2021-2022學(xué)年第六中學(xué)雙減政策下學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案

1、 20212022 學(xué)年第六中學(xué)雙減政策下學(xué)生作 業(yè)管理實(shí)施方案根據(jù)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外 培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)和相關(guān)要求，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立 德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好， 堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教育改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量， 豐富課后服務(wù)供給，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過(guò)重作 業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的 實(shí)際困難，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康 成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定作業(yè)管理方案。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：年級(jí)部主任、教務(wù)主任、總務(wù)主任成員：全體教師二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“ ”思想

2、為指導(dǎo) , 全面教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著眼學(xué)校髙質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校良好教育生態(tài)， 有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培 訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。三、制定制度，分工落實(shí)（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。學(xué)校制定統(tǒng) 一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級(jí) 學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng)，盡量在 60 分鐘內(nèi)完成，七、八、九年級(jí)不超過(guò)90 分鐘，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布置，充 分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行 班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制各科作業(yè)總量，并進(jìn)行校內(nèi)公示。（

3、二）加強(qiáng)研究指導(dǎo)，解決作業(yè)實(shí)施過(guò)程問(wèn)題。學(xué)校要開(kāi) 展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng)，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、 批改、分析、講評(píng)等技術(shù)，提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的 能力。要加強(qiáng)作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、實(shí)踐性等作 業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)研究，及時(shí)解決在作業(yè)實(shí)施過(guò)程中遇到 的突出問(wèn)題。（三）建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方 面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長(zhǎng)把關(guān)，并做好記錄。（四）與教師簽定責(zé)任狀，落實(shí)減負(fù)工作責(zé)任；（五）創(chuàng)新內(nèi)容，改善管理。我校重點(diǎn)開(kāi)展了實(shí)踐探究性 作業(yè)的開(kāi)發(fā)與完善。學(xué)校將實(shí)踐探究性作業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃布置的時(shí) 間、內(nèi)容和數(shù)量，特別是對(duì)雙休日、節(jié)假日的實(shí)踐探究性作業(yè) 進(jìn)行

4、選題規(guī)劃，有具體明確的指導(dǎo)性意見(jiàn)，并及時(shí)督查作業(yè)布 置與落實(shí)的情況。學(xué)校組織備課組長(zhǎng)、骨干教師研制高效作業(yè) 標(biāo)準(zhǔn)，提倡布置不同層次的作業(yè)適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，充 分尊重和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)我們采用了“點(diǎn)面結(jié)合、剛?cè)嵯?濟(jì)”的管理辦法，逐步完善了探究實(shí)踐性作業(yè)的檢查管理?！包c(diǎn)面結(jié)合”是指通過(guò)先設(shè)置增效減負(fù)示范點(diǎn)來(lái)推動(dòng)面上的工 作。我們充分利用增效減負(fù)示范點(diǎn)的示范作用，消除少數(shù)教師 的疑慮。我們首先對(duì)語(yǔ)文的傳統(tǒng)文化、物理和化學(xué)的創(chuàng)新制作、 政治的時(shí)政熱點(diǎn)調(diào)查、數(shù)學(xué)學(xué)科制作學(xué)具、模型等學(xué)科領(lǐng)域開(kāi) 展了探究實(shí)踐性作業(yè)的開(kāi)發(fā)，同時(shí)從學(xué)校層面對(duì)示范點(diǎn)的工作 成效進(jìn)行總結(jié)、反思，通過(guò)論壇、沙龍和開(kāi)設(shè)示范課

5、等形式推 廣示范點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)而帶動(dòng)其它學(xué)科探究實(shí)踐性作業(yè)的開(kāi)發(fā)與 完善，保證作業(yè)布置有實(shí)效、完成有成效能力有提高“剛?cè)嵯?濟(jì)”指把剛性措施與柔性的宣傳教育結(jié)合起來(lái)?！皠偂敝竾?yán)格 執(zhí)行有關(guān)增效減負(fù)的制度規(guī)范，任何人不得違犯。我們開(kāi)始讓 教師布置探究實(shí)踐性作業(yè)的時(shí)侯，很多教師是抵觸的。因?yàn)闆](méi) 有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，需要教師自己去摸索 , 更多的是來(lái)自于社 會(huì)的壓力，家長(zhǎng)不知道這樣的作業(yè)如何監(jiān)督檢查，認(rèn)為只是搞 形式，無(wú)內(nèi)涵 , 甚至覺(jué)得這樣的作業(yè)布置與不布置都一樣，所以 導(dǎo)致孩子也覺(jué)得這樣的作業(yè)完成與不完成都一樣。為此，我們 首先從教師抓起，要求教師必須嚴(yán)格執(zhí)行并大膽創(chuàng)新作業(yè)形式 與內(nèi)涵，與績(jī)效考核

6、掛鉤?！叭帷敝讣訌?qiáng)宣傳教育、統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 并在實(shí)踐中堅(jiān)定認(rèn)識(shí)、發(fā)展認(rèn)識(shí)。為了打消教師的顧慮，我們 對(duì)教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)，并通過(guò)優(yōu)秀實(shí)踐案例的引導(dǎo)，讓教師嘗到快樂(lè)。通過(guò)致家長(zhǎng)一封信和家長(zhǎng)薈的契機(jī)，向家長(zhǎng)宣傳探 究實(shí)踐作業(yè)的方案，并展評(píng)特色作業(yè) , 提高家長(zhǎng)的關(guān)注度。四、控制作業(yè)總量（一）嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批 改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育 人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子 從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛 煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。（二）節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎(chǔ)，體現(xiàn)能 力，要指導(dǎo)學(xué)生

