幼兒音樂(lè)教育心得體會(huì)

1、幼兒音樂(lè)教育心得體會(huì)音樂(lè)課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活，更活潑一些，更好玩一點(diǎn)，活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)更多一些，幼兒的自主性和制造性更充足一些。下面是帶來(lái)的五篇幼兒音樂(lè)教育心得體會(huì)，希望大家喜愛(ài)!幼兒音樂(lè)教育心得體會(huì)1六月十八日晚上我踏上西昌開(kāi)往成都的火車(chē)，經(jīng)過(guò)十個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，在次日早晨來(lái)到了漂亮的蓉城-成都，天空時(shí)而灑下零星的小雨，空氣涼爽潮濕，為期兩天的“全國(guó)幼兒園音樂(lè)游戲理論研討與實(shí)踐觀(guān)摩學(xué)術(shù)會(huì)”在這涼爽的夏日里順當(dāng)召開(kāi)并勝利落幕。六月二十日至六月二十一日，偌大的西南劇院里，來(lái)自全國(guó)五省的一千多名幼兒教育工齊聚一堂，共享這豐富的學(xué)問(wèn)盛宴。在

2、學(xué)術(shù)會(huì)上，成都市的8個(gè)幼兒園呈現(xiàn)了8個(gè)優(yōu)質(zhì)幼兒園音樂(lè)集體教育活動(dòng)，南京師范高校的許卓婭教授作了“制造性團(tuán)體律動(dòng)游戲教學(xué)的傻瓜流程觸及與實(shí)施策略”的主題報(bào)告，北京石油高校的賴(lài)達(dá)富教授作了以“游戲音樂(lè)，歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的報(bào)告，兩位教授就近年來(lái)幼兒園音樂(lè)教育的最新研討成果和國(guó)內(nèi)外幼兒教育的最新資訊與一線(xiàn)的幼兒教育工進(jìn)行了溝通。許教授和賴(lài)教授的報(bào)告有一個(gè)共同的特點(diǎn)：與臺(tái)下一千多名一線(xiàn)的幼兒教育工進(jìn)行主動(dòng)有效的互動(dòng)。在音樂(lè)游戲中將音樂(lè)的歡樂(lè)帶給我們，將團(tuán)體游戲的根本流程與實(shí)施策略告知我們，結(jié)合幼兒園開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際，為我們幼兒老師提供了最新、最實(shí)際、最可操作的內(nèi)容，進(jìn)一步提升了我們幼兒園老師的音樂(lè)教學(xué)

3、理念和技能。他們也用實(shí)際行動(dòng)傳播了杜威“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，詮釋了幼兒以動(dòng)作思維為主的學(xué)習(xí)方式。整個(gè)報(bào)告充滿(mǎn)了歌聲、掌聲、和歡笑聲，給我們一線(xiàn)的幼兒老師上了一堂活潑好玩的示范課。此次培訓(xùn)中，成都市八個(gè)優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)活動(dòng)給我留下了深入的印象，帶給我許多思索。一，故事引入，情節(jié)貫穿，童趣盎然。八個(gè)優(yōu)質(zhì)課程都以充滿(mǎn)的童趣的故事作為引入，整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)圍繞故事情節(jié)綻開(kāi)，童趣十足，牢牢抓著幼兒的留意力。如成都三幼成花幼兒園的小班音樂(lè)游戲小小魔，以幼兒去森林玩耍遇見(jiàn)巫婆故事做開(kāi)端，讓孩子在音樂(lè)游戲中一步步戰(zhàn)勝巫婆，戰(zhàn)勝恐驚，體驗(yàn)勝利。成都軍區(qū)機(jī)關(guān)第一幼兒園的音樂(lè)游戲功夫熊貓，將師父教授弟子“蓋世五俠”神功的故事

