2020年高考滿分作文20篇匯總-2020年滿分作文作者

1、 2020 年高考滿分作文 20篇匯總2016 年高考滿分作文 20篇匯總2016 全國卷 I 高考滿分作文：成績?nèi)缛~，勿一葉障目漫畫中，第一個(gè)孩子先因考 100 分獲取一個(gè)吻的獎(jiǎng)賞，后因考 98分獲取一個(gè)耳光的處罰 ; 第二個(gè)孩子先因考 55 分被賜一個(gè)掌印，后因考 61 分被賞一個(gè)吻?？戳T漫畫，不由沉思，僅因一時(shí)分?jǐn)?shù)起落便或獎(jiǎng)或罰，實(shí)在失之偏頗。其實(shí)，孩子就像正在成長的樹，他獲取的成績就像一片片的葉子，實(shí)在不用因孩子之樹上長出一片美麗的葉子而欣喜若狂，更不用因長出一片不太美麗的葉子而全盤否定甚至大打出手，切勿因一葉而障目。孩子的成長中，不單有學(xué)習(xí)，不單有分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該有“詩和遠(yuǎn)方”。但在唯分

2、數(shù)論的大語境下，孩子被要求拼命追求分?jǐn)?shù)的提升，不能夠有絲毫退步，甚至被苛刻次次滿分。這和飼養(yǎng)速成雞有何差異呢?讓雞不會(huì)生病，只在激素、飼料的作用下瘋長速成，這是違犯規(guī)律的。孩子的成長需要經(jīng)歷幸福，更需要經(jīng)受困難挫折，他在學(xué)習(xí)過程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力此后都能立刻進(jìn)步，懂得進(jìn)步未必能立刻表現(xiàn)在成績上，懂得成績起伏本就是正?，F(xiàn)象，只有連續(xù)努力，不斷儲(chǔ)存力量，才能成就更好的自己，進(jìn)而開出人生之花，結(jié)出人生之果。父親母親作為孩子生命中最重要的人，怎能這樣隨意地唯分?jǐn)?shù)而忽視對(duì)孩子全面的評(píng)判 ?孩子似樹，成績?nèi)缛~，家長勿因一葉而障目。與此相似，在中國，擁有升學(xué)壓力的中小學(xué)學(xué)校，很多時(shí)候也

3、會(huì)因成績這一葉而障目。比方在談?wù)摻處熒陷^為片面，常只看教師所帶班某學(xué)期某學(xué)段尾端的考試成績來評(píng)判一個(gè)教師，常?？床坏浇處熎綍r(shí)的努力付出與血淚辛酸，更難以理解絕大多數(shù)掙扎在授課一線的教師之苦。同樣的，教師的授課不單有分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該有理解與欣賞，還應(yīng)該有“詩和遠(yuǎn)方”。教師似樹，成績?nèi)缛~，學(xué)校勿因一葉而障目。 再有，商人逐利本無可厚非，若眼中只有所要得的利益的這張成績單，會(huì)因這如一葉的成績單而障目，看不到理應(yīng)有的誠信，看不到理應(yīng)有的良知，看不到商人逐利活動(dòng)之上理應(yīng)高懸的“義”，才有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件。再如，過分側(cè)重 GDP 數(shù)值的成績單，而忽視公民文明水平的整體提升、道德涵養(yǎng)的豐富

4、等更重要的問題。這些都是因?yàn)樘粗乩娉煽儐味灾碌暮唵握{(diào)葉障目的結(jié)果。成績、利益如葉，切勿因一葉而障目。自然，人不免受限制為外物蒙蔽，任何事物也都需要有必然的量化的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但不能夠光看到數(shù)值而看不到全面與整體，而能夠有更全面多元的談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)與評(píng)判方式，方能更好地防備一葉障目。2016 全國卷 II高考滿分作文：提升語文涵養(yǎng)課堂授課做主語文學(xué)習(xí)是一種平生學(xué)習(xí)，語文涵養(yǎng)的提升也貫穿著每個(gè)人的一生，那么對(duì)于中學(xué)生來說，提升語文涵養(yǎng)的路子是什么 ?我以為主若是課堂有效授課。課堂授課教什么、提升什么呢 ?我以為主若是聽聞讀寫四種語文能力的培養(yǎng)和提升。第一，“聽”這一能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練貫穿在語文課堂授課的

