2022-2023學(xué)年人教版選擇性必修2 第3章 第3節(jié)　生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 課件（37張）

1、第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)學(xué)習(xí)目標(biāo)素養(yǎng)定位1.概述生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程2.通過(guò)分析生物富集的過(guò)程,說(shuō)明生物富集的危害,認(rèn)同應(yīng)采取措施減少危害3.說(shuō)明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系4.嘗試探究土壤微生物的分解作用1.通過(guò)分析碳循環(huán)的過(guò)程,構(gòu)建概念模型,概述生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。(科學(xué)思維)2.通過(guò)比較生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)過(guò)程,說(shuō)明兩者的關(guān)系。(科學(xué)思維)3.根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,為科學(xué)、有效地利用生態(tài)系統(tǒng)中的資源等提出有價(jià)值的建議和措施。(社會(huì)責(zé)任)4.通過(guò)對(duì)案例的分析討論,闡明生物富集的成因和危害,并提出科學(xué)的防治建議。(社會(huì)責(zé)任)預(yù)習(xí)案自主學(xué)習(xí)探究案互動(dòng)探究聯(lián)系實(shí)際素養(yǎng)落實(shí)預(yù)習(xí)案自主學(xué)

2、習(xí)一、碳循環(huán)1.碳循環(huán)的過(guò)程圖解梳理必備知識(shí)，儲(chǔ)備素養(yǎng)根基圖中: , , , , 。光合作用呼吸作用消費(fèi)者呼吸作用分解作用2.物質(zhì)循環(huán)(1)概念:組成 等元素,都在不斷進(jìn)行著從 到 ,又從 到 的循環(huán)過(guò)程。(2)特點(diǎn)。全球性:物質(zhì)循環(huán)中所說(shuō)的生態(tài)系統(tǒng)指的是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) ,因此又叫 。物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中 運(yùn)動(dòng)。3.溫室效應(yīng)(1)形成原因: ,大大增加了二氧化碳的排放,加劇了溫室效應(yīng)。(2)危害:引起 。生物體的碳、氫、氧、氮、磷、硫非生物環(huán)境生物群落生物群落非生物環(huán)境生物圈生物地球化學(xué)循環(huán)循環(huán)往復(fù)化石燃料的開(kāi)采和使用全球性的氣候變化(3)我國(guó)采取措施:減少 和大力 ,提高森林覆蓋率。二、生

3、物富集1.概念生物體從周?chē)h(huán)境 某種元素或難以降解的化合物,使其在機(jī)體內(nèi)濃度超過(guò)環(huán)境濃度的現(xiàn)象。2.特點(diǎn)(1)沿著 逐漸在生物體內(nèi)聚集,最終積累在食物鏈的頂端。(2)具有 。三、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系1.區(qū)別(1)物質(zhì)循環(huán)具有 和循環(huán)性的特點(diǎn)。二氧化碳排放植樹(shù)種草吸收、積蓄食物鏈全球性全球性逐級(jí)遞減 (2)能量流動(dòng)是 的,是單方向不循環(huán)的。2.聯(lián)系(1)二者同時(shí)進(jìn)行,彼此 ,不可分割。(2)物質(zhì)作為能量的 ,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為 ,使物質(zhì)能夠不斷地在 之間循環(huán)往返。四、探究土壤微生物的分解作用1.實(shí)驗(yàn)原理(1)土壤中存在種類(lèi)、數(shù)目繁多的細(xì)菌、真菌等微生物,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的成

4、分為 。(2)分解者的作用是將環(huán)境中的有機(jī)物分解為 ,其分解速度與環(huán)境中的 、水分等生態(tài)因子相關(guān)。相互依存 載體動(dòng)力生物群落和非生物環(huán)境分解者無(wú)機(jī)物溫度2.實(shí)驗(yàn)方案項(xiàng)目案例1案例2實(shí)驗(yàn)假設(shè)土壤微生物能分解落葉使之腐爛土壤微生物能分解 淀粉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組對(duì)土壤進(jìn)行處理(如將土壤用塑料袋包好,放在60 恒溫箱中處理1 h)A燒杯中加入30 mL土壤浸出液+淀粉糊對(duì)照組對(duì)土壤 處理(自然狀態(tài))B燒杯中加入 +與A等量的淀粉糊自變量土壤中 .是否加土壤浸出液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在相同時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)組落葉腐爛程度 對(duì)照組AA1不變藍(lán)A2 .BB1變藍(lán)B2 .結(jié)論分析 . .不做30 mL蒸餾水是否含有微生物小于產(chǎn)生磚紅

