初中生物人教八年級上冊（2023年更新） 生物圈中的其他生物第三節(jié) 社會行為教案

1、社會行為教案 洛亥鎮(zhèn)中學 曾艷林教學目標1、知識目標（1）使學生知道動物社會行為的特征和意義。（2）識記群體的組織特點及其優(yōu)越性。（3）掌握動物信息交流的方式及意義。2、能力目標通過對動物社會行為的觀察和群體組織特點的總結(jié)，培養(yǎng)學生的鑒別、分析能力。3、情感態(tài)度價值觀通過對動物社會行為的了解，使學生能夠以科學的態(tài)度去認識生命世界。教學重點群體的組織特點是教學的重點。營群體生活的動物才具有社會行為，而社會行為又不是同種的許多個體簡單地聚集在一起。因此，只有在學生充分理解群體的組織特點，才能更好地理解社會行為的意義，了解群體中“通訊”的重要性。教學難點群體中的“通訊”是教學的一個難點，一方面學生對

2、這些知識缺乏感性認識，另一方面容易片面理解“語言”。教具準備錄像、圖片、課件教學過程一、新課導入教材想一想議一議欄目中，展示了火蟻自制“救生筏”渡過洪水，是什么使火蟻如此團結(jié)的？它們之間有分工、有組織，形成了社會群體，再通過蜜蜂、螞蟻、象群等這些日常生活中常見的動物，引出社會行為。二、新課講解、社會行為的特征具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。這就是動物社會行為的特征。下面我們就白蟻和狒狒為例來說明動物的社會行為。（展示白蟻群體成員的分工圖片）結(jié)合圖片進行講解如下：螞蟻群體成員之間有明顯的分工。在螞蟻的群體中總共生活著以下四中類型：蟻后、

3、雄蟻、工蟻、兵蟻（根據(jù)圖片讓學生分辨螞蟻的類型）。它們的分工是不一樣的。工蟻的作用是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻。兵蟻則專管蟻穴的保衛(wèi)。蟻后是專門的“產(chǎn)卵機器”，有時它的腹部膨脹得很大，不能移動。工蟻負責移開蟻后產(chǎn)下的卵并加以照料。（展示狒狒的群體生活圖片）結(jié)合圖片進行如下的講解：我們說過了，有些哺乳動物的群體中還存在等級，在一群狒狒組成的”等級社會”中,根據(jù)個體大小力量強弱健康狀況和兇猛程度的不同,排成等級次序，作為“首領(lǐng)”的雄狒狒在群體內(nèi)部是“常勝將軍”。它優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊?！笆最I(lǐng)”也負責指揮整個社群的行動，并且與其他

4、雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。通過上面的兩個例子，我們知道很多動物都有社會行為。那么大家知道牧羊人是怎么放牧的嗎？（提出問題）答：牧羊人只要只要管理好“領(lǐng)頭羊”就可以了，羊群中的其它羊會跟著這只“領(lǐng)頭羊”走。動物為什么要結(jié)群生活呢？（提問）答：有些動物，他們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動物有一對一的抗爭能力，只好借助于群體的力量，狼就是這樣一種動物。集群也有其他作用，如極地生活的企鵝，常常是成千上萬的聚集在一起，可以相互取暖，又如，猴子們也不得不聯(lián)合起來以防不測。集群生活是動物長期以來形成的對食物、敵害以及生存條件的適應(yīng)。人類傳遞信息的方式多樣而高等，俗話說“人有人言，獸有獸語”那么，動物是怎樣傳遞信息

5、的呢？、群體中的信息交流群體中的分工合作要隨時交流信息。動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。接下來，請大家閱讀教材，讓我們一起看一下黑長尾猴是如何進行信息交流的？分析黑長尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時向同伴發(fā)出警報以及昆蟲（蜜蜂、螞蟻）的信息傳遞，讓他們說出動物交流信息的方式。小結(jié)：動物通過聲音、動作、氣味進行信息交流。群體的信息交流有利于動物的生存和繁衍,使動物群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個體和種族的生存.有些昆蟲靠氣味進行信息交流，如蝶蛾類昆蟲的雌蟲能分泌吸引雄蟲的具有揮發(fā)性和特殊氣味的性外激素。雄蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后，就會飛過來同雌蟲交配。根據(jù)這種特性人們制造

6、出許多有氣味的藥品，有的能干擾雌雄交配；有的能吸引害蟲前來，然后捕殺他們；有的能使害蟲逃避，可以保護人和動物不受蟲害。在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復雜“牽一發(fā)而動全身”，生物與環(huán)境才能成為統(tǒng)一的整體（生態(tài)系統(tǒng)）。三、課堂小結(jié)、動物社會行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級、群體中的信息交流：群體中的分工合作需要隨時交流信息，動物的動作、聲音和氣味等都可以起到信息傳遞的作用。動物群體生活的意義：群體生活有利于動物的取食和防御敵人,使動物群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個體和種族的生存。四、

7、課堂練習（讓學生當場消化重點知識）1.下列昆蟲中，有社會行為的是( C ) A.蜻蜓、蝴蝶 B.蝗蟲、蟋蟀 C.蜜蜂、白蟻 D.蒼蠅、蚊子2.下列動物行為中，( A )不屬于動物的“語言” A.烏賊用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“8”字擺尾舞 D.螢火蟲發(fā)光3.動物的社會行為不包括（ B ） A.白蟻的群體生活 B.兩性識別 C.狒狒的等級制度 D.蜜蜂成員間的分工合作4.下列動物的行為不能起到同種個體之間交流信息作用的（ D ）A.雌蠶蛾釋放性外激素 B.雄獅子在領(lǐng)地周圍撒尿C.黑長尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時發(fā)出叫聲 D.烏賊受到威脅時釋放墨汁5.有一種螢火蟲，雄蟲之間為爭奪“伴侶”，它們甚至能發(fā)出模仿雌蟲的假信號，把別的雄蟲引開，好獨占“嬌娘”。這種做法實