初中化學人教九年級上冊（2023年更新）我們周圍的空氣三溪中學 楊艷 視頻課教案 氧氣

1、 第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧 氣 金堂縣三溪鎮(zhèn)初級中學 楊 艷 1、教學目標 （一）知識與技能 1、初步了解研究具體物質的方法。 2、認識氧氣能與許多物質發(fā)生化學反應，氧氣的化學性質比較活潑。 3、知道氧氣的性質，認識硫、碳、鐵絲與氧氣反應的現象和文字表達式。 （二）過程與方法 1、學習運用實際與理論相結合的學習方法。 2、學習實驗的觀察和描述，從化學實驗中獲取信息。 3、學習從具體到抽象，個別到一般的歸納方法。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1、知道化學反應在生產和生活中的重要用途。 2、保持實事求是、尊重科學、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學態(tài)度。 3、在觀察實驗現象的同時欣賞實驗現象美，逐步認

2、識到氧氣使世界充滿了美。2、教學重點、難點 教學重點：氧氣的物理性質和化學性質。教學難點：1、理解氧氣的化學性質比較活潑。 2、培養(yǎng)學生由淺入深、由簡單到復雜逐步認識物質的能力。教學用具 有關氧氣的幻燈片、實驗視頻、氧氣（四瓶）、木條、硫、木炭、細鐵絲、 石灰水、水、 燃燒匙、火柴等。 4、教學過程 【復習提問】 空氣的成分有哪些？它們的體積分數分別是多少？【新課引入】 假入你去登喜馬拉雅山，你將準備哪些必備用品？為什么？【展示本課題的學習目標】 （幻燈片）【活動】 讓學生繼續(xù)觀察（一瓶氧氣），并結合實際，你能知道氧氣有哪些物理性質嗎？（從顏色、氣味、狀態(tài)、密度、溶解性等方面考慮）學生交流、歸

3、納 一、氧氣的物理性質1無色無味的氣體。2密度比空氣略大。218 183 3不易溶于水。4氧氣 液氧 固態(tài)氧 （無色） （淡藍色） （淡藍色雪花狀）教師講解 氧氣不易溶于水，不是絕對不溶于水的，在室溫下，1L水只能溶解30mL氧氣，水中的魚蝦等動物就是靠溶解在水中的少量氧氣呼吸生存的。氧氣通常貯存在藍色鋼瓶中。過渡 剛才我們學習了氧氣的物理性質，那么氧氣有哪些化學性質呢？二、氧氣的化學性質教師提問 我們知道氧氣能供給呼吸，還能支持燃燒，你能設計一個簡單的實驗證明氧氣能支持燃燒的性質嗎？ （學生交流、發(fā)言）【實驗探究1】 氧氣能支持燃燒演示實驗 把帶火星的木條在空氣中放置一會，再把帶火星的木條伸

4、入到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現象，并與它在氧氣中現象進行比較。 （學生交流、發(fā)言)帶火星的木條在氧氣瓶中復燃，說明氧氣能支持燃燒；思考 1、根據實驗，請同學思考我們要檢驗一瓶氣體是否是氧氣，怎么檢驗？（學生交流、發(fā)言) 用帶火星的木條來檢驗，若木條復燃，則證明該氣體是氧氣。2、從剛才的實驗中我們可以看到同樣是帶火星的木條在氧氣瓶中和在空氣中的現象截然不同，這是為什么？（學生討論)過渡 硫在空氣或氧氣中能不能燃燒呢？如果能，燃燒的現象是否一樣呢？下面我們通過實驗來探究一下?！緦嶒炋骄?】 硫的燃燒演示實驗 取少量硫粉放在燃燒匙中，用酒精燈加熱直到燃燒觀察硫在空氣中燃燒的現象。然后把盛有燃著的硫的

5、燃燒匙伸進充滿氧氣的集氣瓶里，再觀察硫在氧氣里燃燒時的現象。（小組討論，交流歸納） 硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，生成一種無色氣體，放熱，有刺激性氣味；在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成一種無色、帶有刺激性氣味的氣體。點燃學生寫出此反應的文字表達式以及各物質的化學符號： 硫 + 氧氣 二氧化硫 S O2 SO2學生討論交流集氣瓶底預先放了一些水，為什么? 實驗結束時，燃燒匙應浸入水中為什么? 【實驗探究3】 木炭的燃燒演示實驗 在空氣中和在氧氣中點燃木炭，觀察燃燒的現象有什么不同，然后向集氣瓶中注入少量的澄清石灰水，觀察現象。（小組討論、交流歸納） 木炭在空氣中加熱只能發(fā)生紅熱

6、現象，發(fā)出紅光放熱，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。在氧氣中燃燒更加劇烈，發(fā)出明亮的白光，放熱，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。學生寫出此反應的文字表達式以及各物質的化學符號：點燃 木炭 + 氧氣 二氧化碳 C O2 CO2【實驗探究4】 鐵絲的燃燒教師展示經打磨光的細鐵絲，讓學生仔細觀察其顏色、狀態(tài)，并設問 你見過鐵絲在空氣中燃燒的現象嗎？演示實驗 把光亮的細鐵絲盤成螺旋裝，下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中（集氣瓶中底部先注入少量的水），觀察現象。 （實驗注意事項）：1.細鐵絲盤成螺旋狀；2.細鐵絲下端系一根火柴，火柴燃盡時插入盛氧氣的集氣瓶中； 3.

7、集氣瓶底部要先放一些水。（小組討論，交流歸納） 在空氣中加熱鐵絲時，鐵絲只能發(fā)生紅熱現象，不能燃燒。細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體。學生寫出此反應的文字表達式以及各物質的化學符號：點燃 鐵 + 氧氣 二氧化硫 Fe O2 Fe3O4學生討論交流 1.細鐵絲為什么盤成螺旋狀？ （增大與氧氣的接觸面積）細鐵絲下端為什么要系一根火柴？ （為了引燃鐵絲）為什么要等火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入氧氣瓶中？ （為了防止火柴燃燒消耗過多的氧氣而使鐵絲不能順利燃燒）鐵絲燃燒時為什么在集氣瓶內預先裝少量水或鋪一層細沙？（為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底防止集氣瓶炸裂）思考 通過硫黃、木炭、鐵絲等物質分別在空氣和氧氣中燃燒的現象不同，這些實驗事實說明了什么? （學生討論交流） 氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它能支持燃燒，氧氣含量越高，物質燃燒越劇烈?！菊n堂小結】 請大家回顧上節(jié)課所學的內容。【課堂練習】 （幻燈片）【布置作業(yè)】 理科愛好者 P23-24 1-13題【板書設計】 課題2氧 氣一、氧氣的物理性質無色無味的氣體，密度比空氣略