5、色沉淀不產(chǎn)生磚紅色沉淀微生物對(duì)落葉有分解作用土壤微生物能分解淀粉自學(xué)檢測(cè)(1)參與物質(zhì)循環(huán)的對(duì)象是含有碳的糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)物。()提示:參與物質(zhì)循環(huán)的對(duì)象是組成生物體的化學(xué)元素。(2)由于過(guò)度地開(kāi)采和使用化石燃料,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的碳平衡,導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度增加并引起全球氣候變化。( )(3)海洋對(duì)于調(diào)節(jié)大氣中的碳含量起著非常重要的作用。( )(4)生物圈是一個(gè)在物質(zhì)和能量上自給自足的系統(tǒng)。( )提示:生物圈是一個(gè)在物質(zhì)上自給自足的系統(tǒng),需要從系統(tǒng)外不斷補(bǔ)充能量。(5)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物種群體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。( )探究案互動(dòng)探究探究一碳循環(huán)問(wèn)題情境資料1:生態(tài)系統(tǒng)需要保持穩(wěn)定、不

6、斷運(yùn)轉(zhuǎn),就要不斷有能量輸入,對(duì)于生物圈來(lái)說(shuō),源源不斷的太陽(yáng)能為它提供了能量,但是生物圈中的物質(zhì)卻只能來(lái)自地球。問(wèn)題(1):生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中,億萬(wàn)年來(lái)生物圈中的物質(zhì)并沒(méi)有顯著減少或消耗,這是為什么呢?提示:物質(zhì)是不斷循環(huán)的。逐點(diǎn)擊破疑難，提升關(guān)鍵能力資料2:二氧化碳能溶于水,因此可在大氣和海洋、河流之間進(jìn)行交換。此外,碳還可以長(zhǎng)期固定或保存在非生命系統(tǒng)中,如固定于煤、石油或木材中。人類(lèi)通過(guò)對(duì)煤和石油等的利用,向大氣中排放了大量的二氧化碳。根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題:問(wèn)題(2):碳元素在生物體內(nèi)、大氣、水圈中分別主要以什么形式存在?提示:碳在生物體內(nèi)主要以有機(jī)物的形式存在;碳在非生物環(huán)境中主要以二

7、氧化碳的形式存在于大氣中和溶解于水中。問(wèn)題(3):碳元素是如何進(jìn)入生物群落的?在大氣圈和生物群落之間以什么形式循環(huán)?提示:碳通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用進(jìn)入生物群落;以CO2的形式循環(huán)。問(wèn)題(4):碳返回大氣圈的途徑有哪些?提示:生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用;分解者的分解作用,實(shí)質(zhì)也是呼吸作用;化石燃料的燃燒。資料3:有機(jī)磷農(nóng)藥能引起人體神經(jīng)中毒癥狀,使用后殘留嚴(yán)重且難以降解。近年來(lái)在非農(nóng)業(yè)主生產(chǎn)區(qū),甚至在鮮有人類(lèi)活動(dòng)的地區(qū)的生物體內(nèi),發(fā)現(xiàn)了有機(jī)磷農(nóng)藥的存在。問(wèn)題(5):根據(jù)上述資料總結(jié)出物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)。提示:物質(zhì)循環(huán)具有全球性。歸納總結(jié)1.碳循環(huán)及存在形式(1)在大氣中:主要以CO2的形式

