如何讓孩子學(xué)習(xí)更專注課件

1、如何讓孩子學(xué)習(xí)更專注童行心理成長工作室JUTONG聚童教育1 講師介紹 宋臣 職業(yè)指導(dǎo)師 心理咨詢師 企業(yè)培訓(xùn)師 12355志愿者講師北大公學(xué)教育研究院特聘講師童行心理成長工作室講師主要內(nèi)容注意力是什么注意力與學(xué)習(xí)關(guān)系對孩子成長發(fā)展的作用注意力的特征之一：指向性JUTONG童行心理成長工作室指向性是指對外界客觀事物的一種選擇性，比如，聽課的時(shí)候我們的指向性為黑板、老師和課本，而不是屋頂?shù)娜展鉄艋蛘咦雷由系哪静募y理；注意力的特征之二集中性JUTONG童行心理成長工作室集中性是指人們在心理活動過程中，長時(shí)間穩(wěn)定在某一事物上，而對其他與其無關(guān)的事物進(jìn)行抑制，比如，聽課的過程中注意力的集中度應(yīng)保持較長

2、時(shí)間，而不能被同學(xué)鉛筆掉地、窗外小鳥飛來等分散注意力。選擇性分配性持續(xù)性注意注意力三種功能專注力是孩子學(xué)習(xí)力的基礎(chǔ)天才,首先是注意力 喬治.居維葉 對孩子的負(fù)面影響容易分心：不能專心做一件事，注意力很難集中，做事常有始無終。學(xué)習(xí)困難：上課不專心聽講，易走神，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，健忘、厭學(xué)，作業(yè)、考試中經(jīng)常因馬虎大意而出錯(cuò)?；顒舆^多：在任何場合下都無法安靜，手腳不?；虿粩嗖遄?、干擾大人的活動，平時(shí)走路急促，經(jīng)常無目的亂闖亂跑，不聽勸阻。沖動任性：情緒不穩(wěn)定，易變化，常常不假思索就得出結(jié)論，行為不顧忌后果。自控力差：不遵守規(guī)章秩序，不聽老師、家長的指示，做事亂無章法，隨隨便便，一切聽之任之，不能與別人

3、很好合作，容易與他人發(fā)生沖突。檢測孩子注意力狀態(tài)： 1、舒爾特方格檢測 2、劃消表檢測檢測孩子注意力習(xí)慣：3、問卷調(diào)查注意力測評 注意力的指向性不足【三心二意】JUTONG童行心理成長工作室2、劃消表測試孩子注意力的集中性JUTONG測試結(jié)果：孩子 3040秒（優(yōu)秀） 4090秒（合格） 2-3分鐘 （差） 成人 1530秒（優(yōu)秀） 3060秒（合格） 12分鐘（差）童行心理成長工作室 注意力的集中性不足【粗心大意】JUTONG學(xué)生：要是捉一只天鵝多好啊。童行心理成長工作室成因（年齡因素）孩子的入學(xué)年齡戶口年齡-自然年齡生理年齡-生理成熟度心理年齡-心理成熟度入學(xué)成熟水平的能力要求視知覺能力聽

4、知覺能力運(yùn)動協(xié)調(diào)能力知覺轉(zhuǎn)換能力數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力語言溝通能力學(xué)習(xí)品質(zhì)能力社會適應(yīng)能力學(xué)生發(fā)展存在個(gè)體差異1、先天(遺傳、孕期、出生)2、環(huán)境3、教育4、主觀能動性原因分析一：家庭教育家庭教育 過度呵護(hù) 嚴(yán)厲專橫 情緒傳播 負(fù)面強(qiáng)化建議方法 適當(dāng)肯定 尊重孩子 自我調(diào)節(jié) 正面強(qiáng)化生活習(xí)慣 飲食不當(dāng) 睡眠不足 沉溺電視 缺乏鍛煉建議方法 調(diào)整飲食 作息時(shí)間 游戲替代 戶外活動原因分析二：生活習(xí)慣兒童注意力的穩(wěn)定性持續(xù)時(shí)間為： 3歲以下幼兒能集中注意3到5分； 34歲幼兒能集中注意610分鐘； 56歲時(shí)，兒童注意力集中時(shí)間約為1015分鐘； 710歲時(shí)，兒童注意力集中時(shí)間約為1520分鐘；1012歲時(shí)，

