部編版小學(xué)二年級上冊語文課件：《狐貍分奶酪》

1、部編版小學(xué)二年級上冊語文課件：狐貍分奶酪【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)識撿、酷、倆、始等12個新字，會寫奶、吵、急、第等8個生字。2、讀懂故事中狐貍做了什么事。3、能用關(guān)鍵詞概括故事中的狐貍的品性。4、能分角色演一演這個故事。重難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會狐貍的形象。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入談話激發(fā)興趣同學(xué)們，打開你的回憶的閘門，想想，你們曾讀過哪些有關(guān)狐貍的故事，想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？（狡猾）今天我們一起走進(jìn)另一個關(guān)于狐貍的故事（課件出示故事題目）狐貍分奶酪二、走進(jìn)故事感悟道理我們先來學(xué)習(xí)狐貍分奶酪（1）這篇課文講了狐貍干了什么事？（2）再次默讀課文，邊讀

2、邊想：這是一只怎樣的狐貍。熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了，可是他們不知道該怎么分這塊奶酪，小哥倆開始拌起嘴來。這時有只狐貍跑了過來?！靶〖一飩?，你們吵什么呀？”狐貍問道?！拔覀冇袎K奶酪，不知道該怎么分。”熊弟弟對狐貍說?！斑@事好辦，我來幫你們分吧！”狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半?！澳惴值貌粍?！”小哥倆嚷著說，“那半塊大一點(diǎn)兒。”狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說：“真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的-。”說著便在大的這半塊上咬了一口?！翱墒乾F(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”兩只小熊又嚷了起來。于是，狐貍在那半塊上咬了一口，結(jié)果第一個半塊又大了點(diǎn)兒，狐貍就這樣輪流地咬著兩半塊

3、奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒剩下?！澳憧烧鏁?！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”“小熊，我分得可公平啦，”狐貍笑著說，“你們誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口?！苯苹⒙斆鳌?詐、善辯（3）你從文章的什么地方看出來的？小朋友，故事中的狐貍是不是夠狡猾的？狐貍一口一口吃掉奶酪。假如，兩只小熊相互謙讓，不給狐貍可乘之機(jī)，那塊香甜的奶酪不就不會落入狐貍的口中了。狐貍分奶酪的故事告訴我們小朋友在面對物資分配的時候不能讓外人來插手，要有團(tuán)隊(duì)信任，要相信自己的隊(duì)友，過分得斤斤計(jì)較反而失去的更多，對自己的小伙伴不應(yīng)該內(nèi)訌，要一致對外不能讓敵人鉆了空子。相信自己的敵人不相信隊(duì)友的人最后

4、只能讓敵人搶奪你們的勝利果實(shí)。（4）指導(dǎo)朗讀分角色，注意對話。兩只熊，一只狐貍3、讓我們回顧一下是怎么閱讀狐貍分奶酪這篇故事的內(nèi)容。4、簡單匯報狐貍說，他分得很公平，誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？狐貍是故意分成半邊大，半邊小的，對嗎？三、童話的特點(diǎn)：（1）擬人化描寫（2）想象豐富（3）有趣有理四、總結(jié)收獲布置小練筆假如你想寫一個狐貍，你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢？下課后，自己編一個關(guān)于狐貍的故事，老師期待著一只烏鴉蹲在樹杈上，嘴里含著一塊奶酪。這時，一只狐貍從樹下經(jīng)過，看了看烏鴉，對她說:“烏鴉小姐，你去參加選美嗎？”“去”烏鴉一張嘴，奶酪掉了下

5、去，狐貍叼起奶酪走了。烏鴉一拍大腿，恨恨地說道:“哎呀，剛才說不去就好了！”拓展練習(xí)，仿編故事狐貍還會有那些故事？想一想，在小組內(nèi)說一說，然后編一則與狐貍有關(guān)的故事。五、推薦閱讀拓展提升第二課時一、復(fù)習(xí)引入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想這是一只怎樣的狐貍？二、檢查學(xué)習(xí)生字。1、認(rèn)真讀一讀課文，圈畫出課后生字和新詞，在組內(nèi)互相檢查。區(qū)分：拌與伴，分別組詞2、小組展示學(xué)習(xí)。3、全班交流。三、學(xué)習(xí)詞語讀一讀，記一記。開始起始始終幫忙幫助幫手方便便利便于整個整數(shù)完整四、指導(dǎo)書寫1、找出難寫的生字。兩個復(fù)雜的字：掰、嚷2、指名說說難寫的生字。3、練習(xí)組詞。撿（撿到）（撿拾）酪（奶酪）（乳酪）倆（他倆）（我倆

