一年級下語文工作計劃規(guī)劃方案

1、一年級下語文工作計劃規(guī)劃方案一年級下語文工作計劃規(guī)劃方案一年級下語文工作計劃規(guī)劃方案一年級下語文工作計劃快樂的假期已經(jīng)過去，片刻間，已經(jīng)是第二學(xué)期了，那么一年級語文工作計劃如何擬訂呢?下面是收集整理關(guān)于的資料，希望大家喜歡。篇一一、所教班級現(xiàn)狀剖析。本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達能力較強，能說圓滿話，但依舊需要老師常例的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能夠夠做到眼到、口到、心到，基本

2、都是小和尚念經(jīng)有口沒心整體看，這些學(xué)生身上誠然存在著個別學(xué)生紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有進步心，在教師的正確引導(dǎo)下，必定會養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣，成為一個真切的小學(xué)生，為進入二年級打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。本班大部分學(xué)生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常東張西望，接受能力較差，能考及格。在常例方面還要連續(xù)加強。有2個學(xué)生由于智力原因他們的在教授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。鄭陽：思想反應(yīng)及接受能力都比較慢，家長又不重視、不配合，以致拼音學(xué)得不扎實，影響整個一年級的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的聽課習(xí)慣，上課經(jīng)常走神，因

3、此，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點是多動，無法遵守課堂紀律，沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，學(xué)習(xí)特別困難。今后要運用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。二、本冊教材總的授課目的漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。2、能挨次次熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。3、初步學(xué)會用音序查字法。識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的夢想。2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。3、掌握漢字的基本筆畫，能挨次次規(guī)則寫字。字寫得正確、正直、齊整。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。閱讀1、讓學(xué)生喜歡閱讀

4、，感覺閱讀的樂趣。激勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。2、能用一般話正確，流利地朗誦課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德質(zhì)量，幫助學(xué)生逐漸形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情味?？谡Z交際1、學(xué)說一般話，逐漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。2、能認真聽別人說話，努力認識講話的主要內(nèi)容。3、能與別人講話，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參加口語交際，積極宣告自己的建議。三、本冊教材授課重難點1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際，進行屢次的嚴格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于講話重在平

5、時的培養(yǎng)。2、漢語拼音授課。要在平時注意對漢語拼音的牢固。要正確掌握漢語拼音授課的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。在音節(jié)授課時，要致力于學(xué)生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。3、關(guān)于識字詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即經(jīng)過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦?？磮D會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義，韻文重在朗誦。轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生意會形聲字的規(guī)律，自主識字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識字能力。4、關(guān)于課文多讀精講，重視積累。朗誦和背誦課文是授課的重點。講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實質(zhì)識

6、字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中屢次運用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。授課中注妄圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相輔相成，圖文協(xié)分派置，惹起想象、啟示思想。保證時間，嚴格訓(xùn)練。5、關(guān)于單元練習(xí)。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，經(jīng)過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的感情。寫字方面，寫的字都安排田字格里，重申依照規(guī)范嚴格訓(xùn)練。讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、少兒詩歌、古詩等?？谡Z交際方面，授課要求要正確到位;授課方法要靈便多樣。四、主要的授課措施和教改思路。1、要

7、熟知教材，掌握教材的授課思路，也為經(jīng)過兩級三關(guān)做準備。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強寫一手好字的思想教育。2、正直授課思想，勇于研究新的授課模式，特別是以學(xué)習(xí)者為中心的自主授課模式和先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的授課模式，努力在授課過程中實踐，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性;要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲得知識，形成能力。3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生若是沒有自學(xué)能力和運用知識解決實質(zhì)問題的能力，他的一世發(fā)展將碰到限制，我們從頭

8、世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必定重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文授課來說，要重視培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗誦能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在授課中，要認同學(xué)生的個體差異，英勇研究先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的滿足不同樣樣程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。4、提高語文授課效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，授課中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字剖析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實質(zhì)理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅好夠節(jié)約授課時間，還可以夠夠培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀授課必定要表現(xiàn)以讀為主，張開好

9、課外閱讀，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習(xí)。5、張開豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動經(jīng)過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力獲得訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)授課親近聯(lián)系，形式上要爽朗幽默，使學(xué)生樂于參加。能夠把表演、競賽、游戲引進課堂，也能夠組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在屢次實踐中牢固所學(xué)知識，逐漸提高語文能力。6、重視優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。7、做好個別生的教育。篇二一、學(xué)情剖析一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟示階段，經(jīng)過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則

10、上，學(xué)生已會認250個生字，會寫100個字;能依照必定的情境或看圖，用一般話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗誦、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實質(zhì)理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、惋惜號、問號，并能讀出陳述、疑問、惋惜的語氣。同學(xué)們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的優(yōu)秀習(xí)慣。二、教材剖析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好質(zhì)量，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近少兒生活，表現(xiàn)時代特點，包括教育價值，把知識、能力、方法、感情融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，防備了教材內(nèi)容的限制性。每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)激勵學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主若是識字的方法;日異月新引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;顯現(xiàn)臺給學(xué)生供應(yīng)顯現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組今后有五篇選讀課文。最后是兩個