5、向來。聽老師講解沁園春長沙，我們感覺到了偉人的氣概和胸懷 ; 聽鮑國安先生朗讀赤壁賦，我們感覺到了蘇軾的豪邁和豪邁 ; 聽同學(xué)們商議記念劉和珍君，我們感覺到了青年的熱血和執(zhí)著。聆聽老師聲情并茂的講解，欣賞名家沁人心脾的朗讀，我們提升了審美情味，增添了欣賞水平，語文涵養(yǎng)在傾聽中慢慢提升。其次，“說”在語文課堂上表現(xiàn)的方式多種多樣，成為提升語文涵養(yǎng)重要的手段，碰到了同學(xué)們的喜愛。在再別康橋的朗讀中，我們領(lǐng)悟到了濃濃的不舍情思 ; 在中國夢(mèng)的演講中，我們領(lǐng)悟到了祖國的繁榮興盛 ; 在“能否以成敗論英雄”的爭(zhēng)論中，我們領(lǐng)悟到了哲思的巨大魅力。在說中悟，在悟中提升語文涵養(yǎng)。再次，“讀”作為提升語文涵養(yǎng)最

6、有效的手段，在語文課堂授課中的比重最大。我們對(duì)荷塘月色進(jìn)行品味和鑒賞，感覺語言之美; 我們對(duì)拿來主義進(jìn)行思慮和領(lǐng)悟，感覺思辨之強(qiáng) ; 我們對(duì)宇宙的邊疆進(jìn)行閱讀和理解，感覺著自然之奇特。經(jīng)過這些優(yōu) 秀篇章的賞讀，我們?nèi)嫣嵘苏Z言鑒賞水平和語言運(yùn)用能力，進(jìn)而提升了語文涵養(yǎng)。最后，“寫”是語言表達(dá)運(yùn)用的重要方式，心靈的觸動(dòng)、感情的共鳴、理性的思慮都能夠在寫作中表現(xiàn)，沒有“寫”，語文涵養(yǎng)就無法從根本提升。我們寫作難忘的剎時(shí)，表達(dá)生活的動(dòng)人 ; 我們寫作霜葉紅于二月花，描繪自然的美景 ; 我們寫作我心中的孔子，贊美先賢的智慧。寫作完成了語文涵養(yǎng)的提升。這四種能力的培養(yǎng)最后達(dá)到了提升語文涵養(yǎng)的目的，這是

7、正在接受學(xué)校教育的中學(xué)生提升語文涵養(yǎng)最有效的路子。自然，除了課堂有效授課之外，課外的大量閱讀和社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)提升語文涵養(yǎng)也起到了必然的作用。2016 全國卷 III高考滿分作文：成功創(chuàng)業(yè)新模式天地人和前些時(shí)候，自己參加過成功創(chuàng)業(yè)模式的談?wù)?。談?wù)摷姺保h而未決。今天閱讀小羽的創(chuàng)業(yè)故事，很有感想，順便公布自己的愚見。從小羽在科技興國的大環(huán)境下，依賴聰穎才華，依賴傳統(tǒng)工藝研發(fā)出新式花茶的情況解析，創(chuàng)業(yè)依賴于諸多復(fù)雜要素的交錯(cuò)。托爾斯泰所言：“幸福的家庭，家家相似 ; 不幸的家庭，各有各的不幸?！背晒?chuàng)業(yè)與幸福家庭同樣，其大體模式，即中華國學(xué)經(jīng)典所言的“天地人和”。這里所說的“天地人和”，指的是創(chuàng)業(yè)成

