。 匯報時讓學(xué)生說說你們小組是怎樣想的？用了什么方法？還有不同的想法嗎？ 交流對比后小結(jié)：用24時記時法計時，從夜里的0時到中午的12時，時針指幾就是幾時；中午的12時之后到夜里的12時，所指的時數(shù)要加上第一圈走過的12小時。 對口令：師說普遍記時法，生說24時記時法； 當(dāng)小老師：生說24時記時法，其他學(xué)生說普遍記時法。 對比兩種記時方法 全班交流：24時記時法有什么特點？它和普遍記時法有什么聯(lián)系和識別？請學(xué)生說說熱愛哪種記

43、時的方法？并說說熱愛的理由。 3、提問：你認(rèn)為在一天中，哪一個時刻對比更加？為什么？ 生：晚上1 2時，它為什么既可以用0時表示，也可以用24時表示 學(xué)生彼此交流自己的想法，教師小結(jié)：當(dāng)晚上12時表示一天的開頭時，我們可以用0時來表示，當(dāng)它表示一天的終止時，我們用24時表示。晚上12時表示今天的終止，同時也表示其次天的開頭，那么今天的24時也就是明天的0時。 4、師：在生活中，還有哪些地方用24時記時法來表示時間？ 全班同學(xué)交流，教師把學(xué)生說的地方在多媒體上表示。如：銀行、超市的營業(yè)時間，公交車站牌，交通標(biāo)志，車票等 聯(lián)系生活，實踐運用 1、出示學(xué)校旁郵政儲蓄銀行營業(yè)時間牌師：我們先到銀行看看

44、。從這營業(yè)時間牌上，你知道銀行儲蓄業(yè)務(wù)從上午幾時幾分開頭，下午幾時幾分中斷嗎？ 指名回復(fù)，說說是怎樣把24時記時法轉(zhuǎn)化為普遍記時法。 2創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望 教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟諳的情境，這樣消釋了學(xué)生對學(xué)識的目生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨立斟酌與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累學(xué)識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和才能，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；在學(xué)識學(xué)習(xí)過程中，提防培養(yǎng)學(xué)生學(xué)識回想與反思的習(xí)慣。 如教學(xué)?24時記時法?時，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望 1、多媒體出示超市，激

45、發(fā)學(xué)生興趣 談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€你們分外熟諳的摯友，瞧！是誰？超市嗎？你在什么時候去過呢？ 2、多媒體出示超市營業(yè)時間牌師：畢竟在上午8：00，超市開門了嗎？讓我們一起來看看它的營業(yè)時間牌。從這牌中，你能知道超市今天什么時候開門？什么時候關(guān)門嗎？ 提問：怎么會有22：00呢？23：00就是晚上10：00。根據(jù)學(xué)生回復(fù)板書：8：00上午8：00；22：00晚上10：00 質(zhì)疑：這兩種表示方法一致嗎？你覺得哪一種寫法更簡便呢？全班交流。 師：像我們平日常說的上午幾時，下午幾時或晚上幾時，這種記時方法叫做普遍記時法；而像超市的營業(yè)時間是另外一種記時方法，叫做24時記時法。板書：普遍計

46、時法、24時記時法 3、多媒體表示生活中常見的24時記時法，如公交站牌、電視預(yù)報節(jié)目表、交通標(biāo)志、火車票、飛機(jī)票、各種機(jī)構(gòu)的營業(yè)時間牌等，讓學(xué)生感受24時記時法在生活中的常見性和重要性，感受了解24時記時法的必要性。 缺乏之處： 個別同學(xué)學(xué)識掌管不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，提升與提高；整體學(xué)識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用學(xué)識的才能有待培養(yǎng)提高；計算才能不強(qiáng)，差生多，想方設(shè)法提高學(xué)生計算才能。堅持每天一練計算須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。 在以后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力。 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)13 一、根本處境分析： 本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以課程為標(biāo)準(zhǔn)，積極研究學(xué)生