6、）始（始終）（開始）拌（攪拌）（拌飯）幫（幫忙）（幫助）嚷（吵嚷）（叫嚷）瞧（瞧見）（瞧著）便（方便）（便利）輪（車輪）（輪胎）剩（剩下）（剩余）整（整個）（整齊）4、教師示范。5、學(xué)生練習(xí)。五、作業(yè)1、生字詞語抄寫。2、完成練習(xí)冊。板書設(shè)計(jì)：23狐貍分奶酪一半大一半小左一口右一口成員不團(tuán)結(jié)奶酪被吃光【篇二】教材分析狐貍分奶酪是一篇童話故事，本篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性、可讀性強(qiáng)。本課是繼狐假虎威后又一個關(guān)于狐貍的生動有趣的故事。通過狐貍給兩只小熊分奶酪，最終奶酪全進(jìn)了自己肚子里，突出了狐貍的本性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助漢語拼音認(rèn)識12個生字，準(zhǔn)“酪、勻，倆”的讀音讀正確“仔細(xì)、怎么”等的輕聲。讀準(zhǔn)

7、多音字“結(jié)”。2.會寫8個字，重點(diǎn)寫正確“咬、第”寫好“始”，尤其是女字旁的第三筆的提不能露頭。3.學(xué)會聯(lián)系上下文理解“公平”的意思并運(yùn)用此方法理解詞語。4.正確、流利、有感情地朗讀課文，采用分角色朗讀課文，讀出狐貍的狡猾。5.讀懂課文內(nèi)容，懂得與人相處不要斤斤計(jì)較，計(jì)較太多失去更多的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，正確書寫生字，掌握多音字“結(jié)”。2、教學(xué)難點(diǎn)：采用分角色等多種形式朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，懂得與人相處不要斤斤計(jì)較，計(jì)較太多失去更多的道理。教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件，做小熊和狐貍的頭飾。教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入談話，激發(fā)興趣1同學(xué)們，打開你的回憶的閘門，想想，你

8、們曾讀過哪些有關(guān)狐貍的故事，想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？（狡猾）出示：高洪波寫的小詩我喜歡你，狐貍。2、今天我們一起走進(jìn)另一組關(guān)于狐貍的故事（課件出示故事題目）狐貍分奶酪。二、初讀課文，解決字詞（落實(shí)目標(biāo)1、2）1、自讀課文，提要求2、檢查帶拼音的詞語，自讀，小老師領(lǐng)讀3、去掉拼音，男女對抗賽4、小組互評完成評價單第一題。5、齊讀，用方法識記生字（1）齊讀（2）識記生字：這些生字，你能用什么方法記住哪個字？（3）重點(diǎn)解決始，奶，都是女字旁瞧：做動作表演6、指導(dǎo)書寫：始（1）觀察結(jié)構(gòu)。（2）師范寫，生書空。（3）生練習(xí)寫。（4）全班評價。完成評價單第二題（5）

9、再寫一個三、精讀課文，體會情感（落實(shí)目標(biāo)3）1.快速掃讀，標(biāo)出自然段。2.指名按自然段讀文，思考：狐貍是怎樣分奶酪的？3.默讀課文，標(biāo)出與狐貍分奶酪相對應(yīng)的自然段，讀一讀。4.學(xué)習(xí)第59自然段。(1)指名讀第5自然段，想一想：狐貍為什么“笑”？他是真的來幫小熊兄弟倆的嗎？(指導(dǎo)朗讀)(2)讀第6、8自然段，理解兩次“嚷”，從這個字我們可以看出小熊兄弟倆的什么特點(diǎn)？(指導(dǎo)朗讀)(3)狐貍聽到小熊兄弟倆的叫嚷是怎么說，又是怎么做的呢？指名分別讀第7、9自然段。(4)利用教具演示分奶酪的過程。(5)分角色朗讀表演第59自然段。第二課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師出示生字卡片，學(xué)生開火車讀字、組詞，

10、并適時運(yùn)用詞語練習(xí)說話。2.狐貍假裝幫助小熊兄弟倆分奶酪，結(jié)果把奶酪都吃光了，你們覺得狐貍分得公平嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)狐貍分奶酪這篇課文。二、抓住重點(diǎn)，讀中感悟1.學(xué)習(xí)第10、11自然段。(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第10自然段，思考并交流：奶酪被吃光，兩只小熊有什么樣的表現(xiàn)？(指導(dǎo)有感情地朗讀第10自然段)(2)看到小熊兄弟倆生氣了，狐貍是怎么說的？引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一個自然段，思考狐貍為什么說他分得很公平？理解“公平”的意思，生活中你是怎樣理解“公平”？（落實(shí)目標(biāo)3）狐貍又一次“笑”了，這次他為什么笑？(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩個自然段。2.學(xué)習(xí)第14自然段(故事的起因)。(1)指名讀第1自然段，小熊兄弟倆感情好嗎？你是從哪里看出來的？（好，從“高興極了”）想一想：后來小熊兄弟倆的感情變化是怎樣的？(指導(dǎo)朗讀)用換詞法理解“拌嘴”。想一想：兩只小熊會怎么吵？(2)自由讀第3、4自然段，理解狐貍叫兩只小熊“小家伙們”的用意。（騙來吃，想辦法得到手）(3)同桌練習(xí)分角色朗讀狐貍和兄弟的話。(4)分角色朗讀第14自然段。3.學(xué)生分角色練習(xí)朗讀對話。4.再讀課文，思考交流：如果你是小熊，你會怎么做？三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，注意“吵、第、公”這幾個字在田字格中的位置。2.教師范寫，第，學(xué)生書空。