小學(xué)語文人教一年級上冊-《小蝸牛》教學(xué)設(shè)計-人教版小學(xué)一年級語文第一學(xué)期

1、小蝸牛第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.借助圖畫、生活經(jīng)驗，讀懂課文，了解一年四季的不同特點。2.正確、流利地朗讀課文。3.熱愛大自然、熱愛小動物、熱愛生活的情感。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：初步嘗試借助圖畫、生活經(jīng)驗，讀懂課文。教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)策略這篇課文中配有四幅色彩艷麗、季節(jié)特點鮮明的插圖，旨在培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)文、自主識字、獨立閱讀的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、借助生活經(jīng)驗以及分角色朗讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生識字和閱讀，在反復(fù)觀察、朗讀、識記、想象等語言活動中培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。四、教學(xué)過程(一)謎語引入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，今天老師給你們帶來一個謎語。沒有腳，沒有手，背上

2、房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。2.這是可愛的小蝸牛。你們見過蝸牛嗎?你們對蝸牛有哪些了解?學(xué)生回答后，課件出示蝸牛的圖片。3.這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小蝸牛的故事。請大家齊讀課題。4.這篇課文講的是小蝸牛的什么故事呢?讓我們一起到課文中去尋找答案吧!(二)細(xì)讀課文，朗讀指導(dǎo)1.我們再來讀一讀課文，一邊讀一邊找，找找課文中出現(xiàn)了幾次蝸牛媽媽和小蝸牛的對話?它們說了什么呢?找到了就讀讀吧。2.我們請三組同桌來分角色朗讀蝸牛媽媽和小蝸牛的三次對話，請你聽一聽他們讀得是否正確。3.春天到了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！毙∥伵Ｂ叵蛐淞峙廊?，它看到了什

3、么呢?對媽媽說了什么呢?4.課件出示：它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！彼f：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。”它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！?1)把句子讀正確、通順。(2)小蝸?？吹綐淞掷锏男溆惺裁醋兓瘑?根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼小樹長綠葉、樹葉變黃、樹葉全掉的圖畫。(3)認(rèn)讀詞語“碧綠碧綠”，在文中是形容什么的?齊讀：碧綠碧綠的葉子。為什么用“碧綠碧綠的”，而不用“碧綠的”?說一說：碧綠碧綠的( )當(dāng)樹葉全變黃了的時候，我們可以說(金黃金黃)的樹葉。圖上還有什么?你能用( )的( )來說一說嗎?(4)小蝸牛還看到了什么

4、?(5)多么可愛的小蝸牛啊!自己讀一讀小蝸牛的話，然后一起讀讀。課件出示：蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了!快去摘幾顆草莓回來?！蔽伵寢屨f：“哦，已經(jīng)是秋天了!快去采幾個蘑菇回來?！蔽伵寢屨f：“哦，已經(jīng)是冬天了!你就待在家里過冬吧?！?1)誰來讀讀蝸牛媽媽說的話?指名讀。(2)聽了蝸牛媽媽說的話，你知道了什么?(小蝸牛經(jīng)歷了夏天、秋天和冬天)(3)小蝸牛爬呀，爬呀，在它爬行的過程中，四季悄悄走過。請你聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說四季里大自然還有哪些變化?想一想，說一說吧。春天到了，_了。夏天到了，_了。秋天到了，_了。冬天到了，_了。(4)課文讀到這里，你有什么問題嗎?(預(yù)設(shè)：小蝸牛為什么總是錯過媽媽所說的季節(jié)，看到的是下一個季節(jié)的景色呢?)借機介紹蝸牛爬行速度慢的特點，并且指導(dǎo)讀好“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來?！边@句話。(5)指導(dǎo)朗讀蝸牛媽媽說的話。指名讀，評價后再讀。6.同桌分角色朗讀小蝸牛和蝸牛媽媽的對話。7.全