47、探索新的教學(xué)方法。大片面學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回復(fù)問題，同學(xué)之間能彼此扶助,彼此學(xué)習(xí),彼此團(tuán)結(jié)。個別學(xué)生學(xué)識的掌管較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會閱讀課本，留神力不集中，理解才能較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留神學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。 二、取得的勞績和閱歷： 1學(xué)生體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)識解決問題的才能。 2學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。 3學(xué)生初步形成察覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。

48、4學(xué)生養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習(xí)慣。 其他的閱歷和總結(jié)： 1、運用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實踐中去獲得學(xué)識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)識變成生動活潑的概括形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于學(xué)生獲取學(xué)識的影響，表達(dá)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要便當(dāng)，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺的優(yōu)越性，提防微機(jī)在課堂中的使用，用各種好玩的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動效果。 2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了學(xué)識的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對學(xué)生舉行了學(xué)習(xí)目的的教導(dǎo)

49、，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的告成后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立斟酌、抑制困難的精神。因此，在上學(xué)期我留神了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到別致好玩。并得到告成的得志，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中，堅強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰，鞏固了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 3、挖掘數(shù)學(xué)中學(xué)識美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的巧妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)學(xué)識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)學(xué)識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的規(guī)律美，數(shù)學(xué)比

50、例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)學(xué)識的規(guī)律，收到了良好效果。 4、通過數(shù)學(xué)嬉戲培養(yǎng)興趣的目的，愛嬉戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)嬉戲都有濃重的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)嬉戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時察覺有一片面同學(xué)很擅長動腦。 5、把書本學(xué)識與實際生活相聯(lián)系，進(jìn)展思維，培養(yǎng)才能，當(dāng)學(xué)生掌管了根本學(xué)識后，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)識聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又進(jìn)展了學(xué)生的思維才能和推理才能，使學(xué)生立足實際，面向未來，進(jìn)一步實現(xiàn)素質(zhì)教導(dǎo)。 三、存在的缺乏之處： 1、一片面學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)

51、生家庭的不合作，造成了學(xué)習(xí)差。還有一片面是，反映問題慢，根基太差。 2、在教學(xué)中，不留神學(xué)生學(xué)識面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠生動，不留神學(xué)生創(chuàng)新才能和實踐才能的培養(yǎng)。 3、教師運用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的才能還對比差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。 4、在上課時，有時會留下一些小問題，譬如說，有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌管，還需要課下輔導(dǎo)。 5、教師的教導(dǎo)思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌管一些現(xiàn)代教導(dǎo)理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的教導(dǎo)行為。 四、今后努力的方向： 1、針對我們班學(xué)困生對比多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的合作，實時對學(xué)

52、生舉行家訪，察覺問題實時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點，要留神調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨立完成練習(xí)內(nèi)容。持續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué) 口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌管這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下根基，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌管這些口算，并為筆算作好打定，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。 3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)識的教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念 讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。 4、結(jié)合教

53、學(xué)內(nèi)容舉行德育滲透。在教學(xué)中留神培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安置形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)嬉戲，應(yīng)用題留神選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、學(xué)識性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史學(xué)識，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于舉行思想品德，留神引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。 5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，并實時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時留神總結(jié)閱歷，使自己的教學(xué)水平有所提高。 6、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，扶助學(xué)生形象的理解對比抽象的數(shù)學(xué)學(xué)識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。 總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度專心，任勞任怨，能專心

54、落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有大量值得提升的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何留神平日積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。 三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)14 時間過得真快，刺眼間一個學(xué)期就過去了，數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)工作總結(jié)。在這短短的一個學(xué)期里，我用滿腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來，本人專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，專心做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主

55、，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量 1、備課。 學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重舉行單元備課，掌管每一片面學(xué)識在單元中、在整冊書中的地位、作用。斟酌學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。 2、上課。 1創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生斟酌。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生舉行對比、交流、議論，從中掌管學(xué)識，培養(yǎng)

56、才能。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)定學(xué)識，形成才能，進(jìn)展思維。結(jié)果，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 2實時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)識根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再逐步延長復(fù)習(xí)時間。這項措施分外適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。 3努力構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)識鏈，一學(xué)期對整冊書舉行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生體驗了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了學(xué)識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。 3、批改作業(yè)。 針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出天性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，鞏固學(xué)生的分析才能。學(xué)生訂正之后，仍給總分值，激勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的