小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)上冊(cè)課文（二）-第2課小小的船

1、2小小的船小小的船是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩(shī)。詩(shī)歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來(lái)，描繪了一幅有趣的夜景圖月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在船上看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。詩(shī)歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉到眼前，把現(xiàn)實(shí)和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩(shī)歌，腦海中便會(huì)閃現(xiàn)一幕幕形色兼具的圖景，帶來(lái)亦真亦幻的奇妙感受。詩(shī)歌共有兩句，第一句運(yùn)用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進(jìn)讀者腦海中，彎彎的月兒和小小的船在形狀上相似，都是“彎彎的”“兩頭尖”，二者合二為一。第二句說(shuō)“我”坐在小船上，實(shí)際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫(huà)了坐在月亮船，與星星相伴，

2、暢游藍(lán)天的浪漫圖景。文中出現(xiàn)3個(gè)“小小的船”，第一個(gè)指的是真實(shí)的小船，第二、三個(gè)指的是彎彎的月亮。課文插圖畫(huà)了一個(gè)小女孩躺在月亮上，伸出手，對(duì)著藍(lán)色天空中的星星說(shuō)些什么，兩顆星星正對(duì)著她微笑，充滿想象和童趣。1借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)“的、船”等生字和偏旁門(mén)字框，會(huì)寫(xiě)“月、兒”等生字和筆畫(huà)橫折鉤、豎彎鉤。2正確朗讀課文，背誦課文。3結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。4仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”字短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)“的、船”等生字和偏旁“門(mén)字框”，會(huì)寫(xiě)“月、兒”等生字和筆畫(huà)橫折鉤、豎彎鉤。教學(xué)難點(diǎn)1正確

3、朗讀課文，背誦課文。2結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。1識(shí)字寫(xiě)字本課會(huì)認(rèn)字中，“船”是一個(gè)三拼音節(jié)，學(xué)生不易讀準(zhǔn)，教師要加強(qiáng)范讀指導(dǎo)。對(duì)輕聲“的”、后鼻音“兩、星”、平舌音“在”、翹舌音“閃”，教師也需要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，要注意滲透多種識(shí)字方法。如編字謎法：“兩”一橫一框，一對(duì)小人藏中央；“頭”一點(diǎn)一點(diǎn)大；“里”土里長(zhǎng)出一個(gè)太陽(yáng)。做動(dòng)作模擬字形法：“看”將一只手罩在眼睛上往遠(yuǎn)處看；“閃”請(qǐng)一同學(xué)雙腳平開(kāi)，站到門(mén)框下。還可以讓學(xué)生將生字與熟字組成新詞，讀一讀。讓學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、演一演的活動(dòng)中有趣地識(shí)記生字。本課要求掌握的新偏旁門(mén)字

4、框源于“門(mén)”字，可結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系門(mén)的樣子進(jìn)行識(shí)記。并讓學(xué)生知道，漢字中，四四方方像一個(gè)框把里面的部分圍起來(lái)的偏旁一般稱(chēng)為“框”。本課要求會(huì)寫(xiě)橫折鉤、豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)和“月、兒”等生字。在教學(xué)過(guò)程中，教師可先教學(xué)生書(shū)寫(xiě)兩個(gè)筆畫(huà)，再教學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。書(shū)寫(xiě)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月、兒、頭”三個(gè)字撇的同異。教師在范寫(xiě)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)，邊學(xué)寫(xiě)，要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)坐姿和握筆姿勢(shì)。2朗讀指導(dǎo)這首兒童詩(shī)最大的特色在于多處運(yùn)用疊詞描寫(xiě)景物，讀來(lái)朗朗上口，自然親切?？勺寣W(xué)生先看著插圖聽(tīng)讀課文，在腦海中初步構(gòu)建畫(huà)面。再讓學(xué)生嘗試自由讀，重點(diǎn)關(guān)注朗讀的正確。文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)要注意，“的”是輕聲字，宜讀得輕短

