小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃

1、(圓滿版)小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元講課計(jì)劃(圓滿版)小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元講課計(jì)劃4/4(圓滿版)小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元講課計(jì)劃小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元講課計(jì)劃第一單元說明學(xué)情分析燕子是第一單元的第一課，寫的是在桃花綻開、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來的狀況，而這些關(guān)于學(xué)生來說其實(shí)不陌生。但難點(diǎn)就在于如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)這類“經(jīng)過察看和想象能力來描繪這幅活力盎然的春光圖”。本文的另一個(gè)要點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者仔細(xì)察看和詳細(xì)生動(dòng)地描繪事物的方法，培育學(xué)生察看和想象的能力,這是本班學(xué)生所短缺的,因此在講堂上要重視解說。古詩關(guān)于學(xué)生來說已經(jīng)不陌生了，可是面對(duì)沒學(xué)過的、不理解詩意的的古詩來說，就有必然難度了。因此，我

2、們必然要讓學(xué)生大概認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單能說詩句的意思，便于他們永遠(yuǎn)記憶。本課的兩首古詩都是描繪和贊嘆春季風(fēng)景的。詠柳寫的是早春二月的柳樹。春日則是一首春游詩，贊嘆了五彩斑斕的春季風(fēng)景，同時(shí)也點(diǎn)出了“東風(fēng)”是五彩斑斕春天的源泉這個(gè)道理。兩首詩把春季描繪得如花似錦、多姿多彩，而又充滿了勃勃活力，表達(dá)了作者對(duì)萬物復(fù)蘇的春季的希望，以及春季到來的歡喜。荷花是一篇文質(zhì)兼美的散文。課文記述了作者到公園里看荷花的狀況及感覺，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛與贊嘆。課文第二、三段描繪了不一樣樣姿態(tài)的荷花，挨挨擠擠的荷葉，要要點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生意會(huì)作者的精妙之筆，咬字嚼句，頻頻品嘗，讓學(xué)生賞識(shí)作者遣辭造句落筆的生動(dòng)正確，訓(xùn)練了學(xué)生的

3、文字表達(dá)能力。課文第四、五段作者從想象的角度，對(duì)荷花進(jìn)行比喻性的描繪。進(jìn)一步描繪了荷花的風(fēng)韻，并且寫出了荷花的風(fēng)采，依據(jù)三年級(jí)學(xué)生形象思想較發(fā)達(dá)的特色，能夠充散發(fā)展3年級(jí)學(xué)生的形象思想能力，進(jìn)行美的熏陶。關(guān)于這類文質(zhì)兼美的，抓好讀的訓(xùn)練是最好的講課手段，因此在講課本課時(shí)要多法品讀，內(nèi)化語言，由于的“美”是學(xué)生經(jīng)過多種讀法品嘗出來的。正確、流暢、有感情的朗讀，能使學(xué)生沉醉，產(chǎn)生共識(shí)，也只有熟讀才能成誦，把課文里一個(gè)個(gè)句式，一各種規(guī)范的語言內(nèi)化為自己的語言。珍珠泉是一篇文辭優(yōu)美的，特別是關(guān)于泉水的描繪，十分的雅致優(yōu)美，那么如何把這樣優(yōu)美的文字內(nèi)化成為學(xué)生自己的語言，是比較難的一個(gè)地方。在課前能夠讓

4、學(xué)生去認(rèn)識(shí)一些泉水的資料，什么叫泉水，他跟溪水、河水有什么區(qū)別呢？這篇課文主要讓學(xué)生在自讀自悟中,認(rèn)識(shí)珍珠泉的漂亮風(fēng)景。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)部署他們也去關(guān)注下家鄉(xiāng)的光景，為此后的習(xí)作做準(zhǔn)備。此次的語文園地，波及口語社交、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日異月新、寬帶網(wǎng)等五個(gè)板塊，主要內(nèi)容與家鄉(xiāng)和光景親密相關(guān)，此中口語社交和習(xí)作的話題都是”介紹家鄉(xiāng)的光景”。為了讓三年級(jí)的孩子有話可說，并且能說得清楚生動(dòng)，教師課前就提示孩子能夠和家長(zhǎng)一同旅行家鄉(xiāng)的一個(gè)景點(diǎn)，收集好有關(guān)的資料和照片，做好充分的準(zhǔn)備。本次口語社交和習(xí)作的要求是”仔細(xì)察看，說出光景的特色”“依據(jù)次序，求情楚”“表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的誠(chéng)摯感情”“張開豐富想象”，也是

5、講課中的難點(diǎn)。講課時(shí)，能夠借助本組課文在察看特色和寫作次序上的方法，想一想家鄉(xiāng)的植物、動(dòng)物、風(fēng)景有什么特別之處，如何介紹更清楚，指引學(xué)生把自己家鄉(xiāng)的美和可愛之處表達(dá)出來。我的發(fā)現(xiàn)和日異月新旨在經(jīng)過發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用、讀背等形式，讓學(xué)生感覺祖國(guó)語言文字的豐富多彩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。寬帶網(wǎng)的設(shè)置意在拋磚引玉，讓孩子學(xué)會(huì)在課外閱讀中累積好詞佳句，勤做摘錄和卡片，提高寫作能力。大自然的光景多么迷人，燕子囈呢，柳樹萌芽，荷花綻開，泉水丁冬流淌。本組以感覺大自然的美好為專題，選編了燕子古詩兩首荷花珍珠泉四篇課文，一個(gè)語文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地顯現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春季燕子從南

6、方飛來；有的描繪了二月的柳絲和五彩斑斕的春日；有的描繪了夏季池塘荷花綻開；還有的描繪了家鄉(xiāng)的珍珠般的泉水。我們能夠從這些綠柳飛燕、桃紅柳綠、潺潺流水中，感覺春季的到臨，聆聽大自然的聲音，賞識(shí)大自然的美景，進(jìn)而激發(fā)熱愛大自然的感情。本單元的導(dǎo)語提示了察看家鄉(xiāng)的光景，并記下自己的感覺和發(fā)現(xiàn)，是為語文園地中的“口語社交”和“習(xí)作”作準(zhǔn)備。本單元的其余內(nèi)容和活動(dòng)，都是環(huán)繞大自然光景專題安排的。課后的資料袋介紹了我國(guó)的自然奇景奇怪的泉。語文園地中的“口語社交”和“習(xí)作”，是說、寫自己察看和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好光景。“寬帶網(wǎng)”安排了認(rèn)識(shí)和收集作家筆下的有關(guān)大自然光景的優(yōu)異描繪。學(xué)習(xí)本組課文，要頻頻朗讀，聯(lián)系上下文理解詞句，意會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還能夠從課文中認(rèn)識(shí)作者察看的