蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)摸底練習(xí)題單

1、 PAGE 頁(yè)碼 16 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 16蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)摸底練習(xí)題單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 chn ro i m jn po mo tng fn f jio shu fng kung wng sho b zhng n hu 2. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sng sh qng xi lng lng xng rn nio w sh l min qing xi zhi r no gung hu 3. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。d j xing tng dun lin c xing q f wi gn c yng xing l 4. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ln

2、du lng lng sh l i m j bi l mng hu hung yn b 5. 認(rèn)真拼一拼，把字寫(xiě)漂亮。c tu ko sh qun l tng tng q d zh fn sh ji b y zhn tou zh xi 【形近字詞】6. 辨字組詞。訂（_）兼（_）陪（_）糖（_）署（_）釘（_）廉（_）賠（_）塘（_）著（_）盯（_）歉（_）倍（_）唐（_）暑（_）7. 比一比，再組詞。召（_）抄（_）御（_）圈（_）招（_）秒（_）卸（_）倦（_）冠（_）箭（_）拒（_）鞋（_）寇（_）煎（_）距（_）靶（_）8. 給形近字組詞。索（_）岷（_）廟（_）繃（_）瞄（_）素（_

3、）抿（_）屆（_）棚（_）描（_）9. 比一比，字組詞。巨（_）寇（_）訊（_）掉（_）噴（_）臣（_）冠（_）汛（_）綽（_）憤（_）10. 形近字組詞。陷（_）詐（_）跨（_）楷（_）謂（_）餡（_）蚱（_）胯（_）揩（_）渭（_）【詞語(yǔ)補(bǔ)充】11. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（_）（_）挈女 喜不（_）（_）天造（_）（_） （_）（_）撓腮（_）（_）神疲 伸頭（_）（_）1昨天，一位好久沒(méi)有聯(lián)系的朋友給我寫(xiě)了一封信，我（_），急忙拆信閱讀起來(lái)。2漓江的象鼻山真是一個(gè)奇跡，大自然（_）地完成了這樣一份杰作，真是讓人嘆為觀止！12. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。手舞（_） 殘?jiān)╛） （_）在乎

4、（_）星移 （_）裂膽飽食（_） 懸崖（_） （_）不動(dòng) （_）臨下 （_）有禮13. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）（_）見(jiàn)血 （_）（_）不吭 情（_）自（_）若有（_）（_） 舍（_）為（_） （_）由（_）主14. 根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，再任選兩個(gè)寫(xiě)一段話(huà)。大（_）身手 別出心（_） 不容爭(zhēng)（_） 絡(luò)（_）不絕安然無(wú)（_） （_）斷絲連 頗（_）盛名 浮想聯(lián)（_）如醉如（_） 不求（_）解 不言而（_） （_）盆大雨_15. 將下列語(yǔ)補(bǔ)充完整。不（_）聲色 （_）真（_）確 怒氣（_）（_）（_）碧（_）煌 震耳（_）（_） 心（_）神（_） 云（_）日（_） 眉（_）眼（_） （_）天（

5、_）地（_）家（_）業(yè) 無(wú)（_）無(wú)（_） 應(yīng)接（_）（_）【修改病句】16. 修改病句。我們?yōu)椤袄睢毙兆嫦戎圃斓妮x煌感到自豪。_我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增加對(duì)漢字的了解。_17. 修改病句。1、屋子里擠了十五個(gè)人左右。_2、王阿姨今天買(mǎi)了許多水果：有蘋(píng)果、梨子、桃子、西瓜和豆腐。_3、草原的作者是林海音。_18. 修改病句。(1)聽(tīng)了老師的一席話(huà),使我非常感動(dòng)。_(2)小明的學(xué)習(xí)成績(jī)好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。_(3)春天的北京是一年中最美麗的季節(jié)。_19. 修改病句。（1）學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開(kāi)學(xué)典禮。_（2）這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧,而且還不

6、吃國(guó)家救濟(jì)了。_（3）對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾?。_（4）人民的生活水平正在不斷地改善。_（5）戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。_20. 修改病句。1、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。_2、聽(tīng)了這個(gè)故事，我們異口同聲地笑起來(lái)。_3、這篇作文的層次和語(yǔ)言都很通順。_4、老師經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我們要為四化刻苦學(xué)習(xí)。_5、我們看到了綠油油的田野，小河嘩嘩的流水聲。_6、火紅的太陽(yáng)從東方徐徐地冉冉升起。_【文言文閱讀】21. 閱讀小古文，回答問(wèn)題?？锖馇趯W(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪

7、，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。（注釋?zhuān)┛锖猓何鳚h經(jīng)學(xué)家。不逮：指燭光照不到。穿壁：在墻上打洞。邑人：同縣的人。大姓：富戶(hù)，大戶(hù)人家。傭作：被雇傭勞作。償：報(bào)酬。資給：資助。遂：終于。大學(xué)：有學(xué)識(shí)的人。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）鄰居有燭而不逮 逮：_（2）主人怪而問(wèn)衡 怪：_2翻譯句子：愿得主人書(shū)遍讀之。_3文章主要寫(xiě)了哪兩件事？第一件是_。第二件是_。4我們應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？_22. 課外閱讀。執(zhí)竿入城魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之，乃入城。注

8、釋?zhuān)簣?zhí)竿入城選自笑林，魯：魯國(guó)，在今山東省南部一帶。計(jì)無(wú)所出：指想不出辦法。計(jì)：辦法。俄：不久，一會(huì)兒。老父：老人。父，古代對(duì)老年男子的尊稱(chēng)。中截：從中間截?cái)?。遂：于是，就?聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)字的意思。魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者 _亦不可入 _遂依而截之 _2這個(gè)故事告訴我們：_23. 課內(nèi)閱讀。浙江潮浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)；既而漸進(jìn)，則玉城雪嶺，際天而來(lái)。大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。1“浙江之潮，天下之偉觀也”在全文中起_的作用。解釋_。2用“”標(biāo)出文中具體描寫(xiě)浙江潮的句子，這是按由到的順序

9、，從、四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。24. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1這段文字選自_。2加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.譽(yù)之曰（稱(chēng)贊） B.于物無(wú)不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處）D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）3用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。（1）楚人有鬻盾與矛者。_（2）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。_（3）以子之矛陷子之盾，何如？_（4）其人弗能應(yīng)也。_4“其人弗能應(yīng)也”的原因是（）。A.吾盾之堅(jiān)，物莫能陷

10、也B.吾矛之利，于物無(wú)不陷也C.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立D.他說(shuō)的盾沒(méi)有那么堅(jiān)固，矛也沒(méi)有那么銳利5故事諷刺了哪一類(lèi)人？（）A.言過(guò)其實(shí)的人。B.說(shuō)或做三思而后行的人。C.說(shuō)話(huà)、行動(dòng)前后抵觸、不一致的人。D.說(shuō)或做不考慮后果的人。6學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？_25. 古文閱讀。古人談讀書(shū)（節(jié)選）蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。士人：_ 下流：_2寫(xiě)出選文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的意思。_3本文告訴我們讀書(shū)一要有志

11、氣（志向）：二要有_，三要有_，這三方面是缺一不可的。4讀懂文言文，你有什么好的方法？（ ）A.借助注釋B.聯(lián)系上下文C.使用工具書(shū)D.以上都是5聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)短文中的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。_【課內(nèi)閱讀】26. 課內(nèi)閱讀。_清 納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔（pn bn）行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒（gu gu）碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1把這首詞的題目補(bǔ)充完整。2把文中錯(cuò)誤的音用“”劃掉。3這首詞描寫(xiě)的是_季，你從特定景物_體會(huì)到的。4“一程”寫(xiě)出了路途的_，“一更”寫(xiě)出了天氣的_，詞的下闋體會(huì)到了作者濃濃的_之情。5風(fēng)雪聲聒耳，將士們無(wú)心睡眠，此時(shí)他們想起了故鄉(xiāng)的什么

12、？請(qǐng)你展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。_27. 課內(nèi)閱讀。桂花雨（節(jié)選）桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r(shí)，總要捧一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?選文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了_修辭手法。2讀句子，完成練習(xí)。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。句子中“_”這個(gè)字最能表現(xiàn)桂花香氣四溢。3對(duì)“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！边@句話(huà)的正確理解是（ ）A桂花一年四季散發(fā)

