初中數(shù)學(xué)北師大七年級上冊（2023年修訂） 整式及其加減整式的加減教學(xué)設(shè)計3

1、2023年觀摩活動教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校全稱成都市青白江區(qū)祥福中學(xué)校課名整式的加減（一）教師姓名薛小容學(xué)科（版本）初中數(shù)學(xué)（北師大版）章節(jié)第3章第4節(jié)課時第1課時年級七年級二、教學(xué)目標(biāo)1、理解同類項的概念，會判斷同類項；2、理解合并同類項的法則，會進行合并同類項；3、能在合并同類項的基礎(chǔ)上進行化簡、求值運算。三、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已有知識：小學(xué)學(xué)習(xí)的乘法分配律，本冊書第二章學(xué)習(xí)的有理數(shù)的加減運算，第三章學(xué)習(xí)的代數(shù)式、整式的有關(guān)知識。這些已有知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。對于剛升入七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了最基本的計算能力、分析和解決問題的能力，但是對于農(nóng)村學(xué)生來說，缺少的勇氣與膽量。所

2、以在課堂上應(yīng)該多鼓勵學(xué)生大膽嘗試，敢于挑戰(zhàn)，突破自我，從活動中獲得自信，體驗成功的喜悅。四、教學(xué)重難點分析及解決措施1、引導(dǎo)學(xué)生理解同類項的概念，在具體情景中能找出同類項。（重點）2、通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)會合并同類項。 （重、難點）五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析 新課引入（4）引入新課1.在一次捐款結(jié)束后，同學(xué)們要留下來清點班級捐款總數(shù)，假如讓你來清點，面對這一堆不同面值的錢，你如何數(shù)？2.思考：怎樣求“多項式-3x2y+5x-0.5x2y+3.5x2y-2的值，其中x=15,y=7.”更簡便，從而引入新課。思考并回答怎樣數(shù)錢幣

3、插入圖片，讓學(xué)生通過圖片直觀感受到生活中，我們常常把具有相同特征的事物歸為一類.這種分類的思想也可以運用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。探究新知（282952）解決兩個問題1.什么是同類項；2.怎樣合并同類項探究1：有八只小猴，每只身上都標(biāo)有一個單項式，你能根據(jù)這些單項式的特征將這些小猴分到不同的蘑菇小屋里嗎？(用幾個蘑菇小屋都可以) 分組后：觀察并思考每一組單項式有什么共同點？總結(jié);同類項的概念：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項叫做同類項。試一試：判斷每一組是否是同類項，是的打“”，不是的打“”. 3.新知應(yīng)用：探究2：合并同類項運用乘方分配律完成下面各題總結(jié)：3.瞧一瞧：下列各題計算的結(jié)果對不對？

4、如果不對，指出錯在哪里？ 4.課堂活動學(xué)生將具有相同特征的代數(shù)式拖到同一間小屋里學(xué)生討論、交學(xué)生舉手發(fā)言學(xué)生獨立完成學(xué)生一起回答前兩個計算，請同學(xué)回答后兩個計算學(xué)生一起回答學(xué)生討論、交流學(xué)生獨立判斷，一個學(xué)生在白板上完成，學(xué)生訂正答案小組代表上臺玩游戲運用了拖放功能，使學(xué)生在拖放中展示思維過程；演示同類項概念時運用了隱藏、拖放功能運用了遮擋隱藏功能：分題呈現(xiàn)，有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。插入視頻微課，學(xué)生更好的理解同類項的概率該怎么運用。運用了屏幕批注功能，它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書寫和勾畫功能，展現(xiàn)學(xué)生的思維過程。運用了演示功能，驗證學(xué)生的答案是否正確運用了隱藏、拖放、演示功能。屏幕批注功能插入“分組競技”的課堂活動，增加了課堂的趣味性。應(yīng)用新知（295514）鞏固新知練一練：求多項式-3x2y+5x-0.5x2y+3.5x2y-2的值，其中x=15,y=7.師生共同完成（1），學(xué)生獨立完成（2），1名學(xué)生上臺板演.并總結(jié)合并同類項的步驟學(xué)生獨立完成白板演示合并同類項的步驟希沃授課助手的移動展臺功能展示學(xué)生的解題答案，并對過程進行批注。課堂小結(jié)（154421