4、情節(jié)貫穿在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒制造性地表現(xiàn)五種動(dòng)物的武術(shù)動(dòng)作，感受中國(guó)武術(shù)的精粹。整個(gè)活動(dòng)圍繞一個(gè)好玩的故事開(kāi)頭，進(jìn)展，結(jié)束，將游戲的情趣性呈現(xiàn)得淋漓盡致。所以在今后的音樂(lè)活動(dòng)中選擇或者創(chuàng)編一個(gè)好玩的故事是我們老師要做的工作之一。二，目標(biāo)清楚，教具準(zhǔn)備簡(jiǎn)潔。八個(gè)優(yōu)質(zhì)課程中除了兩個(gè)小班的音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景布置，其余的六個(gè)活動(dòng)在教學(xué)準(zhǔn)備中所用教具極少，成都機(jī)關(guān)三幼的音樂(lè)游戲熊和木頭人中，除了所用的音樂(lè)，所用教具就是老師手腕上的一朵手腕花，成都軍區(qū)機(jī)關(guān)第一幼兒園音樂(lè)游戲香草咪咪除了所用音樂(lè)，沒(méi)有任何教具。這不得不使我想到我們幼兒園每上一次班級(jí)組課或者公開(kāi)課都要花許多時(shí)間在教具準(zhǔn)備上，以至于老師感

5、到特別累，如以夏天的瓜為主題的音樂(lè)活動(dòng)中把各種瓜請(qǐng)進(jìn)了教室，這些大大小小的瓜是幫忙我們抓住了孩子的留意力？還是讓孩子游離在活動(dòng)之外呢？這不得不引發(fā)我的思索。多而煩，少而精，音樂(lè)活動(dòng)最主要的教具是什么？我認(rèn)為是音樂(lè)，選一段好的音樂(lè)，一段鮮亮的音樂(lè)，一段好玩的音樂(lè)，讓孩子感受音樂(lè)的美，體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，這才音樂(lè)活動(dòng)要到達(dá)的目的。八個(gè)優(yōu)質(zhì)課程的目標(biāo)也是緊緊圍繞音樂(lè)綻開(kāi)，情感的體驗(yàn)以及技能的習(xí)得都是在音樂(lè)中完成，所以我們不要忘了音樂(lè)本身就能帶我們走進(jìn)豐富的世界。三，豐富幼兒的情感體驗(yàn)。自我，采到了成功的鮮花。所以我認(rèn)為，說(shuō)老師沒(méi)有考慮到孩子的心理承受力量是不成立的，相反孩子們是能夠承受這樣的考驗(yàn)的

6、。教育工乃至家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀(guān)念，賜予孩子豐富的情感體驗(yàn)，不能一看到孩子的眼淚就嚇得慌了神，一看到孩子的眼淚就妥協(xié)。四，適時(shí)轉(zhuǎn)變老師角色在成都直屬機(jī)關(guān)試驗(yàn)嬰兒園的大班音樂(lè)游戲叢林旅行，以及成都第四幼兒園音樂(lè)游戲外星機(jī)器人中，我留意到老師在幼兒熟識(shí)音樂(lè)，熟識(shí)游戲規(guī)章以后慢慢從引導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)換到旁觀(guān)者，適時(shí)地退到游戲之外，只有當(dāng)幼兒顯現(xiàn)問(wèn)題時(shí)賜予提示和幫忙。在外星機(jī)器人活動(dòng)中，當(dāng)幼兒把握了機(jī)器人程序，學(xué)會(huì)機(jī)器人頓頓有序地動(dòng)作時(shí)，老師只是站著看幼兒游戲。雖然在高校里學(xué)習(xí)時(shí)，知師要適時(shí)轉(zhuǎn)變角色，給孩子提升的空間，給孩子自主訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，生怕一放手，課堂就亂成一鍋粥，一心只想掌控好整

7、個(gè)課堂，沒(méi)有下意識(shí)地轉(zhuǎn)變角色，沒(méi)有扮演好老師的多重身份。這次學(xué)習(xí)讓自己有了醍醐灌頂般的感悟，學(xué)到了許多東西，意識(shí)到了自己的缺乏，對(duì)自己是一個(gè)很大的提升，更堅(jiān)決了自己要不斷學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)的決心，正如許卓婭老師所說(shuō)，站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)，但是假如我們自己都是矮子，又怎樣給孩子搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)呢？所以我還要努力完善自己，讓自己變優(yōu)秀，只有這樣才能做一名合格的幼兒老師。幼兒音樂(lè)素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)這次學(xué)習(xí)在如何有效開(kāi)展幼兒園音樂(lè)教學(xué)方面，我受益良多。音樂(lè)活動(dòng)是實(shí)施美育的重要途徑，幼兒園中應(yīng)發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的養(yǎng)成。幼兒音樂(lè)的表現(xiàn)力量實(shí)在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的，幼兒的

