人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章第3節(jié)《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章壓強(qiáng)第 3 節(jié)大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材的內(nèi)容分析本節(jié)大氣壓強(qiáng)是壓強(qiáng)概念在大氣中的具體應(yīng)用，是對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活的 另一個(gè)應(yīng)用。大氣壓強(qiáng)自身存在著一種內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容可以更好地 理解一些自然現(xiàn)象。二、課標(biāo)要求：知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系。三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)身邊一些大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象熟視無(wú)睹，甚至認(rèn)為不可思議。在授課過(guò)程 中，要多結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例進(jìn)行講解，并通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知曉大 氣壓強(qiáng)的計(jì)算方法，便于更好的幫助學(xué)生理解大氣壓強(qiáng)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)大氣壓的存在。能通過(guò)實(shí)例說(shuō)出大氣壓在生產(chǎn)生 活中的應(yīng)用。2能簡(jiǎn)單描述

2、托里拆利實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)量級(jí)，能說(shuō)出大氣壓 隨高度變化的規(guī)律。3能說(shuō)出液體沸點(diǎn)跟氣壓的關(guān)系。4了解活塞式抽水機(jī)的工作過(guò)程和原理。（二）過(guò)程與方法1通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活中的例子，證明大氣壓強(qiáng)的存在。2了解托里拆利實(shí)驗(yàn)的測(cè)量原理，掌握大氣壓的測(cè)量方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和思考，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2通過(guò)了解大氣壓的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。五、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生在前一章已學(xué)過(guò)固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)，對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)有所了解。但由于氣 體看不見(jiàn)、摸不著，氣體的壓強(qiáng)也容易被人們忽視。大氣壓強(qiáng)更為抽象，雖然我 們生活在大氣中，但卻很難感 受大氣的存在，因此通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生

3、活實(shí)例讓學(xué)生 體驗(yàn)到大氣壓的存在是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。大氣壓強(qiáng)的存在很難感受到，學(xué)生對(duì) 大氣壓的認(rèn)識(shí)不深甚至不正確，在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深或糾正學(xué)生的認(rèn)識(shí)。用 大氣壓解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度也比較大。教師在教學(xué)中可以 聯(lián)系學(xué)生身邊的實(shí)際情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)和訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力 和規(guī)范表達(dá)的能力。大氣壓的測(cè)量是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)，但不是重點(diǎn)。教學(xué)中，可 以采用播放托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻的方式，使學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)好本節(jié)知識(shí)， 有利于加深對(duì)已學(xué)的固體、液體壓強(qiáng)知識(shí)的理解，還能加強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí) 際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)：大氣壓的存在、用大氣壓解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。難點(diǎn)：大氣壓的測(cè)

4、量。六、教學(xué)策略本課的基本教學(xué)思想是通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例使學(xué)生感受大氣壓 確實(shí)存在；知道大氣壓以及大氣壓對(duì)生活的影響。通過(guò)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象 和分析問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性。其基本教學(xué)思路是由 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明大氣壓的存在，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激 發(fā)學(xué)生的求知欲，而后展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)中，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察及幻燈片的展示， 由淺入深，層層遞進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大氣壓知識(shí)的了解。七、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件、一只空杯、吸盤兩個(gè)、飲料瓶、水、大小試管等。八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課（5 分鐘）教師活動(dòng)老師演示：取一個(gè)飲料瓶，向里面倒一些熱水，稍 后把熱水全部倒出去，迅

5、速把瓶蓋擰緊。讓學(xué)生觀 察瓶子會(huì)發(fā)生什么變化？進(jìn)一步讓學(xué)生思考：是誰(shuí)把飲料瓶壓癟的呢？ 演示：取兩只試管，一只較細(xì)，一只稍粗，較細(xì)的 試管剛好能夠放進(jìn)稍粗的試管里，并能在里面自由 移動(dòng)。如圖 1，在稍粗的大試管內(nèi)裝滿水，把較細(xì) 小試管慢慢插入大試管中。手扶小試管，將大試管 倒置，放開(kāi)手。你將看到什么現(xiàn)象？圖 1指出上述發(fā)生的不可思議的現(xiàn)象，都與大氣壓強(qiáng)有 關(guān)。學(xué)生活動(dòng)觀察并回答，瓶子 變癟了，同時(shí)會(huì)聽(tīng) 到“喀拉喀拉”的 聲音。把瓶子壓癟的只能 是空氣。觀察并回答，大試 管里的水會(huì)從兩試 管間的縫隙流出， 同時(shí)看到小試管不 僅沒(méi)有掉下來(lái)，反 而 在 大 試 管 中 上 升。原理揭秘：裝置倒 置后

