麗江永勝縣小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》模擬試題

1、第 頁 麗江永勝縣小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)模擬試題 一、單選題1影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（ ）。A.遺傳 B.環(huán)境C.學(xué)校教育 D.家庭教育 答案：C解析：學(xué)校教育在少年兒童的品德形成中起主導(dǎo)作用。 2下列哪個不是創(chuàng)造性思維的基本特征?（ ） A.流暢性B.變通性C.科學(xué)性D.獨(dú)創(chuàng)性 答案：C解析：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造性思維的基本特征有流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。創(chuàng)造性思維不一定科學(xué)，關(guān)鍵是獨(dú)創(chuàng)。 3解決問題的最高表現(xiàn)形式是（ ）。 A.獲得規(guī)則B.理解概念C.創(chuàng)造性D.知識遷移 答案：C解析：解決問題的最高表現(xiàn)形

2、式是創(chuàng)造性。 4在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（ ）是基礎(chǔ)，（ ）是關(guān)鍵。 A.知情B.知行C.意行D.知意 答案：B解析：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。 5布魯納認(rèn)為，教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，下列不屬予基本結(jié)構(gòu)的是（ ）A、基本概念B、基本原理C、基本方法D、基本知識答案：D解析：在布魯納的教學(xué)觀中，所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，指其基本概念原理和方法。 6在教師的人格中兩種重要的特征對教學(xué)效果有顯著影響: -是富于激勵和想象的傾向想:二是( )。A.說到做到B.敬業(yè)精神C.熱心和同情心D.重義氣講交情 答案：C解析：在教師的人格中兩種重要的特征對教學(xué)效果有顯著影響:

3、一是富 于激勵和想象的傾向想:二 是熱心和同情心。 7“揠苗助長”違反了兒童身心發(fā)展的( )。A.互補(bǔ)性B.順序性C.不平衡性D.個別差異性 答案：B8基礎(chǔ)教育的核心問題是( )。A.審美教育B.文化教育C.道德教育D.素質(zhì)教育 答案：D9教學(xué)原則是教學(xué)中應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則和要求，它反映了( )。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)任務(wù)C.教學(xué)規(guī)律D.教學(xué)方法 答案：C10根據(jù)概念的抽象程度可以把概念分為（） A 、 抽象概念和具體概念B 、 生活概念和科學(xué)概念C 、 初級概念和二級概念D 、 高級概念和低級概念 答案：A解析：根據(jù)抽象程度，概念可以分為抽象觀念和具體 二、判斷題11態(tài)度與品德作為社會學(xué)習(xí)的一項(xiàng)

4、內(nèi)容，可以通過觀察、模仿榜樣的行為而習(xí)得。（ ） 答案：對12心理評估的功能只是進(jìn)行心理診斷。 （ ） 答案：錯解析：心理評估不應(yīng)只是進(jìn)行心理診斷，也應(yīng)重視對學(xué)生發(fā)展?jié)撃?、自我?shí)現(xiàn)程度的正向評定。 13教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨(dú)立性。( ) 答案：錯14一般在教學(xué)開始前使用診斷性評價(jià)來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)。 答案：對解析：診斷性評價(jià)在教學(xué)活動開始前，對評價(jià)對象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教學(xué)計(jì)劃順利、有效實(shí)施而進(jìn)行的測定性評價(jià)。診斷性評價(jià)的實(shí)施時間，一般在課程，學(xué)期、學(xué)年開始。其作用主要有二:一是確定學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度；二是適當(dāng)安置學(xué)生。 1

5、5練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。( ) 答案：對三、填空題16人們一般傾向于根據(jù)問題是否界定清晰而分為兩類：有結(jié)構(gòu)的問題或者界定清晰的問題和_。 答案：無結(jié)構(gòu)的問題或者界定模糊的問題|17我國規(guī)定少年兒童合法權(quán)利的主要有關(guān)法律有中華人民共和國_、中華人民共和國_、中華人民共和國未成年人保護(hù)法。 答案：憲法|義務(wù)教育法|18指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和_等環(huán)節(jié)構(gòu)成。 答案：遷移|19表揚(yáng)一般可分為兩種方式 ：_和_。 答案：贊許|獎勵|20隋唐以后盛行的_ 制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。 答案：科舉,21提出構(gòu)建 的理想正是非制度化教育

6、的重要體現(xiàn)。 答案：學(xué)習(xí)化社會,221878年，張煥給所創(chuàng)辦的上海正蒙書院內(nèi)附設(shè)的 ，是近代小學(xué)的開端。 答案：小班,23教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索_的科學(xué)。 答案：解析：教育規(guī)律 24教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種_，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識客觀世界的特殊形式。 答案：認(rèn)識過程 解析：認(rèn)識過程 25生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展 的_ ，它決定著教育的發(fā)展水平。 答案：物質(zhì)基礎(chǔ) ,四、問答題26教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有哪些? 解析：（1）依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論。（2）依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法。（3）依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要。（4）依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)。（5）依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 27簡述二戰(zhàn)后世界教有改革與

7、發(fā)展的新特點(diǎn). 解析：(1) 教育的終身化(2)教育的全民化(3) 教育的民主化(4)教育的多元化(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化五、解答題28課堂紀(jì)律的類型有哪幾種？ 解析：(1)教師促成的紀(jì)律。需要教師給較多的監(jiān)督和指奪，例如小學(xué)生入學(xué)時的紀(jì)律。(2)集體促成的紀(jì)律。同輩人的集體在學(xué)生社會化方面起著越來越大的作用。(3)任務(wù)促成的紀(jì)律。某一項(xiàng)任務(wù)會引起學(xué)生的高度注意，而對其他誘人的活動置之不理。(4)自我促成的紀(jì)律。當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個體內(nèi)化以后，成為個體自覺的形成準(zhǔn)則時，自律便出現(xiàn)了。 29簡述小學(xué)階段兒童認(rèn)知活動的發(fā)展特點(diǎn)。 解析：【要點(diǎn)】（1)知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性方向發(fā)展。(2)注意從無意注意占主導(dǎo)地位逐漸發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)地位。(3)有意識記逐漸超過無意識記并占主導(dǎo)地位，對機(jī)械識記的依賴逐漸減少，對意義 識記運(yùn)用逐漸增加，具體形象記憶還占優(yōu)勢，抽象記憶在迅速發(fā)展。(4)思維從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主，但小學(xué)兒童的抽象 邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，具有很大的具體形象性。 30談話法 解析：談話法：也叫問答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來 引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏同知識的方法。 31研究能力 解析：研究能