西師大版二年級下冊語文課件：《科學(xué)家的問題》

1、西師大版二年級下冊語文課件：科學(xué)家的問題【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂課文，體會重點句子的意思。2.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，明白凡是要多動手、多實踐，別盲目相信。4.學(xué)習(xí)按正確的方法抄寫句子。教學(xué)重點：理解課文、明白道理。教學(xué)難點：理解科學(xué)家說的話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)引入新課。1.出示生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。利用抽讀、開火車讀等多種方式檢查。2.聽寫詞語。問題錯誤答案（教師提醒學(xué)生的寫字的正確姿勢。）教師巡視，抽生把聽寫的詞語拿到展示臺，師生一起訂正，可以強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則。教師問：誰能用“問題”一詞說句話呢？抽生說。問：孩子們說

2、的真好，那你們知道本文講的誰的問題嗎？生：是科學(xué)家的問題。教師板書：科學(xué)家的問題。齊讀課題。二.學(xué)習(xí)課文。1請孩子們打開書，自由讀第一、二自然段，找一找，科學(xué)家提出了一個怎樣的問題？抽生讀科學(xué)家提的問題。齊讀帶有問號的句子。孩子們是怎么回答的呢？理解“議論紛紛”的意思。孩子為什么有這么多離奇的答案呢？師引渡：所有的孩子們都相信了嗎？生：瑪麗亞不相信。2學(xué)習(xí)三、四自然段。（1）請同學(xué)們快速地讀第三、四自然段，從課文中找出能體會瑪麗亞不相信科學(xué)家提出的問題的句子。抽學(xué)生說。當(dāng)孩子說到瑪麗亞“滿腹疑惑”一詞，想象她會想些什么呢？從而理解這一詞語。（2）年幼的瑪麗亞雖然不相信科學(xué)家提出的問題，但自己也

3、想不出什么辦法來證明自己的觀點。她請教了誰？（媽媽）媽媽是怎么對她說的呢？（3）瑪麗亞聽了媽媽的話，她是怎么做的呢？請同學(xué)們在課文中找出句子來。請一名學(xué)生讀。（4）瑪麗亞得出了什么結(jié)論？結(jié)合插圖和回家實踐的理解“漫”的意思。（5）得出結(jié)論后，瑪麗亞很生氣。思考：她為什么生氣呢？抽學(xué)生說。齊讀第四自然段。如果是你，會生氣嗎？師引渡：是呀，瑪麗亞的確很生氣，我很崇拜的科學(xué)家怎么會騙小孩呢？得找那個科學(xué)家問問。3、學(xué)習(xí)四、五、六自然段。（1）請同學(xué)們默讀四、五自然段，邊讀邊畫出瑪利亞的問的句子。抽學(xué)生回答。生：“你怎么可以提出錯誤的問題來騙我們呢？”師：這是一個反問句，語氣比較強(qiáng)烈。為什么她會這樣問

4、呢？聯(lián)系前文說。體會瑪利亞這是心情怎樣的？把這種生氣的語氣送進(jìn)句子中讀。指名學(xué)生瑪麗亞的話。從你讀中我聽出來了你是很生氣的。（2）科學(xué)家聽后，他有什么表情呢？（生：哈哈大笑）師：科學(xué)家回答這個問題時哈哈大笑？生：科學(xué)家為自己提的問題而發(fā)笑。生：科學(xué)家看到瑪利亞的認(rèn)真實踐而高興。（3）科學(xué)家為什么要提這個問題？生自由回答。勾畫出反復(fù)讀。出示小黑板。齊讀。（3）瑪利亞明白了什么？生：他明白了只有不迷信，多動手做才能解決自己心中的疑惑。三、作業(yè)：（1）抄寫科學(xué)家的話。這道題是第一次出現(xiàn)，教師要求學(xué)生：把一句默記完整后再抄，不能看一個字或詞就寫。（教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)沒掌握方法及時糾正）（2）抄寫詞語。

5、議論紛紛滿腹疑惑板書設(shè)計：25科學(xué)家的問題議論紛紛滿腹疑惑自己動手試一試才能得出正確的結(jié)論【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1.自主認(rèn)識10個生字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，學(xué)會聯(lián)系上下文，體會句子意思。教學(xué)重難點：1認(rèn)識10個生字，會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。重難點突破法：朗讀法討論法能力訓(xùn)練點：訓(xùn)練同學(xué)的朗讀能力、扮演能力美育滲透點：懂得遇到難題，要動手做做，探求答案。不迷信，不輕信盲從，敢于實踐。拓展：回家動手做做實驗。課時布置：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過程：第一課時一導(dǎo)入：以實驗的形式導(dǎo)入（兩個一大一小的鐵球，兩個鐵球哪個先著地？）亞里士

6、多德認(rèn)為大的先落地。真的像他說的那樣嗎？我們可以動手做做看。他雖然是個科學(xué)家也不一定對，面對問題，我們不要光動腦筋，還要動手做做，才干得到正確的答案。今天我們來學(xué)一篇課文科學(xué)家的問題，板書課題，生齊讀。二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1自主選擇讀書方式讀課文，邊讀邊畫生字。2出示生字卡片，同學(xué)開火車讀。3注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。4出示帶有生字的句子讀一讀。三、指導(dǎo)寫字1出示生字。2生字組詞。3指導(dǎo)字形，師范寫，講要點。4生書寫，師巡視。5示范寫，講要點。6生訂正，師巡視。四作業(yè)：熟讀課文，謄寫生字。第二課時一復(fù)習(xí)。1出示生字詞語測讀。2復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。二學(xué)習(xí)課文。1哪一段寫科學(xué)家提出的問題，找出來讀一讀。這個問題怪在哪？2面對科學(xué)家的怪問題，大家有什么反應(yīng)？用一個詞語來形容當(dāng)時的情況。3面對議論紛紛的同學(xué)們，瑪利亞有什么反應(yīng)？大家讀第3段后找出一個詞語來形容她。4誰來扮演瑪利亞和媽