13、著迷人的香氣。B桂花香氣濃郁，即使謝了，香味仍存在。C母親把曬干的桂花送給鄉(xiāng)親們做糕餅、泡茶，它香氣彌漫，香甜四季，也香甜了鄉(xiāng)親們的生活。4母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H這樣說(shuō)的原因是（ ）A家鄉(xiāng)院子里的桂花的香氣的確勝過(guò)了杭州小山上的桂花。B家鄉(xiāng)院子里的桂花讓母親聞著香氣，收獲著桂花，體驗(yàn)著贈(zèng)送的快樂(lè)。這桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。C家鄉(xiāng)院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是給大眾觀數(shù)的。5概括一下這兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容。_28. 課內(nèi)閱讀白鷺（節(jié)選）白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅

14、的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡厘。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1選文第一自然段只有一句話(huà)，你認(rèn)為這句

15、話(huà)的作用是什么？_2找出畫(huà)橫線(xiàn)部分的內(nèi)容在下文中的具體體現(xiàn)，畫(huà)“”。3選文中加點(diǎn)的“好像”一詞是否多余？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。_4人們猜測(cè)白鷺站在樹(shù)頂“望哨”，作者同意這樣的猜測(cè)嗎？為什么？_5下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A第五段運(yùn)用了一連串的排比句式，突出了白鷺體態(tài)的勻稱(chēng)和色彩的協(xié)調(diào)B本文通過(guò)贊美白鷺，表達(dá)了作者愛(ài)尋常之美、愛(ài)平凡之美的思想感情。C最后一段從靜態(tài)角度刻畫(huà)了一幅白鷺晚飛圖。29. 閱讀與理解。鳥(niǎo)的天堂節(jié)選起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)笫二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花

16、的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼晴騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！1這篇文章的作者是_。2文中畫(huà)線(xiàn)部分寫(xiě)了鳥(niǎo)聲、鳥(niǎo)影讓人_，寫(xiě)了鳥(niǎo)的形態(tài)：_、_；顏色：_、_；還寫(xiě)了鳥(niǎo)的不同姿態(tài)：_、_、_。3選文畫(huà)線(xiàn)部分主要寫(xiě)出了_。4聯(lián)系上下文理解句子。那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！這個(gè)句子中第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指_。5“天堂”在這句話(huà)中解釋為（ ）A人死后靈魂居住的永享幸福的地方。B比喻幸福美好的生活環(huán)境。30. 課內(nèi)閱讀。桂花搖落以后，（ A ）去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，（

17、 B ）在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去（ C ）桂花?；丶視r(shí)，總要（ D ）一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?將下列四個(gè)字分別填入選文ABCD處。捧 賞 收 挑A：_ B：_ C：_ D：_2讀選文中畫(huà)“ ”的句子，完成練習(xí)。（1）這個(gè)句子中最能表現(xiàn)桂花香氣濃郁的字是“_”。（2）下面對(duì)這句話(huà)理解正確的一項(xiàng)是（_）A桂花香氣濃郁，即使謝了，香味仍在。B母親把曬干的桂花送給鄉(xiāng)親們做糕餅、泡茶，桂花香氣

18、濃郁，讓四季香甜。也讓鄉(xiāng)親們的生活香甜。3用“”畫(huà)出母親說(shuō)的話(huà)。母親這樣說(shuō)的原因是（ ）A家鄉(xiāng)院子里的桂花的香氣的確勝過(guò)了杭州小山上桂花的香氣。B家鄉(xiāng)院子里的桂花讓母親聞著花香，收獲著桂花，體驗(yàn)著贈(zèng)送的歡樂(lè)。這桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。4下面哪句詩(shī)與選文中母親的話(huà)表達(dá)的意思相近？（ ）A月是故鄉(xiāng)明B每逢佳節(jié)倍思親5作者借桂花抒發(fā)了什么情感？_【作文】31. 習(xí)作指導(dǎo)1習(xí)作內(nèi)容。寫(xiě)一件成長(zhǎng)過(guò)程中_的事情。2習(xí)作要求。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的_。_32. 習(xí)作。 無(wú)論是嚴(yán)監(jiān)生還是泥人張，特色鮮明的人總是給人留下深刻的印象，生活中有沒(méi)有讓你印象深刻的人，即使偶然見(jiàn)一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足也會(huì)留在心中揮之不去。想一想，試著選用典型事例來(lái)向我們介紹一下他（她）