8、功者背后交錯(cuò)的機(jī)會(huì)天賦( 天) 、環(huán)境資源 ( 地) 、人際關(guān)系 ( 人) 三大要素。在國家為我們英勇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)供應(yīng)諸多機(jī)會(huì)，使我們?nèi)吮M其才、才盡其用的大環(huán)境下，個(gè)人天賦是最要點(diǎn)的一環(huán)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)創(chuàng)業(yè)者需要有執(zhí)著、堅(jiān)韌、激情和敏銳的質(zhì)量，才可能走向成功。這些質(zhì)量，除了后天的學(xué)習(xí)、實(shí)踐及個(gè)人造化之外，大多數(shù)源自與生俱來的天賦本性。自然，其實(shí)不是所有執(zhí)著、堅(jiān)韌、激情和敏銳質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)者都會(huì)成功。事實(shí)證明，那些壯心勃勃、才華超群的創(chuàng)業(yè)者鎩羽而歸的大有人在。 因 ，一個(gè)具 成功潛 的人 需具 人 關(guān)系和胸 天下，與人分享兩個(gè)要素。人 關(guān)系 成功至關(guān)重要。 子科技 始人 永浩 ，既無智妙手機(jī)生源，也

9、無技 源，但他依 累的人 關(guān)系，成功地 得了 些 源。比 蓋茨收 的第一份 ，不是來自他母 IBM 董事 ?人 關(guān)系中， 者 自己 的 和號(hào)召能力， 合作伙伴、政府部 以及其他 源 力人的關(guān)系也不能小 。小羽運(yùn)籌決勝，面 走向衰 ，不是也率 她的 不斷 新，依賴有關(guān)部 推行她的 準(zhǔn) ?恩格斯 ：當(dāng)一個(gè)人 自己打算的 候，他追求幸福的欲望只有在特別罕 的情況下才能獲取 足?？?， 者胸 天下，與人分享多么重要啊。袁隆平的“ 交水稻”分享 了世界，世界也成就了袁隆平 ; 小羽的工 流程分享于民眾，民眾成就了小羽。而現(xiàn)在，多少 文化因不愿外 面 衰落，多少企 死守秘方 于 性 爭(zhēng)呢 ? 怪托 斯 ?

10、特朗斯特 姆在黑暗中沉思，希望從 醒人 吝 于分享的靈魂。就是我利用中 國學(xué)精髓一一“天地人和”的哲思，研究小羽 成功的 果，與大家分享，希望有益于 者的 國之夢(mèng)。2016 北京高考 分作文：“老腔”何以令人震撼陰老腔，在幾年前 是個(gè)名不 的小曲目?？墒?， 一個(gè)小眾甚至是靜靜無 的老腔，卻 忠 先生情 自禁，沉醉其中，不能自拔。不由很好奇，“老腔”終究何以令人震撼 ?也 是那一聲聲 有力、直 人心的嘶吼，也 是那一段段百 千回、悠婉 的曲 ，也 是臺(tái)登臺(tái)下演 的 力演唱、人 的激感情染也許，是藕斷 的 愁，是深 于心的 屬與 同。前三者自不用 ，確 打 了很多人，卻 以 人有更深 次的、 自心

11、靈的震 和共 種共 ，是需要共同的 和感情的。陳忠實(shí)生于關(guān)中，善于關(guān)中，他認(rèn)識(shí)并幾十年如一日地?zé)釔壑?; 而在老腔中，在極富感染力和沖擊力的表演中，他不能夠更加清楚地看到了故鄉(xiāng)的面目，聽到了自己引以為豪的土地的神靈之歌。這才是老腔之所以讓人震撼的原因。這種深刻而廣闊的民族歸屬感和文化認(rèn)同感，讓我們?cè)谂c西方文明接軌、漸漸西洋化、漸漸遺忘了民間小調(diào)的時(shí)候，能夠被一曲鄉(xiāng)音震得泣不能聲。這實(shí)在是一件可喜又可悲的事情。喜的是，像老腔同樣的民間文化依舊能夠輕而易舉地引起我們的動(dòng)人和震撼 ; 悲的是，像老腔同樣的的民間文化居然能夠十拿九穩(wěn)地引起我們的動(dòng)人和震撼。難能方犯難得，都是越不簡單獲取，才越察覺得可