8、創(chuàng)作和作品是他們?cè)诒磉_(dá)自己的熟悉和情感的重要方式。老師的作用應(yīng)當(dāng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自己表達(dá)和制造的歡樂(lè)。幼兒自主性的創(chuàng)作，充足地表現(xiàn)自己對(duì)四周世界的看法，大膽流露自己的情感，使幼兒在這一過(guò)程中得到極大的滿(mǎn)意和歡樂(lè)。新綱要指出：尊重每個(gè)幼兒的想法和制造，肯定和接納他們的獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)。所以如何有效的開(kāi)展幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)呢？一、拉近距離，引起情感共鳴一大班的孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)那些抽象、平板的講解并描述是很難產(chǎn)生愛(ài)好的，所以，我在教學(xué)中就用活潑、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)敏捷的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們

9、的留意力，以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信任感，喜愛(ài)和我溝通，情愿表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí)，他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上，漸漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了愛(ài)好，并有了劇烈的學(xué)習(xí)欲望。二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力如何培育幼兒對(duì)唱曲的表達(dá)力呢？1、講解并描述故事，引發(fā)愛(ài)好歌詞，是音樂(lè)的一種文學(xué)形式，雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的力量，此時(shí)若采納傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。如歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

10、我就是在講解并描述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話(huà)演唱出來(lái)的這樣，孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí)，不能自己地對(duì)唱曲產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性隨之高漲。2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或消沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時(shí)就需要老師根據(jù)歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲炒蘿卜這節(jié)課，我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知歌曲的奇妙、歡快活潑及好玩；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒依據(jù)我唱的內(nèi)容綻開(kāi)豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，專(zhuān)心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的好玩畫(huà)面；而在

11、歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽的范唱中，我通過(guò)豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會(huì)媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲(chóng)兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫(huà)面這樣，使孩子們對(duì)唱曲有了一個(gè)較完好的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。3、模擬演唱，由于大班孩子尚未具備肯定的視唱的力量，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的上下、節(jié)奏的快慢等方面的問(wèn)題，所以他們只能采納模擬演唱的方法來(lái)演唱。三、提供讓幼兒展現(xiàn)個(gè)人音樂(lè)見(jiàn)解的舞臺(tái)，提高幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力量。喜愛(ài)音樂(lè)的孩子們特別喜愛(ài)表演，為此，我常常為幼兒提供表演的時(shí)機(jī)，讓幼兒在不同的音樂(lè)中，在廣闊的音樂(lè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自己。如。在游戲中為幼兒開(kāi)拓一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái)，為幼

12、兒播放幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)，幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上逍遙自在的表現(xiàn)自己。當(dāng)然，音樂(lè)的表現(xiàn)手法還有許多，唱歌、朗誦、繪畫(huà)、舞蹈等。音樂(lè)賞識(shí)激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和愛(ài)好，針對(duì)不同的音樂(lè)選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的進(jìn)展了幼兒的創(chuàng)新力量。通過(guò)研討發(fā)現(xiàn)，幼兒不但喜愛(ài)上了音樂(lè)，而且在音樂(lè)的熏陶下，幼兒的自制力量得到了提高，而且不同音樂(lè)的熏陶使幼兒的思維得到了錘煉，音樂(lè)的感受力量得到了培育，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣得到了穩(wěn)固，幼兒的思維開(kāi)拓了，課堂氣氛也活潑了，在其他活動(dòng)中同樣學(xué)會(huì)了從各個(gè)不同的方法去考慮問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。師生感情更融洽了。因此說(shuō)，老師在活動(dòng)中要擅長(zhǎng)引導(dǎo)、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、擅長(zhǎng)為幼兒提供表現(xiàn)和錘煉的時(shí)機(jī)，使幼兒

13、在輕松快樂(lè)的環(huán)境中身心得到和諧的進(jìn)展，力量得到不同的提高。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾給予我們的職責(zé)我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的將來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力端詳自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀(guān)念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充足的展現(xiàn)。有人說(shuō)：一個(gè)人常常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的看法，有什么樣的看法，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣宏大。幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最正確時(shí)期。無(wú)

14、論從任何好處上講，父母都務(wù)必?fù)?dān)當(dāng)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀(guān)都會(huì)影響到幼兒。老師作為專(zhuān)職工，對(duì)幼兒德育有不行推卸的職責(zé)。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認(rèn)知的培育，而無(wú)視了幼兒道德行為的培育。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)群眾、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培育幼兒老實(shí)、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)憐憫、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種沖突，構(gòu)成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有