8、存在。(2)在生物群落內(nèi)部:主要以含碳有機(jī)物的形式傳遞。(3)在生物群落和非生物環(huán)境之間:主要是以CO2的形式循環(huán)。(4)碳進(jìn)入生物群落的途徑:生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用。(5)碳返回非生物環(huán)境的途徑:生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用;分解者的分解作用;化石燃料的燃燒。2.溫室效應(yīng)(1)打破碳循環(huán)平衡的活動(dòng)及平衡被打破后導(dǎo)致的后果。打破碳循環(huán)平衡的活動(dòng)有化石燃料的大量燃燒,增加了二氧化碳的排放量;森林、草原等植被被破壞,減少了二氧化碳的吸收量。平衡被打破后會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致氣溫升高,加快冰川的融化,導(dǎo)致海平面上升,進(jìn)而對(duì)陸地生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)的生存構(gòu)成威脅。(2)減緩溫室效應(yīng)的措施。減少化石燃料的燃

9、燒、開(kāi)發(fā)新能源減少二氧化碳的排放量。大力植樹(shù)種草,提高森林覆蓋率,增加二氧化碳的吸收量。即時(shí)應(yīng)用1.如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲丁代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A.海洋對(duì)于調(diào)節(jié)甲中的碳含量起重要作用B.碳在乙、丙之間主要以CO2的形式進(jìn)行傳遞C.和過(guò)程實(shí)質(zhì)上都是有機(jī)物的氧化分解D.過(guò)程加劇了溫室效應(yīng),引起全球性氣候變化B解析:題圖中多箭頭指向甲,甲為大氣中的CO2庫(kù),海水中溶解著大量的CO2,海洋生態(tài)系統(tǒng)中存在大量浮游植物,淺海區(qū)還有大量藻類(lèi),這些植物光合作用吸收CO2,呼吸作用釋放CO2,勢(shì)必對(duì)大氣中CO2起調(diào)節(jié)作用;乙為生產(chǎn)者,丙為

10、消費(fèi)者,碳在乙、丙之間主要以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞;是呼吸作用,是分解者的分解作用,實(shí)質(zhì)上都是有機(jī)物的氧化分解;是化石燃料的燃燒,加劇了溫室效應(yīng),引起全球性氣候變化。方法技巧 “三看法”快速確認(rèn)碳循環(huán)的各環(huán)節(jié)2.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述中,不正確的是( )A.“物質(zhì)”是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素B.“生態(tài)系統(tǒng)”是指生物圈C.“循環(huán)”是指物質(zhì)在生物群落與非生物環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動(dòng)D.由于生物營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高得到的能量越少,故物質(zhì)在循環(huán)過(guò)程中是不斷遞減的D解析:生態(tài)系統(tǒng)的能量是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的,故生物營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高得到的能量就越少,但物質(zhì)在循環(huán)過(guò)程中是循環(huán)往復(fù)的,是不變的。

11、探究二生物富集及能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系問(wèn)題情境活動(dòng)1:觀察水體和多種水生生物體內(nèi)的鉛濃度示意圖,回答以下問(wèn)題。問(wèn)題(1):據(jù)圖分析,可得出什么結(jié)果?出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是什么?提示:鉛在生物體內(nèi)的濃度超過(guò)水體濃度且鉛在生物體內(nèi)的濃度沿食物鏈不斷升高。生物體從水體中吸收、積蓄鉛,鉛在生物體內(nèi)形成比較穩(wěn)定的化合物,且不易排出,沿著食物鏈逐漸在生物體內(nèi)聚集,最終積累在食物鏈的頂端。資料:南極人跡罕見(jiàn),無(wú)殺蟲(chóng)劑DDT的使用,但據(jù)科考人員調(diào)查,在南極企鵝體內(nèi)卻發(fā)現(xiàn)了殺蟲(chóng)劑DDT。問(wèn)題(2):根據(jù)資料分析南極企鵝體內(nèi)出現(xiàn)DDT的原因并總結(jié)生物富集的特點(diǎn)。提示:有害物質(zhì)DDT可以通過(guò)大氣、水和生物遷移等途徑