12、貴，感覺眼前一亮。本應(yīng)深植于平時(shí)生活的風(fēng)土民俗，什么時(shí)候竟到了能滌蕩神魂的地步 ?現(xiàn)在的人們，是不是已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以致于都要看不見回家的路了呢 ?兩年前，坐在課桌前的考生們面對(duì)著“北京常例子”的茫然無措依舊歷歷在目。家家戶戶四合院、七折八拐胡同灣的情形已經(jīng)不復(fù)存在，憂如連帶著那些迂腐又充滿溫情的習(xí)慣也跟著一同去了。聽得別人提起，才會(huì)茅塞頓開，欣喜特別：就應(yīng)該是這樣的啊 ! 老腔是這樣，常例子是這樣，甚至連赫赫出名的國粹京劇，也不知道有多少個(gè)孩子有過完完滿整聽一出戲的經(jīng)歷。這片土地記憶的風(fēng)格，就在我們這一代中漸漸被更正 ; 這片土地文化的精髓，就在我們這一代中漸漸被掩埋。有時(shí)聽到、看到、感覺到，

13、所帶來的震撼終究是短暫的，短暫此后又是長久的忘掉 ; 而我們需要的，向來都不是忘掉。在追趕更加多樣的將來的時(shí)候，有時(shí)也需要停下來，多看看來時(shí)的路。即使登上頂峰，一個(gè)沒有自己獨(dú)有回憶的人也不是一個(gè)完滿的人 ; 即使快速發(fā)展，一個(gè)沒有自己獨(dú)到文化的國家也不是一個(gè)值得尊敬的國家。希望在不久的將來，我們領(lǐng)悟到和老腔近似的民間藝術(shù)時(shí)，不會(huì)再這樣“淺陋”地被震撼。2016 天津高考滿分作文：閱讀的三重境地 人生天地 ， 要與外界 生 系。而 ， 是其最主要的通道。分 若干種， 大多數(shù)人的 屬于消遣性 。 種 的目的就是打 ，得高雅點(diǎn)，是 不至于白白流逝。 網(wǎng) ，翻翻 ，看看 ，認(rèn)識(shí)一些 點(diǎn)新 ，采集幾件明

14、星八卦，探詢哪里出了奇人異事， 又有幾個(gè)老虎被 看 ，爾后與志同道合者大 ，是很 意很愉悅的事。街市 人 的 大概這樣，很多上班族的 有相當(dāng)?shù)谋戎匾部?入此 ，我 青年學(xué)子，有 也愿意做 些消遣性的 。 的是放松放松， 一下有些無聊的學(xué) 生活。我 得，“消遣”是其中性 ，甚至在某種意 上可 入褒 ，竟有所消遣即是有所寄望， 比碌碌無為、無是生非要好得多得多。的第二重境地，我稱之 充 式 。 種 有明 的 “功利性”， 有 、抱佛腳的意味。以我 例， 交 合性研究作 了，我才上網(wǎng)找尋有關(guān)的資料，包括成本的 、 志，有關(guān) 文，爾后挑燈夜 ，快速 描，從中 自己用得著的 石，冶 、提 ，最 形成自己的 品。 的 ，效率高，印象深， 少成多，聚沙成塔，我的大 里面的 西感 越來越多，越來越有品位。出于很近 的目的，其收效倒是 久的， 的 ，其 就是我 成 的臺(tái) 。聽 大多數(shù)成年人特別是上班族，其 多數(shù)含有某種“功利性”。 不是壞事。關(guān) 是要將 些信息合理 化，切忌生搬硬套，機(jī)械照搬。否 的 ，種 就成了 片，副作用可不是一般的大。的最