15、這樣，才能順應(yīng)時(shí)期的進(jìn)展。在幼兒園常常運(yùn)用說(shuō)服、典范、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必需的思想、熟悉或觀(guān)念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀(guān)念，更不是讓幼兒運(yùn)用才智和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境互相作用后產(chǎn)生的熟悉，用意動(dòng)搖，不堅(jiān)固。本次培訓(xùn)使我從新熟悉了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀(guān)，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納學(xué)問(wèn)的容器，一個(gè)被動(dòng)的理解者。伴著教育觀(guān)的不斷轉(zhuǎn)變，幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀(guān)點(diǎn)，被我們漸漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的思索者、思想者。他們有自我分析事物的規(guī)律，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的潛力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和制造力!

16、從新熟悉幼兒：從一個(gè)容器到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的思索者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育才智。幼兒音樂(lè)教育心得體會(huì)2結(jié)束了為期五天的億童培訓(xùn)，億童老師給我們的印象深入，依次學(xué)習(xí)了閱讀，蒙數(shù)，英語(yǔ)等。在培訓(xùn)的過(guò)程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問(wèn)題，大家在共同探討的過(guò)程中得到了不斷的提高!在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，這是我們常說(shuō)的話(huà)，但我們?nèi)绾握嬲剡\(yùn)用起來(lái)，那還需要我們進(jìn)一步的探究!在課堂的設(shè)計(jì)上還是游戲的規(guī)劃中，要注意每一個(gè)“詳情”，照料到每個(gè)孩子?？傊?，英語(yǔ)教學(xué)必需遵循幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，堅(jiān)持以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的原則，注意環(huán)境熏陶，開(kāi)展具有針對(duì)性、趣味性的英語(yǔ)教學(xué)

17、活動(dòng)，既可以掌握同學(xué)亢奮的心情又可以保證幼兒的正常學(xué)習(xí)，這將是我下一步教學(xué)研討的重點(diǎn)之一；讓幼兒真正地參與到活潑、活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)!億童英語(yǔ)是以游戲和tpr表演形式來(lái)培育幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、英語(yǔ)語(yǔ)感和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下根底，億童講師首先講的是如何營(yíng)造一個(gè)幼兒輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境，“愛(ài)好是最好的老師。當(dāng)孩子在一種輕松的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)一種吸引自己的物品時(shí)，他的接受力量和感受力是最快的。再次也講到了突顯個(gè)體幼兒和重視集體幼兒，如何以表演的形式讓個(gè)體幼兒發(fā)揮自己，同時(shí)也要高度重視集體幼兒的展現(xiàn)。培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師圍繞“億童幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)”的主題，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)

18、流程，從熱身活動(dòng)，內(nèi)容呈現(xiàn)，活動(dòng)操練，制造穩(wěn)固四方面進(jìn)行深化淺出的講解，并以課為例，當(dāng)場(chǎng)展現(xiàn)了一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課，從活動(dòng)總體設(shè)計(jì)與組織、活動(dòng)流程、課堂組織、教學(xué)方法與技巧、億童英語(yǔ)教學(xué)法的運(yùn)用等方面對(duì)老師們進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。此外，老師還通過(guò)溝通，商量等方式與老師們互動(dòng)，增加了幼兒英語(yǔ)的趣味性和實(shí)效性。本次培訓(xùn)“寓教于樂(lè)”提高了老師們的業(yè)務(wù)水平，對(duì)于老師開(kāi)闊教學(xué)思路，豐富課堂內(nèi)容起到了極大地促進(jìn)作用。這次學(xué)習(xí)收獲頗豐，我會(huì)把所學(xué)學(xué)問(wèn)正確運(yùn)用到日常生活中，也很感謝園長(zhǎng)給了我學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。幼兒音樂(lè)教育心得體會(huì)3伴著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的愛(ài)好為主要教育根底。對(duì)于幼兒來(lái)

19、說(shuō)，游戲是幼兒群體的普遍愛(ài)好，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的愛(ài)好，到達(dá)教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。20XX年本人有幸參與黃山市課程游戲化教學(xué)觀(guān)摩，傾聽(tīng)王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析共享，傾聽(tīng)王老師幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，就幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐中闡述一些自己的心得體會(huì)。十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告知我，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng)，是進(jìn)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對(duì)于幼兒的生活與進(jìn)展有極其重要的活動(dòng)意義，也構(gòu)成了幼兒教育的根底。我們常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我