12、擴(kuò)散到南極,進(jìn)而通過(guò)食物鏈(網(wǎng))進(jìn)入企鵝體內(nèi);生物富集具有全球性。問(wèn)題(3):通過(guò)資料及生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)參與生物富集的物質(zhì)有哪些。提示:重金屬,如鉛、鎘、汞等;人工合成的有機(jī)化合物,如DDT、六六六等?；顒?dòng)2:閱讀課本P65,回答以下問(wèn)題:問(wèn)題(4):生物群落內(nèi)的能量流動(dòng)能不能離開(kāi)物質(zhì)的循環(huán)?為什么?能夠說(shuō)明什么?提示:不能。因?yàn)樯锶郝鋬?nèi)的能量流動(dòng)是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的,有機(jī)物是能量流動(dòng)的載體。說(shuō)明二者是同時(shí)進(jìn)行的,彼此相互依存,不可分割;能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放,都離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解等過(guò)程,物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈流動(dòng);能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之

13、間循環(huán)往返。辨析生物富集與水體的富營(yíng)養(yǎng)化生物富集和水體的富營(yíng)養(yǎng)化是兩個(gè)不同的現(xiàn)象,水體的富營(yíng)養(yǎng)化是指由于水體中N、P等植物必需的礦質(zhì)元素含量過(guò)多,導(dǎo)致藻類(lèi)植物等大量繁殖,水體溶解氧含量下降,水質(zhì)惡化,魚(yú)類(lèi)及其他生物大量死亡的現(xiàn)象。淡水中引起的稱水華,海水中引起的稱赤潮。而生物富集強(qiáng)調(diào)的是生物體從周?chē)h(huán)境吸收、積蓄某種元素或難以降解的化合物,使其在機(jī)體內(nèi)濃度超過(guò)環(huán)境濃度的現(xiàn)象。知識(shí)拓展即時(shí)應(yīng)用3.對(duì)一個(gè)受到輕度農(nóng)藥污染的湖泊進(jìn)行調(diào)查,測(cè)量得到該湖泊內(nèi)具有食物鏈關(guān)系的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群所同化的總能量如下表,下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是( )D生物種群甲乙丙丁能量(kJ)1.31082.81092.

14、91079.8107A.在這四個(gè)種群中,甲和丁屬于種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系B.除乙種群外,其他3個(gè)種群的同化作用類(lèi)型都屬于異養(yǎng)型C.按照生物富集原理,丙種群體內(nèi)的農(nóng)藥殘留量是最多的D.從4個(gè)種群的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系上看,它們之間只能形成一條食物鏈解析:從各生物同化的能量可知,甲與丁相當(dāng),4個(gè)種群構(gòu)成了兩條食物鏈:乙甲丙、乙丁丙,甲和丁都以乙為食,是種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;乙是生產(chǎn)者,屬于自養(yǎng)型生物,其他3個(gè)種群均為消費(fèi)者,其同化作用類(lèi)型都屬于異養(yǎng)型;按照生物富集原理,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高農(nóng)藥殘留量就越多,因此丙的農(nóng)藥殘留量最多;4個(gè)種群構(gòu)成了兩條食物鏈。解析:生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量是指生產(chǎn)者總的同化量,的總和是生態(tài)系統(tǒng)散失的總能量,

15、但的總和不是全部留在生態(tài)系統(tǒng)中的能量,還應(yīng)包括留在生物體內(nèi)的能量,故能量的總和不等于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能。4.分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖,不能得到的結(jié)論是( )A.物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)B.能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)C.能量的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能D.碳在生物群落和非生物環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2 的形式進(jìn)行的C聯(lián)系實(shí)際素養(yǎng)落實(shí)生活情境兩位同學(xué)在觀看有關(guān)恐龍的影片時(shí),甲同學(xué)提出:“我體內(nèi)的能量中可能有遠(yuǎn)古恐龍?bào)w內(nèi)的能量”,乙同學(xué)也提出:“我體內(nèi)的物質(zhì)可能有遠(yuǎn)古恐龍?bào)w內(nèi)的物質(zhì)?！碧骄?這兩位同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎?分析原