7、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（三）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè) 時(shí)間，一二年級(jí)學(xué)生不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三四五年級(jí)學(xué)生書(shū) 面家庭作業(yè)時(shí)間嚴(yán)格控制在 1 小時(shí)以?xún)?nèi)。（四）嚴(yán)格控制作業(yè)總量學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。一、 二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè) ; 三四五年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間 不超過(guò) 60 分鐘。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課 后作業(yè)的具體平衡工作。課后服務(wù)時(shí)間，優(yōu)先完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn) 小學(xué)生作業(yè)不出校門(mén)。（五）嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)總量。所有年級(jí)每天完 成書(shū)面作業(yè)的總量時(shí)間最多不超過(guò) 1 小時(shí)，班主任需掌握本班 作業(yè)總量 , 做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。

8、年級(jí)組長(zhǎng)審 定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。（六）作業(yè)難度要適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。（七）科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。保證開(kāi)齊開(kāi)足課程。要特 別重視體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開(kāi)設(shè)，不 得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程 難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕教師課堂上有意少講、 “課堂內(nèi)容課外補(bǔ)”現(xiàn)象。（八）學(xué)生語(yǔ)文課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的60%,作文每單元一篇大作，另外不少于一篇小作或練筆，學(xué)生數(shù)學(xué)、 英語(yǔ)課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的80%,補(bǔ)充習(xí)題全批全改，與課堂同行或練習(xí)與測(cè)試批改不少于所做作業(yè)的 60%, 美術(shù)和科學(xué)、品德社會(huì)、品德與生活等學(xué)科填圖冊(cè)作業(yè)

9、當(dāng)堂完 成。（九）作業(yè)布置要從“實(shí)”出發(fā)：作業(yè)布置要結(jié)合本班學(xué) 生實(shí)際情況，不搞一刀切，因材而定，分類(lèi)要求，盡量避免一 些偏、繁、難、舊，不合實(shí)際的題目。可因人而異，與學(xué)生溝 通，形成反饋機(jī)制，作業(yè)設(shè)計(jì)具有一定的梯度，以適應(yīng)不同程度學(xué)生來(lái)完成，設(shè)計(jì)一些難度不同的必做題，選作題、深化題， 這種有梯度的作業(yè)能使不同學(xué)生發(fā)揮各自的潛能；（十）作業(yè)布置渠道：各科教師必須面對(duì)學(xué)生布置作業(yè)， 須讓學(xué)生知曉每晚課后作業(yè)及具體要求。五、作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)性原則。教師要對(duì)每一次作業(yè)檢查批改進(jìn)行分 析診斷，對(duì)學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生的資源（共體的和個(gè)體的）進(jìn)行 分析診斷，形成學(xué)生過(guò)程性的發(fā)展軌跡。教導(dǎo)處在常規(guī)教學(xué)檢

10、 查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的 作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行有指導(dǎo)、有針對(duì)性地 評(píng)價(jià)，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)。（二）多樣化原則 : 作業(yè)形式要多樣化，教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際 需要，靈活釆用口頭、書(shū)面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。（三）科學(xué)性原則?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn) 課程特點(diǎn)，突出學(xué)科的整體計(jì)劃性和課程的目標(biāo)性。根據(jù)學(xué)生 的學(xué)習(xí)程度，分層次布置作業(yè)，避免整齊劃一。（四）目的要明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和基本功訓(xùn) 練的要求，要符合學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。（五）個(gè)性化原則：針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮 個(gè)體差異進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和適應(yīng)性。（六）堅(jiān)持學(xué)生為本，回應(yīng)關(guān)切

11、。遵循教育規(guī)律，著眼學(xué) 生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校教育教學(xué) 質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué) 業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作要求。六、建立作業(yè)監(jiān)測(cè)、問(wèn)責(zé)制度（一）作業(yè)批改情況檢查：（1）檢查方式：教師自查、教研組長(zhǎng)查、教務(wù)處查。（2）檢查時(shí)間：學(xué)校進(jìn)行定期或不定期的檢查和抽查，每 月進(jìn)行一次教學(xué)大檢查。（3）檢查記錄：認(rèn)真記錄查閱的情況，并做好分析與調(diào)整（二）教務(wù)處根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)關(guān)于作業(yè)改的文件精神， 制定出學(xué)校作業(yè)管理整體要求，并將工作具體分工級(jí)部主任、 教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，每個(gè)層面各負(fù)其責(zé)。級(jí)部主任，教研組 長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本學(xué)科的作業(yè)設(shè)置與評(píng)價(jià)制度，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng) 價(jià)的指導(dǎo)，同時(shí)負(fù)責(zé)作業(yè)過(guò)程監(jiān)控與監(jiān)督記錄。（三）學(xué)校通過(guò)執(zhí)行作業(yè)審查監(jiān)督表，實(shí)行學(xué)生、家長(zhǎng)、 級(jí)部主任和教務(wù)主任四級(jí)監(jiān)督管理制度，教務(wù)處每周根據(jù)上報(bào) 監(jiān)督表進(jìn)行實(shí)地學(xué)生作業(yè)抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改問(wèn)題。（四）教師作業(yè)布置接受家長(zhǎng)與社會(huì)監(jiān)督，如有疑異，請(qǐng) 如實(shí)反映至學(xué)校教務(wù)處