20、的孩子做什么都沒(méi)勁，只要玩起游戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)如今集體活動(dòng)中，有一部分孩子留意力不集中，老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，但老師說(shuō)“下面開(kāi)頭游戲”時(shí)，孩子們趕緊轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的姿態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中。家長(zhǎng)的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息：孩子對(duì)游戲的渴望，就像我們?nèi)祟?lèi)對(duì)食物的需要一樣。游戲是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不行缺少的糧食。當(dāng)他們一有空閑，便會(huì)想出各種方法玩，努力玩出新把戲。大自然的一聲蟲(chóng)鳴，會(huì)引發(fā)他們?nèi)ゲ檎?；小鳥(niǎo)的翅膀被折斷，他們會(huì)像大人一樣給小鳥(niǎo)包扎、喂食，扮演鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸細(xì)心照料小精靈；當(dāng)一簇漂亮的花兒開(kāi)放，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。游戲在孩子

21、的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和進(jìn)展。游戲促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的進(jìn)展。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期，是嫻熟把握口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是從外部言語(yǔ)逐步向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡并初步把握書(shū)面言語(yǔ)的時(shí)期。語(yǔ)言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)取他人的看法和想法，領(lǐng)悟他人的意思；同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過(guò)程中，幼兒的詞匯不斷豐富，語(yǔ)言理解力量、表達(dá)力量不斷得到提高。游戲促進(jìn)幼兒的智力進(jìn)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題融為一體。在游戲的過(guò)程中會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，只有自我探究、充足發(fā)揮自身的想象力、制造力和思維推斷力量想出方法解決這些問(wèn)題，游戲才能進(jìn)行下去，才能體會(huì)游戲

22、帶來(lái)的樂(lè)趣。在感知事物、解決問(wèn)題的過(guò)程中能使兒童養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀(guān)看、勤于思索的好習(xí)慣，游戲是幼兒社會(huì)性進(jìn)展的主要方式。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些冗雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種消遣的形式呈現(xiàn)出來(lái)。游戲讓幼兒熟悉事物及其規(guī)律，學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì)性的進(jìn)展幼兒音樂(lè)教育心得體會(huì)4三天的幼兒園老師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀(guān)摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走？作為老師又該如何做

23、？應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深入而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)世紀(jì)飛速進(jìn)展的教育，要使自我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。確實(shí)，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀(guān)念，應(yīng)對(duì)進(jìn)展的時(shí)期，應(yīng)對(duì)改變的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研討型的老師，只有不斷地研討教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。這次基層幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下方是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論?？h幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育

24、科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。年幼兒園老師培訓(xùn)心得體會(huì)由精品信息整理!幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互浸透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒獨(dú)特健康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持專(zhuān)心激勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充足發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相順應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的時(shí)機(jī)與條件。以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓

25、教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。老師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我愛(ài)護(hù)潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最正確時(shí)期，好模擬，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予浸透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們專(zhuān)心樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，腳踏實(shí)地使他們老實(shí)，幼兒老師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完善，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人潛力。這次的培訓(xùn)還給我們布置了縣幼兒

26、園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙?？禆|芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)潔的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙競(jìng)賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)研討與學(xué)習(xí)。白娟老師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有許多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。羅紅梅老師的

27、舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。透過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒老師務(wù)必思索的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)確定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)分，往往我們思索到的只是我該如何教，而無(wú)視了幼兒如何去學(xué)的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒老師，引導(dǎo)作用是要充足發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探究。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現(xiàn)

28、只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的心情也不會(huì)獨(dú)特高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達(dá)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的勝利與否。幼兒音樂(lè)教育心得體會(huì)5本學(xué)期初始，我很榮幸參與了一次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)。一中午的時(shí)間雖然短暫，但是我的感受頗深，現(xiàn)選取其中一部分與大家共享。培訓(xùn)過(guò)程中老師和我們做了一些游戲，比方坐姿游戲，名字游戲、律動(dòng)小跳蚤、找羽毛等，房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了許多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感慨詞的提示等，而且陳老師的表情很夸張，但是做的很自然，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程變得輕松、快樂(lè)。老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比擬枯燥的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，通過(guò)細(xì)心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氣氛中把握這些音樂(lè)學(xué)問(wèn)。在蒙氏音樂(lè)教育體系中最突出、重要的一項(xiàng)原則是即興性原則，即興是最古老、最自然