初中歷史人教七年級上冊國家的產(chǎn)生和社會的變革動蕩的春秋時期教案

1、動蕩的春秋時期一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：1.了解春秋時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)；知道王室衰微的原因及表現(xiàn)、結(jié)果；了解春秋時期諸侯爭霸的原因，著名霸主、首霸、口號以及實(shí)質(zhì)。2.認(rèn)識春秋時期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步，社會制度大變革，政治局面大變動的時代，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力。（二）過程與方法：1.通過小組合作討論的形式建構(gòu)基礎(chǔ)知識體系2.通過小組合作探究，明白春秋經(jīng)濟(jì)發(fā)展，王室衰微，以及諸侯爭霸三者之間的關(guān)系。3.通過對諸侯爭霸戰(zhàn)爭影響的討論，認(rèn)識到春秋爭霸的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生開放創(chuàng)新的思維品質(zhì)和用辯證的觀點(diǎn)看待歷史現(xiàn)象的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：通過霸業(yè)興替的探究，認(rèn)識到綜合國力和軟實(shí)

2、力對國家生存和大國崛起的意義。（四）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：春秋之變的三個表現(xiàn)方面難點(diǎn)：春秋之變?nèi)齻€方面的內(nèi)在聯(lián)系以及諸侯爭霸的利弊。二、教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入:今天老師帶來了一個月光寶盒，讓我們一起穿越回動蕩的春秋時代，并將穿越過程中的所見所聞帶回來與大家分享，穿越只有一次，請大家認(rèn)真感受。（二）小組合作，建構(gòu)“知識樹”1.請各小組同學(xué)合作討論完成的“知識樹”的內(nèi)容補(bǔ)充，時間為5分鐘，看那一組的同學(xué)完成的又快又好。(教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生)2.學(xué)生成果展示（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)王室衰微原因：生產(chǎn)力的發(fā)展表現(xiàn)：分封制瓦解；周王室勢力大減；諸侯崛起，競相稱霸。結(jié)果：諸侯稱霸諸侯爭霸實(shí)質(zhì)：奴隸主之間

3、的掠奪戰(zhàn)爭（三）合作探究：1.根據(jù)剛才完成的思維導(dǎo)圖以及教材內(nèi)容分析春秋之“變”體現(xiàn)在那些方面？2.三方面有什么內(nèi)在聯(lián)系？請?jiān)谛〗M內(nèi)合作討論，并派一名代表進(jìn)行匯報，時間為5分鐘。（學(xué)生進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)）總結(jié)：1.經(jīng)濟(jì)、政治、軍事2.內(nèi)在聯(lián)系：由于春秋時期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各諸侯國的實(shí)力增強(qiáng)，開始擺脫周王室的控制，于是分封制開始瓦解，周王室衰微，諸侯開始進(jìn)行爭霸戰(zhàn)爭，從而使春秋時期出現(xiàn)社會動蕩的局面，因此春秋時期的政治，經(jīng)濟(jì)，軍事方面都發(fā)生了急劇變化。（四）合作探究：評價春秋戰(zhàn)爭利弊？消極:給社會和人民帶來了巨大的災(zāi)難。積極:客觀上有利于促進(jìn)局部地區(qū)的統(tǒng)一和民族交融。補(bǔ)充:我們在評價歷史事件，要學(xué)會用辯證的觀點(diǎn)從正反兩方面思考，還要把歷史事件或人物放在特定的歷史環(huán)境中思考。（五）思維拓展諸侯爭霸對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了巨大影響，那它對我國在當(dāng)代的國家生存和大國崛起中有何啟示？（提示：經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等方面）