初中化學(xué)人教九年級(jí)下冊(cè)（2023年新編） 酸和堿酸的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)人教版十單元課題一酸的化學(xué)性質(zhì)自貢市蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 郭英2023年3月人教版初中化學(xué)課題一酸的化學(xué)性質(zhì)自貢市蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校 郭英【設(shè)計(jì)思路】課題由試管內(nèi)部的白色物質(zhì)，水壺內(nèi)的水垢、銹釘表面的銹如何處理引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，體現(xiàn)化學(xué)從生活中來(lái)。再設(shè)計(jì)了四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中逐一認(rèn)識(shí)酸的化學(xué)性質(zhì)，其中大部分實(shí)驗(yàn)在井穴板中完成，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約藥品，減少化學(xué)藥品對(duì)環(huán)境污染的意識(shí)。教師注重學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，化學(xué)方程式的書寫，以及規(guī)律的總結(jié)，以此提高學(xué)生的化學(xué)綜合素養(yǎng)。最后再給予適當(dāng)?shù)恼n堂和課后練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)效果。【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能目標(biāo)（1）初步學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方

2、法認(rèn)識(shí)酸的化學(xué)性質(zhì)，并能描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和書寫有關(guān)的化學(xué)方程式（2）理解酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因2過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)幾種常見的酸的化學(xué)性質(zhì)探究的比較，培養(yǎng)學(xué)生回憶、類推、歸納和小結(jié)的能力，初步學(xué)會(huì)從特殊到一般思維認(rèn)識(shí)規(guī)律3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（1）在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，敢于發(fā)表自己的想法，尊重他人的見解（2）培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約藥品，減少藥品對(duì)環(huán)境污染的意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】酸的化學(xué)性質(zhì)【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)歸納酸的化學(xué)性質(zhì)，微觀粒子介紹酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因【教學(xué)方法】為更好突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，貫徹“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、注重過(guò)程”的教學(xué)林，教學(xué)中采用探究實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)情境，配以講授、討論、歸納、對(duì)比等

3、方法綜合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【情景引入】提問(wèn)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生教學(xué)情境思考：試管內(nèi)部白色固體物，水壺內(nèi)的水垢、銹釘如何清除？激發(fā)學(xué)生探究欲望【探究一】酸與指示劑的反應(yīng)出示無(wú)標(biāo)簽的鹽酸和氯化鈉溶液，用井穴板、石蕊、酚酞鑒別學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)并填寫實(shí)驗(yàn)表格，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息【探究二】酸與活潑金屬反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶八單元所學(xué)的幾種金屬與稀酸的反應(yīng)學(xué)生回憶，并在班級(jí)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在學(xué)案上書寫化學(xué)方程式，討論：從物質(zhì)類別看，反應(yīng)的共同之處？用多媒體的方式巧妙梳理了舊知，并及時(shí)聯(lián)系生活，在學(xué)生理解知識(shí)的層面促進(jìn)

4、知識(shí)的運(yùn)用【探究三】酸與某些金屬氧化物的反應(yīng)展示銹釘，提問(wèn)：如何除銹？展示銹釘放于稀硫酸中，提問(wèn)：現(xiàn)象，方程式的書寫？演示實(shí)驗(yàn)：鹽酸除鐵銹學(xué)生思考除銹的方法學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試方程式的書寫學(xué)生觀察教師實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)案上填寫方程式學(xué)生完成分組實(shí)驗(yàn)：氧化銅與硫酸或鹽酸反應(yīng)，完成學(xué)案思考總結(jié)反應(yīng)的共同之處，學(xué)生在討論交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作的技能、分析問(wèn)題的思路、表達(dá)交流的技能等，學(xué)生更全面、深刻地認(rèn)識(shí)了酸可以與金屬氧化物反應(yīng)的內(nèi)涵?！咎骄克摹克崤c某些鹽的反應(yīng)教師演示實(shí)驗(yàn)：硫酸與碳酸鈉粉末混合學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：硝酸銀與鹽酸，硫酸與硝酸鋇反應(yīng)總結(jié)反應(yīng)的共同之處實(shí)驗(yàn)在井穴板中完成，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約藥品的意識(shí)，知曉化學(xué)藥品對(duì)環(huán)境的污染【小結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)酸的化學(xué)性質(zhì)以及酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因利用實(shí)驗(yàn)探究出的酸的化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合多媒體思考得出酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因培養(yǎng)學(xué)生從微粒的角度探尋化學(xué)變化的本質(zhì)原因【延伸】引導(dǎo)學(xué)生思考：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)鑒別無(wú)標(biāo)簽的鹽酸和氯化鈉溶液的多種方法學(xué)生思考討論，交流，在班級(jí)交流鑒別方法了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力【課堂練習(xí)】了解學(xué)生練習(xí)的情況，講評(píng)習(xí)題學(xué)生完成學(xué)案上看課堂練習(xí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力【板書設(shè)計(jì)】酸的化學(xué)性質(zhì)酸與指示劑的作用酸+活潑金屬-鹽+氫氣酸+金屬氧化物-鹽+水酸+某些鹽-新酸