教科版小學二年級下冊語文《蘇紅的畫》課件【三篇】

1、教科版小學二年級下冊語文蘇紅的畫課件【三篇】【篇一】教學目標：1、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。2、初步培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。3、感悟“只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事”的道理。教學重點：有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。教學難點：感悟“只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事”的道理。教學準備：課件教學過程：一、謎語導入，疑問激趣。今天老師為大家?guī)硪粋€謎語“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！贝蠹也虏轮i底是什么？今天我們就來學習一篇與“畫”有關(guān)的文章。大家伸出小手指和老師一起寫課題。（板書課題）二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、請同學們輕輕的把書打開到47頁，自由讀

2、文，預(yù)習時沒有認讀的字，借助拼音再讀幾遍。做到不丟字，不加字。（大屏幕出示要求）2、學生讀文。3.剛才同學們讀書很認真。老師把書中的一些詞語朋友請到了前面，我們一起來認識他們。（師出示詞語指名認讀）4.同桌分自然段讀課文。要求互相正音，對方都不通順的地方，提示對方讀通順。三、精讀課文，感悟明理。1、誰愿意站起來聲音洪亮，有感情地來讀一讀這篇課文。邊讀其他同學邊思考：蘇紅為什么哭了？用自己的話說一說。（大屏幕出示要求）2、相機講解，讀句子。3、爸爸是怎樣讓壞事變成好事的？在文中劃一劃。4、（大屏幕出示句子）教者引導學生體會理解。讀句子。5、課文中兩次出現(xiàn)“滿意”，這兩次“滿意”有什么不同？大屏幕

3、出示兩個帶“滿意”的句子，師引導體會。6、同學們，你們想一想為什么這幅畫能的一等獎呢？如果你是評委，你會怎么評這幅畫呢？7、是啊，同學們說得真好，就是這只懶洋洋的小花狗為這幅畫增添了情趣，是這幅畫有了生機，有了家的溫馨。這件事讓你明白了什么道理？（師大屏幕是出示，生齊讀）8、同學們，在生活中，你遇到過這樣的事情嗎？9、今天的故事又給了你怎樣的啟發(fā)呢？四、總結(jié)這次小小的插曲不僅使蘇紅的畫得了一等獎，更重要的是，還讓蘇紅明白了一個道理，那就是只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事（生齊讀）。老師相信，不僅蘇紅明白了這個道理，咱們班也都明白了這個道理只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事（生齊讀）。板書設(shè)計

4、：7、蘇紅的畫變壞事好事動腦筋【篇二】教學目標：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、認識14個生字，會寫10個生字。3、體會人物的內(nèi)心情感，感悟“只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”的道理。教學重點：感悟“只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”的道理。教學難點：有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。教學準備：多媒體課件一、直接導入這節(jié)語文課我們要學習第7課蘇紅的畫，請大家伸出手和老師一起寫課題。引導學生根據(jù)課題質(zhì)疑，讀了課題，你想知道什么？二、初讀感知1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，不加字，不丟字，遇到難讀的字或句子多讀幾遍。2、剛才，同學們讀書很認真，老師首先檢查一下你們對生字的掌握

5、情況，誰愿意來讀一讀這些字詞？（課件）3、指名分自然段讀課文。其他同學邊聽邊思考：課文寫了一件什么事？三、精讀感悟過渡：蘇紅的這幅畫從完成到獲獎，并不是一帆風順的，而蘇紅的心情也隨著這幅畫起起落落?，F(xiàn)在讓我們再次走進課文，和蘇紅一起去體驗這難忘的經(jīng)歷吧。1、輕聲讀第一自然段，說說你知道了什么？“端詳”是什么意思？你能用端詳說一句話嗎？從端詳你能體會到什么？（板書：滿意）你能帶著喜悅的心情來讀讀這段話嗎？過渡：就這樣一幅讓蘇紅滿意、愛惜的作品，卻發(fā)生了意想不到的事，讓蘇紅的心情一下子跌倒了谷底，這幅畫究竟發(fā)生了什么變化呢？2、用自己喜歡的方式讀課文的2-6自然段，在文中畫出有關(guān)的語句。這幅畫究竟

6、發(fā)生了什么變化？此時蘇紅的心情是怎樣的？蘇紅為什么這么傷心啊？課件出示：因為（），所以蘇紅傷心地哭了。引導學生補充句子。（板書：弄臟）教師引讀蘇紅的話，“我的畫弄臟了，另畫一張來不及了?！笨粗约簼M意的作品變成了這樣，蘇紅傷心地說自己這么喜歡的畫，不能參加明天的評獎了，蘇紅難過地說雖然愛畫畫的蘇紅很想?yún)⒓用魈斓谋荣悾佼嬕粡垇聿患傲?，所以她哭著說3、看到蘇紅這么傷心，爸爸是怎么幫助她的？自由讀第7自然段，在書中畫出有關(guān)的語句。這個辦法是爸爸一下子想到的嗎？從哪看出來的？（仔細）爸爸是經(jīng)過認真地觀察，仔細地思考，才提出的建議。指導朗讀爸爸的話。4、在爸爸的建議下，蘇紅的畫又一次發(fā)生了變化，這回