5、注意力集中時(shí)間約為2530分鐘；12歲以上能超過30分鐘。第一階段（4-5歲）： 4-5歲的孩子的注意力處于基礎(chǔ)性訓(xùn)練期，主要培養(yǎng)孩子眼看、耳聽、腦想、口說、手做的能力，促進(jìn)孩子眼耳腦口手各個(gè)器官的協(xié)調(diào)發(fā)展，為孩子學(xué)習(xí)一切只是打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二階段（5-6歲）： 5-6歲的孩子面臨幼小銜接的問題，這個(gè)階段是孩子注意力的銜接性訓(xùn)練期。本階段課程主要融入了：韻母、文字、量詞等內(nèi)容，幫助孩子在提高注意力的同時(shí)，能夠掌握部分知識內(nèi)容，做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作。第三階段注意力訓(xùn)練課程（6-8歲）： 6-8歲的孩子剛小學(xué)，這個(gè)階段是孩子注意力培養(yǎng)性訓(xùn)練期，本階段主要融入了：拼音聲調(diào)、數(shù)字加減、形近字辨別等

6、知識，讓孩子在動手操作學(xué)具的過程中學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的課業(yè)知識。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四階段（8-10歲）： 8-10歲的孩子屬于注意力發(fā)展的鞏固性訓(xùn)練期，課程中融入了大量的課業(yè)知識，讓孩子在訓(xùn)練的過程中大腦處于快速運(yùn)轉(zhuǎn)中，在訓(xùn)練過程中能夠?qū)W會獨(dú)立思考，培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)能力，真正達(dá)到快樂學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)的目的。注意力一般發(fā)展階段發(fā)展心理學(xué)依據(jù)36歲是孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成期，這個(gè)階段是培養(yǎng)注意力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期；612是孩子行為習(xí)慣的糾正期，這個(gè)階段是糾正行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。孩子的年齡段越大需要老師和家長付出更多的心血和精力。上小學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折：1、人生使命發(fā)生變化；

7、 玩 學(xué)習(xí)！2、學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化； 充滿童趣 充滿競爭！3、學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生變化； 游戲活動 知識學(xué)習(xí)！4、學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化； 模仿操作 記憶、反復(fù)作業(yè)、多讀多寫！5、生活方式發(fā)生變化； 老師的全程關(guān)照 自力更生！6、師生關(guān)系發(fā)生變化; 幼兒園老師象媽媽，小學(xué)老師就是老師； 幼兒園老師哄著，小學(xué)老師拿紀(jì)律要求。 保育老師到教育老師 7、生活規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)變； 睡眠時(shí)間的變化不同年齡睡眠時(shí)間8、社會要求與家庭期望的變化； 小朋友到小學(xué)生小學(xué)課程結(jié)構(gòu)分析小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、外語、體育、思品、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、音樂、美術(shù)核心課程：語文、數(shù)學(xué)、外語 重要課程：體育全面發(fā)展課程：思品、科學(xué)、計(jì)算機(jī)、音樂、美術(shù)語文

8、課程能力分析聽：態(tài)度和結(jié)果說：形式和內(nèi)容識：辨識和記憶寫：書寫和寫作讀：閱讀和朗讀拼：拼音和組詞譯：古今對譯和普通話與家鄉(xiāng)話的對譯數(shù)學(xué)課程的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)空間與圖形實(shí)踐與綜合應(yīng)用強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、以及應(yīng)用意識與推理能力外語三大塊：語言技能： 聽說讀寫語言知識： 語音、詞匯、語法、動能、話題文化意識： 文化知識、文化理解、跨文化交際、意識和能力小學(xué)一年級體育達(dá)標(biāo)50米跑（腿肌肉奔跑）2X25米往返跑（腿肌肉奔跑靈活性）立定跳遠(yuǎn)（腿肌肉爆發(fā)力）投沙包（胳膊肌肉力量）坐位體前屈（腰肌和腹?。┨K（大肌肉協(xié)調(diào)技巧）踢毽子（大肌肉協(xié)調(diào)技巧）注意力好習(xí)慣培養(yǎng)在哪個(gè)年齡段都可以學(xué)前兒童，尤其是大班和小學(xué)的兒童，家長應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)孩子坐得住、專心聽、專心看、專心做一件事的注意力等基本學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意力好習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)，在那個(gè)年齡段都可以，只是越早效果越好受益越大。4-12歲注意力發(fā)展關(guān)鍵期5-6歲注意力時(shí)間約為10-15分鐘7-10歲注意力時(shí)間約為15-20分鐘12歲以上