6、，大試管中的 水 由 于 重 力 的 作 用，會(huì)流下來(lái)，小 試管上方的空間的 壓強(qiáng)減小，小于外 界大氣壓，小試管 就在大氣壓的作用 下，被壓著向上運(yùn)設(shè)計(jì)意圖抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，用直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)生活中與大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。新課教 一、大氣壓強(qiáng)的存在動(dòng)。所以會(huì)看到小試管在大試管中上升。學(xué)生回答：液體受 運(yùn)用類比學(xué) 老師：請(qǐng)大家回憶一下液體壓強(qiáng)是怎樣產(chǎn)生的？ 重力作用且有流動(dòng) 進(jìn)行思 （30 分 思考：地球周圍被厚厚的空氣層包圍著，這層空氣 性，因而對(duì)浸入其 考，學(xué)生鐘）又叫大氣層。大氣是否受重力？大氣是否具有流動(dòng) 性？大氣對(duì)浸入其中的物體是否也有壓強(qiáng)？ 指出大氣對(duì)浸入其中

7、的物體具有壓強(qiáng)，這個(gè)壓強(qiáng)就 叫大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓。與液體壓強(qiáng)一樣，大氣 內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。指導(dǎo)學(xué)生做好以下小實(shí)驗(yàn)：1“被吸住”的乒乓球：將礦泉水瓶裝滿水后把一 個(gè)乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒過(guò)來(lái) 后，松開(kāi)按乒乓球的手，你看到的現(xiàn)象是什么？想 一想為什么？2“覆杯實(shí)驗(yàn)”：將玻璃杯裝滿水，用硬紙片蓋緊 倒過(guò)來(lái)或朝向各個(gè)方向，你又看到了什么？ 3“吸盤模擬馬德堡半球”實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)吸盤相對(duì) 用力擠壓，再往外側(cè)拉，你的感受怎樣？這是什么 原因？多媒體課件展馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。讓學(xué)生感受大中的物體有壓強(qiáng)。 易于接受 大氣與液體一樣， 新知識(shí)。 也受重力作用且有流動(dòng)性，因而對(duì)浸入其中的物體有壓

8、強(qiáng)。有意識(shí)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，描述 與，進(jìn)一 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并回答 步拉近物氣壓之大，簡(jiǎn)單分析其中的道理：向外抽氣的目的 是使球內(nèi)部氣體壓強(qiáng)減小，球外面的大氣壓把兩個(gè) 半球緊緊壓在一起，很難分開(kāi)。讓球內(nèi)部進(jìn)氣，不 費(fèi)吹灰之力就可以把半球分開(kāi)。這有力證明了大氣 壓的存在。二、大氣壓強(qiáng)的測(cè)量演示：用玻璃杯裝滿水倒插入水槽中，再慢慢往上 提（杯口不離開(kāi)水面，下同），觀察杯中水是否充 滿？接著換用量筒和細(xì)長(zhǎng)玻璃管，重復(fù)上述過(guò)程。 學(xué)生討論：你觀察到了什么現(xiàn)象？是什么原因使水 能隨著容器上升？如果容器足夠長(zhǎng)，水能否升高到 任意高度？這就給我們提供了一個(gè)測(cè)量大氣壓的思路：可以利 用液體壓強(qiáng)間接

9、測(cè)量大氣壓。但是由于水的密度太 小，要求玻璃管太長(zhǎng)，所以，人們就選擇了密度大 的液體水銀，這就是著名的托里拆利實(shí)驗(yàn)。 投影托里拆利實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生思考：開(kāi)始時(shí)， 水銀為什么會(huì)下降？什么時(shí)候停止下降？如何計(jì)算 大氣壓的值？引導(dǎo)學(xué)生討論：托里拆利實(shí)驗(yàn)中水銀柱的高度與玻璃管的粗細(xì)、傾 斜與否、上提、下壓是否有關(guān)？如果玻璃管上端敲破一個(gè)洞，管內(nèi)的水銀將會(huì)向上 噴出還是向下落回水銀槽？學(xué)生閱讀：氣壓計(jì)并了解其作用。了解大氣壓與高 度的關(guān)系。演示：液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系。問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論之后，使 學(xué)生認(rèn)識(shí)到：水能 隨著容器上升的原 因是由于大氣壓大 于管中的水壓。當(dāng) 管內(nèi)水壓等于外界 大氣壓時(shí)，管內(nèi)水 面就

10、不再上升充滿 整個(gè)管子了。通過(guò) 測(cè)量大氣壓能托起 液柱的最大高度， 可以間接地測(cè)量大 氣壓的大小。剛開(kāi)始水銀柱產(chǎn)生 的 壓 強(qiáng) 大 于 大 氣 壓，所以 水銀會(huì)下 降。當(dāng)水銀柱產(chǎn)生 的壓強(qiáng)等于大氣壓理與學(xué)生的距離。托里拆利實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在于利用大氣壓托起液體，通過(guò)測(cè)量大氣壓能托起液柱的最大高度，間接地測(cè)量大氣壓的大小。為了降低學(xué)生認(rèn)識(shí)的難度，有必要增加幾個(gè)過(guò)渡性的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道：液體液面上方的氣壓越大， 液體的沸點(diǎn)就越高；氣壓越小，沸點(diǎn)越低。了解高 壓鍋的道理。利用視頻展示活塞式抽水機(jī)的工作過(guò)程和原理。時(shí)， 水銀會(huì)停止下 降。所以 大氣壓就 等于 760mm 水銀柱 產(chǎn)生的壓強(qiáng)。學(xué)

