言語作業(yè)課9-4筆記

1、言語作業(yè)課 9-4主講教師：安妮間：2017.01.12授言語作業(yè)課 9-4（筆記）16.（2013 河北）王羲之書法所的那種姿韻蕭散、超然于物外的雅逸，一直是后代書法家極力追摹的理想境界。王羲之的書法從容自得、真率爛漫，沒有一點塵埃氣的，散發(fā)著當時的時代趣味，展示了當時士人向外發(fā)現(xiàn)了自然、向內(nèi)發(fā)現(xiàn)了自自信和超逸，成為引領這一書風的代表。最能概括王羲之書法風格的是：A.傲岸磅礴，瀟灑出神B.肉不沒骨，筋不外透C.雅淡，晉人尚韻D.豐富肥厚中藏道勁之趣【】16.概括“王羲之書法風格”，文段首句王羲之書法“姿韻蕭散”“雅逸”的特點，C 項“雅”、“韻”對應“姿韻蕭散”、“雅逸”，王羲之是東晉人，故

2、“當時”指的是東晉時期，“晉人”對應“當時”。A 項“傲岸磅礴”即氣勢磅礴，文段未提及，排除。B 項筆鋒就是“骨”，選項意思為筆鋒圓潤，排除。D 項“肥厚”文段未提及，且“道勁”意為書法寫得特別有力道，排除?！具x C】【拓展】1.“傲岸磅礴，瀟灑出神”蘇東坡，書法作品：赤壁賦、黃州寒食詩、祭黃幾道文等。2.“肉不沒骨，筋不外透”趙孟頫（f），書法作品：洛神賦卷、道德經(jīng)、膽巴碑等。3.“豐富肥厚中藏道勁之趣”顏真卿，書法作品：多寶塔碑、勸學詩、碑。4.楷書四大家：顏真卿（唐）、趙孟頫（宋）、柳公權、歐陽詢。17.（2013 聯(lián)考）有人說，傳統(tǒng)小說是依賴經(jīng)驗的寫作，而網(wǎng)絡小說是依賴寫作。看來，這兩

3、種寫作需要找到一個結(jié)合點，依賴經(jīng)驗的寫作需要吸納1網(wǎng)絡小說的想象，而依賴寫作則需要揉入傳統(tǒng)小說中豐厚充實的經(jīng)驗。因此，的文學要從力日益萎縮的窘境中走出來，作家們增加生活經(jīng)驗的積累應該是一個非常關鍵的舉措。但這還只是由經(jīng)驗通往力的第一步，接下來必須在體驗上進行認真的，使生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為心靈體驗，使客觀的經(jīng)驗世界轉(zhuǎn)化為作家的心靈世界。這段文字重點強調(diào)的是：A.如何轉(zhuǎn)化經(jīng)驗吸納想象B.怎樣找到傳統(tǒng)和網(wǎng)絡小說的結(jié)合點C.作家應該如何不斷地積累生活經(jīng)驗D.如何提高文學的力【】17.本題為中心理解題?！翱磥怼币鼋Y(jié)論，“有人說經(jīng)驗”指出傳統(tǒng)小說與網(wǎng)絡小說要找一個結(jié)合點，經(jīng)驗和想象要互相結(jié)合。當文段同時出現(xiàn)“

4、看來”、“因此”時，“因此”是重點，是基于前文內(nèi)容給出的結(jié)論，“因此”之后講述力日益萎縮?！皯摗焙笫菍Σ?，要增加生活經(jīng)驗，“但是”表轉(zhuǎn)折，增加經(jīng)驗是第一步，“接下來”給出其他對策，即進行認真的。對應 D 項，“如何”反推文段應有對策，對應文段“第一步，接下來”。A 項“轉(zhuǎn)化經(jīng)驗吸納想象”對應“因此”之前，非重點，排除。B 項“結(jié)合點”為“因此”之前，非重點，排除。C 項“積累生活經(jīng)驗”對應文段“增加生活經(jīng)驗的積累”，但其只是“第一步”，表述片面，且文段未提及到底采取何種對策積累經(jīng)驗，屬于無中生有，排除?！具x D】【注意】1.不明確選項，要基于兩個選項之間的對比。例：A.治理需要人們積極行動（

5、明確）。B.治理的辦法（不明確）。明確的選項可以回答不明確的選項。2.當選項中兩個選項都與文意相符，一個明確，一個不明確，要優(yōu)選明確的。18.（2010下）像歷史上的任何一次大規(guī)模一樣，搬遷只意味著第一步的邁出。外遷需要一個漫長的適應與被吸納的過程。其中有一些人，因2無法適應全新的生活環(huán)境，選擇回到接近故土的地方，被稱為的“返流”現(xiàn)象?！胺盗鳌笔菑碗s的課題，既說明政策上有尚需跟進和完善之處，也表明外遷與遷出地之間需要更積極的融合。對這段文字概括最準確的一項是：A.歷史證明大規(guī)模并不可取B.“返流”的增多伴生了許多新的社會問題C.“返流”現(xiàn)象表明安置是一項系統(tǒng)工程D.的“返流”現(xiàn)象不可避免【】1