16、因。提示:甲同學(xué)的說(shuō)法錯(cuò)誤,乙同學(xué)的說(shuō)法正確。因?yàn)槟芰渴菃蜗蛄鲃?dòng)的,不能循環(huán)利用,而物質(zhì)是可以循環(huán)利用的。課堂小結(jié)隨堂檢測(cè)1.下圖為部分碳循環(huán)示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )A.圖中由生產(chǎn)者、和構(gòu)成的食物鏈中,能量最少的是B.生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),過(guò)程所含能量之和為生產(chǎn)者固定的總能量C.根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí),其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自過(guò)程D.過(guò)程主要以CO2 的形式進(jìn)行,過(guò)程以有機(jī)物的形式進(jìn)行D解析:和生產(chǎn)者之間有來(lái)回雙箭頭,為大氣中的CO2 庫(kù),是分解者,二者不能參與食物鏈的構(gòu)成;生產(chǎn)者同化的能量為光合作用固定的能量,即過(guò)程所含的能量;根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí),其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自

17、豆科植物的光合作用,即過(guò)程。2.含鉛汽油的燃燒、對(duì)鉛的開(kāi)采及提取等人類(lèi)活動(dòng)都可以增加大氣和土壤中的鉛含量。植物能吸收含鉛物質(zhì),動(dòng)物通過(guò)取食植物而在體內(nèi)累積鉛。鉛在人體內(nèi)聚集和濃縮可引發(fā)智力障礙、神經(jīng)麻痹甚至死亡。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )A.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,其體內(nèi)鉛含量越少B.鉛可以在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)C.加大清潔能源利用可減少大氣中鉛的來(lái)源D.可采用生物吸收等方法對(duì)鉛進(jìn)行集中處理A解析:能量流動(dòng)沿著食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行,由于生物富集,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,生物體內(nèi)鉛的濃度也越高;鉛作為一種元素,可以在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán);加大清潔能源利用可減少含鉛汽油的利用,進(jìn)而減少大氣中鉛的來(lái)源;可采

18、用生物吸收等方法對(duì)鉛進(jìn)行集中處理。3.某興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5 cm左右)為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,對(duì)土壤處理情況如表所示。下列有關(guān)敘述不正確的是( )B項(xiàng)目1組2組3組4組土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌土壤濕度濕潤(rùn)濕潤(rùn)較干燥較干燥A.該實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄坎煌寥罎穸葪l件下,土壤微生物對(duì)落葉的分解作用B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌,因變量是土壤的濕度C.為了控制實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理D.預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解,2、4組中的落葉被不同程度分解解析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤濕度和是否滅菌,因變量是落葉分解程度。4.為積極應(yīng)對(duì)全球氣候變

19、化,我國(guó)政府在2020年的聯(lián)合國(guó)大會(huì)上宣布,中國(guó)力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰(CO2排放量達(dá)到峰值),在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和(CO2排放量與減少量相等) ,這是中國(guó)向全世界的鄭重承諾,彰顯了大國(guó)責(zé)任。下圖是某自然生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中a、b、c、d構(gòu)成生物群落。回答下列問(wèn)題:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素在生物群落中的傳遞渠道是。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分考慮,圖中生物c屬于,其在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中發(fā)揮的重要作用是 。解析:(1)碳元素在生物群落中的傳遞渠道是食物鏈和食物網(wǎng);根據(jù)箭頭指向分析,d為生產(chǎn)者,a、b為消費(fèi)者,c為分解者,分解者能將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解成無(wú)機(jī)物。答案:(1)食物鏈和食物網(wǎng)分解者能將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解成無(wú)機(jī)物4.為積極應(yīng)對(duì)全球氣候變化,我國(guó)政府在2020年的聯(lián)合國(guó)大會(huì)上宣布,中國(guó)力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰(CO2排放量達(dá)到峰值),在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和(CO2排放量與減少量相等) ,這是中國(guó)向全世界的鄭重承諾,彰顯了大國(guó)責(zé)任。下圖是某自然生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中a、b、c、d構(gòu)成生物群落?；卮鹣铝袉?wèn)題:(2)圖中b同化的能量最終去向是,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)不同于物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是 。解析:(2)b為圖示中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),不被其他生物捕食,因此其同化的能量最終去向是自身的呼吸作用散失和被