7、變得怎么樣了？蘇紅的心情有事怎樣的？指名讀第8自然段。（板書：更有情趣）蘇紅聽了爸爸的建議，是想了想才動筆的，她可能會想什么呢？當作品完成后，蘇紅滿意地笑了，這一次的滿意里包含著什么呢？5、一幅弄臟了的畫，現(xiàn)在變成了一幅更有情趣的畫，于是爸爸說齊讀爸爸的話。聽了爸爸的話，你明白了什么道理？如果你是蘇紅，聽了爸爸的話，你想對爸爸說什么呢？請你寫在書中的空白處。6、請同學們讀讀文章的開頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？這種寫法叫前后照應(yīng)，以后我們在寫作文時可以學習這種寫法。三、總結(jié)一次小小的插曲，不但讓蘇紅得了一等獎，也讓蘇紅和我們都明白了一個道理，生齊讀：好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事

8、往往能變成好事。同學們，要想壞事變成好事，不但要有認真思考的精神，還要有積極樂觀的態(tài)度，以及要學會換個角度去看問題。四、作業(yè)課后，請大家回想一下自己有沒有過這樣的經(jīng)歷，如果有，可以簡單地寫一寫；如果沒有，可以寫一寫學完本課的收獲。板書設(shè)計：蘇紅的畫滿意弄臟更有情趣【篇三】教學目標：1、通過閱讀，感悟“只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事”的道理。2、初步培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新精神。3、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。4、認識14個字，會寫10個字。教學重點：1、感悟“只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事”的道理。2、會寫10個生字。教學難點：有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。教學課時：

9、2課時。教學過程：第一課時一、由插圖入手，疑問激趣。1、出示課文插圖：你看到了什么，發(fā)現(xiàn)圖上什么地方畫得最有趣？（引導學生發(fā)現(xiàn)，圖上有一只可愛的小花狗。）2、為什么畫上多了一只小花狗呢？這只小花狗是怎么來的呢？讓我們帶著疑問來學習這篇課文蘇紅的畫。二、初讀感知。1、用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，不加字，不丟字，遇到難讀的字或句子多讀幾遍。2、剛才，同學們讀書很認真，老師首先檢查一下你們對生字的掌握情況，誰愿意來讀一讀這些字詞？（課件）3、指名讀課文。其他同學邊聽邊思考：課文寫了一件什么事？三、研讀課文。1、誰能說一這件事的起因是什么？（蘇紅畫了一幅畫，結(jié)果弄臟了。）2、課文是怎么寫的？

10、誰能讀一讀。從中你能感受到蘇紅的心情怎么樣？（滿意、傷心、著急。）相應(yīng)指導朗讀。3、想一想，蘇紅和爸爸怎樣把壞事變成好事的？默讀5-9自然段，然后和同桌說一說。4、出示爸爸的話，說說其中的道理。5、練讀爸爸的話。教師小結(jié)爸爸幫助蘇紅把弄臟的畫改成一張美麗、有情趣的畫。這是事件的經(jīng)過。6、事件的結(jié)果怎么樣呢？教師總結(jié)爸爸能把壞事變成好事的原因就是善于觀察，積極動腦，勤于思考。同學們，在生活中，如果你們遇到事情，也應(yīng)該學會換一個角度去思考。這樣，也許會有另一番結(jié)果。四、分角色朗讀。板書設(shè)計：9蘇紅的畫肯動腦筋壞事好事第二課時一、復(fù)習。同學們，上堂課我們學習了蘇紅的畫。誰還記得課文講了一件什么事？告訴我們什么道理？二、識字。1、課文中要求我們認識的生字還認識嗎？咱們開火車讀。如果讀的對，其他同學跟讀。（多音字：參）2、再讀字：說說你有什么好辦法記住它們嗎？你能用歌訣識字法記住哪些字？詳：說話溫柔的小羊，讓人喜歡端詳。梯：小弟弟真淘氣，上上下下爬木梯。獎：小朋友，要努力，朝夕刻苦得大獎。3、其他的字，你還有什么好方法記住它？a熟字換偏旁識字：福幅坪評異弄b熟字加（減）偏旁識字：（賴）+（忄）瀨（八）+（足）趴（崔）+（）催（級）-（纟）及（艸）+（辦）蘇（土）+曾增（扌）+合拾別-（刂）另（月）+莊臟c字謎識字：并關(guān)字下面天一走，開字就來幫