6、8.本題為中心理解題。文段首先引出“返流現(xiàn)象”，“融合”“返流”非常復雜，既涉及到了政策，又涉及到了遷入地與遷出地，所以解決“返流”現(xiàn)象需要多方面的配合，對應 C 項“系統(tǒng)”，這件事不是一個人就能完成的，而是需要多方面的配合，符合文段中心。A 項“大規(guī)模”對應文段首句，文段的是“返流”，未提及詞，排除。B 項“社會問題”，文段未“返流”現(xiàn)象增多，出現(xiàn)一系列社會問題，無中生有，排除。D 項“不可避免”，文段措施到位了，可以避免“返流”現(xiàn)象，排除?！胺盗鳌敝笍倪w出地 A 遷入 B 地，又從 B 地回到 A 地?！具x C】19.（2015 吉林）酷愛嚼口香糖的人今后可以在享受之外再做些有意義的事情：

7、科學家發(fā)明了一種利用咀嚼發(fā)電的下顎帶。該下顎帶的發(fā)明者在專業(yè)雜志智能材料與結(jié)構(gòu)中說，發(fā)出的電可以用來帶動助、電子護耳罩或通信設備。這段文字是一篇文章的引言，文章接下來最可能講述的是：A.嚼口香糖時還可以做哪些事B.下顎帶發(fā)電的未來發(fā)展前景C.下顎帶發(fā)電所的困境D.發(fā)電下顎帶的工作原理【】19.本題為接語選擇題。文段首句發(fā)明了一種“咀嚼發(fā)電的下顎帶”，通讀全文可知文段講述的是下顎帶發(fā)電這件事。A 項未提到用下顎帶發(fā)電，排除。B 項“未來發(fā)展前景”一般放在文段末尾，而文段是“引言”，還沒3到正文，從引言到前景，話題太跳躍，不合適，故排除。C 項“困境”，文段講述的是下顎帶發(fā)電很好，選項與文段銜接不

8、上，排除。D 項“工作原理”，文段后文講述發(fā)出的電如何帶動設備?！具x D】【注意】接語選擇題，把握文段內(nèi)容，重點關注尾句。兩種提問方式：1.問接下來最可能講述的，前文論述過的不選。2.問接下來最不可能講述的，要對比選項進行選擇。若出現(xiàn)了與前文一致的內(nèi)容，則可以選擇。20.（2013 山東）通常人們認為，廢舊的老式電視機顯像管（陰極射線管）是一種包含物質(zhì)的廢料。但一項新研究顯示，這種廢料也許有用。研究在放射性活度 800 萬億貝克勒爾的鈷放射源和測量輻射劑量的儀器之間放置陰極射線管玻璃的碎屑，以測定其放射線的能力。分析結(jié)果表明，即使對陰極射線管的玻璃碎屑不進行任何加工，55 厘米厚的玻璃碎屑就能

9、使輻射劑量下降至原來的 1%，這相當于約 9 厘米厚的鉛板的能力。而鉛被認為是迄今為止吸收核輻射能力最強的物質(zhì)。如果將玻璃碎屑和陰極射線管產(chǎn)生的玻璃粉混合到一起，那么約 40 厘米厚度就能達到上述效果。關于陰極射線管的玻璃碎屑，以下說法正確的是：A.吸收核輻射的能力和鉛不相上下B.厚度增加，其核輻射的能力也能提高C.其包含物質(zhì)的觀點受到質(zhì)疑D.對其加工的精細程度會影響核輻射的能力【】20.本題為細節(jié)題。D 項“加工的精細程度”對應文段“不進行任何加工，55 厘米厚的玻璃碎屑相當于約 9 厘米厚的鉛板的能力”，由“玻璃碎屑粉混合到一起”可知從碎屑到粉需要研磨的過程，即會進行加工，前文說“不進行任

10、何加工，55 厘米厚相當于約 9 厘米厚的鉛板的能力”，加工成粉末后，“40 厘米厚度就能達到上述效果”即 40 厘米厚度的粉末可以達到 55 厘米厚的玻璃碎屑的效果，故 D 項表述符合文意，當選。A 項“鉛被認為4是最強的物質(zhì)”可知玻璃碎屑不會與鉛不相上下，排除。B 項文段沒有提及“厚度增加”，且文段的不是“厚度增加”，是厚度減少，排除。C 項，文段強調(diào)的不是觀點受到質(zhì)疑，而是廢料是否有用，排除?！具x D】【注意】細節(jié)題典型錯誤特征：1.無中生有。2.偷換概念：擴大、縮小。3.偷換時態(tài)：（1）完成時（已經(jīng)、已、了、完成）；（2）將來時（將要、立刻、趨勢、以后）。4.程度輕重，運用相對絕對法?！緟R總】16-20：CDCDD5【注意】1.第 16 題，找對應：“姿韻蕭散、雅逸、”對應“韻”，王羲之是東晉時期的人，“當時的、當時士人”對應“晉”。2.第 17 題，考查“因此”之后是重點，