11、生討論得出：因?yàn)?，液體 壓強(qiáng)與水銀柱的高度有關(guān)，而水銀柱 的高度與玻璃管的 粗細(xì)、傾斜與否、 上提、下壓無(wú)關(guān)。 破洞后的玻璃管與 水 銀 槽 成 了 連 通 器，管內(nèi)的水銀將 向下落回水銀槽。課堂小促進(jìn)知識(shí)學(xué) 生 可 以 個(gè) 別 回 的鞏固掌結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？在實(shí)驗(yàn)探究 答，或相互交流， 握。提升 （5 分 中又存在哪些問(wèn)題？還有什么想探究的問(wèn)題？ 在交流的基礎(chǔ)上進(jìn) 學(xué)生的交鐘）九、板書(shū)設(shè)計(jì)行學(xué)習(xí)小結(jié)。 流表達(dá)能力。第 3 節(jié)大氣壓強(qiáng)1. 大氣壓強(qiáng)的存在2. 大氣壓強(qiáng)的測(cè)量十、典題練習(xí)1.人的血壓正常值（收縮壓和舒張壓）大約是多少帕？自己查資料進(jìn)行估算2.下列生活現(xiàn)象能說(shuō)

12、明大氣壓存在的是（ ）A火車軌道B鍋爐水位計(jì)C攔河大壩D用吸管吸飲料3.下圖是托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置。（1）測(cè)得當(dāng)?shù)卮髿鈮旱扔赺mm 高的水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。(2)關(guān)于圖 15 現(xiàn)象的成因，十七世紀(jì)有兩種觀點(diǎn)觀點(diǎn)一：否認(rèn)大氣壓存在，玻璃管內(nèi)本應(yīng)充 滿液體，液面下降是因?yàn)楣軆?nèi)的部分液體變成氣體，管內(nèi)氣體越多，液面下降越多。觀點(diǎn)二： 管內(nèi)液面上方是真空，大氣壓支撐起液柱。帕斯卡為了驗(yàn)證哪種觀點(diǎn)正確，將兩根長(zhǎng) 12m 規(guī)格相同的玻璃管分別裝滿水和酒，倒置在相應(yīng)液體槽中酒的密度比水小，且比水易變成氣 體。若觀點(diǎn)一正確，應(yīng)出現(xiàn)圖 16 中_圖的現(xiàn)象；若觀點(diǎn)二正確，應(yīng)出現(xiàn)圖 16 中圖 _的現(xiàn)象。答案（1）73

13、4 （2）甲 丙4. 物理興趣小組的同學(xué)利用周末開(kāi)展一次登山活動(dòng)，他們想利用隨身攜帶的注射器、彈簧 測(cè)力計(jì)、細(xì)線、刻度尺等相關(guān)用品測(cè)量山頂?shù)拇髿鈮?。測(cè)量方案如下A把注射器的活塞推至注射器針筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔；B如圖 11 甲所示，用細(xì)線拴住注射器活塞頸部，使線的一與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，然 后水平向右慢慢拉動(dòng)針筒，當(dāng)活塞剛開(kāi)始滑動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 F；C讀出注射器針筒上有刻度部分的容積 V；D用刻度尺測(cè)出注射器針筒上有刻度部分的長(zhǎng)度 L。請(qǐng)根據(jù)他們?cè)O(shè)計(jì)的方案回答以下問(wèn)題：（1）測(cè)量中，分析研究的是大氣對(duì)（選填“針筒”或“活塞”）的壓力，當(dāng)活塞相對(duì)于針筒 開(kāi)始滑動(dòng)時(shí)，以地面為參照物，研究對(duì)象處于狀態(tài)。若不考慮其它因素，根據(jù)的知識(shí)可知， 研究對(duì)象在水平方向所受的大氣壓力與拉力大小相等。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)注射器頂端裝針頭處空氣無(wú)法排盡，這將會(huì)使測(cè)量結(jié)果（選填“偏 大”、“不變”或“偏小”）。同學(xué)們聯(lián)想到去醫(yī)院打針的情景，可采取簡(jiǎn)單的辦法將注射器內(nèi) 空氣排盡。你的方法是。（3）測(cè)量前，有同學(xué)建議在活塞周圍涂抹潤(rùn)滑油，然后將其插人針筒中，這樣做有兩個(gè)好 處：一是活塞的密封性好；二是可以減