幼兒園中班說課稿《雪花和雨滴》

1、Word - 4 -幼兒園中班說課稿雪花和雨滴 一、活動設(shè)計 活動設(shè)計分為三部分：導(dǎo)入、綻開、結(jié)束。導(dǎo)入部分利用歌曲冬天是多么美妙的演唱導(dǎo)入主題，因為是一節(jié)歌曲新授課，發(fā)聲練習(xí)是必不行少的，為了讓整節(jié)活動越發(fā)完整，在這里我沒有實行平時上課時，常常用到的師生問好的發(fā)生練習(xí)法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲冬天是多么美妙，然后用閉腔調(diào)和開腔調(diào)以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們十分感愛好。為了激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我以魔棒這一教具為線索貫串囫圇教學(xué)過程。很自然的過渡到綻開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是是讓幼兒先學(xué)會第一段歌曲，然后引領(lǐng)幼兒在學(xué)習(xí)、把握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其次段歌詞并舉行演唱。難點是初

2、步感觸樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點。在教授第一段歌曲的過程中我先讓幼兒利用觀察課件，對雪花有一個比較直觀的熟悉后，引領(lǐng)幼兒逐句的學(xué)習(xí)歌詞，（課件的四個畫面分離表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容），再引領(lǐng)幼兒將歌詞串起來有一個完整的印象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞把握之后利用觀賞歌曲、老師范唱、整首教授（幼兒表演式和師生問答式）等多種辦法和形式把握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲把握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小伴侶：冬每天上會飄雪花，那么其他的時節(jié)天上還會下什么呢？在引領(lǐng)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶，讓幼兒對比雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴，重點讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來，用動作表現(xiàn)出來。難點（是初步感

3、觸樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點）的解決也主要依賴課件中比較直觀、形象的圖譜協(xié)作老師的無伴奏清唱，讓幼兒更清楚、明白的把握上行音、下行音的旋律特點。結(jié)束部分利用組織幼兒玩嬉戲太陽公公追雪花，即讓幼兒在寬裕的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲，又讓幼兒情緒愉悅，使課堂氣氛達(dá)到了高峰。二、教學(xué)辦法。新綱要指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者?；顒又袘?yīng)力求形成合作探索式的師互動。因此，本次活動老師除了以親切、飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采納了相宜的辦法組織教學(xué)，采納的教法有：1、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有教導(dǎo)性、消遣性、制造性。老師的適時賞識，把幼兒的制

4、造之花點燃，顯示了無窮的力氣。2、演示法：是指老師利用講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，協(xié)助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是利用制作多媒體動畫雪花和雨滴，上行音、下行音把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來，發(fā)揮了傳統(tǒng)教導(dǎo)手段不行替代的功能，使理解和熟悉更透徹。3、情境教學(xué)法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小，思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境，有利于幼兒情感的形成和強化。因此在音樂活動中，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體悟這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學(xué)過程中老師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一彌漫夢想顏

5、色形象，結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒融入到觀賞雪景、仿照飄舞的雪花、想象雪花要告知我們什么的情境中，使幼兒主動探索，樂觀思維，達(dá)到音樂素養(yǎng)的提升與共性進展的統(tǒng)一。此外，我們還適時采納了溝通研究法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和睦統(tǒng)一。1、目標(biāo)的完成狀況從目標(biāo)來看，大部分幼兒基本達(dá)到了我們預(yù)先指定的目標(biāo)。較好的把握了第一段歌曲的演唱，能在教師的引領(lǐng)下創(chuàng)編出其次段歌詞并舉行演唱和表演。借助課件幼兒了解和感觸上行音、下行音的旋律特點。能樂觀參加嬉戲、舉行表演，有一定的成就感。2、幼兒進展?fàn)顩r在舉行活動中，我們深深的感到，每個孩子在活動中都充分出示了自己的能力和水平。他們十分投入地參加到各各環(huán)節(jié)中，大膽操作，大膽試試?？梢哉f，每個孩子都獲得了不同程度的勝利的體悟。語言表述能力，音樂表現(xiàn)能力，探究、求知欲等都有了一定的進展的提升。3、老師的反思（1）幼兒對唱曲的理解把握較為精確，但幼兒按照歌詞創(chuàng)編動作的能力較差，