5、?！皬潖澋?、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”等疊詞的朗讀，可以和“彎的、小的、閃的、藍(lán)的”作比較，讓學(xué)生體會(huì)其中的韻律感。詩(shī)歌朗讀時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生想象夜晚看月亮看星星的場(chǎng)景，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏感，通過(guò)反復(fù)朗讀，背誦詩(shī)歌。3理解運(yùn)用課文理解可以利用插圖進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，觀察圖上有些什么、月亮有什么特點(diǎn)，還可用課件同步出示小船的照片，讓學(xué)生觀察月亮與小船的相似之處。使學(xué)生明白“彎彎的、兩頭尖”都是在說(shuō)月亮和小船形狀相似的地方，第二、三行中的“小小的船”指的是“月亮”。在教學(xué)詩(shī)句后兩行時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生借助插圖說(shuō)說(shuō)“我”坐在月亮上看到了什么，再朗讀課文，理解作者的想象，借助插圖感受坐在月亮上看星空的美好體

6、驗(yàn)。教材課后習(xí)題第二題讓學(xué)生仿照例子說(shuō)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程中，可以提問(wèn)學(xué)生：還有什么是小小的？通過(guò)交流，打開(kāi)學(xué)生的思路，如“小小的杯子、小小的嘴巴”。多媒體課件。2課時(shí)第一課時(shí)1借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)“的、船”等生字和偏旁門(mén)字框，會(huì)寫(xiě)“月、兒”等生字和筆畫(huà)橫折鉤、豎彎鉤。2正確朗讀課文。板塊一謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題1今天，老師給同學(xué)們帶了一則謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。(月亮)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。2同學(xué)們都喜歡月亮，你們平時(shí)看到的月亮是什么樣子的呢？3課件出示一輪月牙兒和一只小船的圖片。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)兩頭尖尖的、彎彎的月亮像什么。(小船)這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)小小的船。(板書(shū)課

7、題)板塊二初讀課文，隨文識(shí)字1學(xué)生借助拼音正確讀課題。(指名學(xué)生讀，教師相機(jī)指導(dǎo))2請(qǐng)自由讀“船”和“小小的船”，說(shuō)說(shuō)“小小的船”給你怎樣的感受。指名回答。(船很小、很可愛(ài))3學(xué)生再讀課題。4學(xué)生討論識(shí)記生字“船、的”的方法。(全班交流，教師指導(dǎo)并明確)帶有舟字旁的字一般與船有關(guān)。5教師范讀課文，學(xué)生左手扶書(shū)，右手指字，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。6學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。(1)同桌間做“你指我讀”的游戲，互相糾正錯(cuò)誤讀音。(2)課件出示本課會(huì)認(rèn)字。指名學(xué)生朗讀生字。(學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤讀音，教師相機(jī)指導(dǎo)、提醒)“船、看、見(jiàn)、閃”是前鼻音；“兩”是后鼻音；“船、閃”是翹舌音。7小組交流識(shí)

8、記生字的方法。(小組代表匯報(bào)交流成果，全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)、總結(jié))熟字相加法：白勺的、門(mén)人閃、日生星。編字謎法：“一橫一框，一對(duì)小人藏中央兩”；“一點(diǎn)一點(diǎn)大頭”；“土里長(zhǎng)出一個(gè)太陽(yáng)里”。做動(dòng)作模擬字形法：“將一只手罩在眼睛上往遠(yuǎn)處看看”；組詞識(shí)記法：在不在；見(jiàn)看見(jiàn)、見(jiàn)面、再見(jiàn)。8結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系門(mén)的樣子指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“門(mén)字框”并拓展含有“門(mén)字框”的字。問(wèn)聞間9指名23名學(xué)生朗讀課文，學(xué)生互相糾正讀音。10學(xué)生齊讀課文。板塊三學(xué)習(xí)筆畫(huà)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)1課件出示本課要求會(huì)寫(xiě)的筆畫(huà)和生字。(教師指導(dǎo)筆畫(huà)名稱(chēng)，學(xué)生齊讀會(huì)寫(xiě)字)2教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)橫折鉤。(1)教師示范書(shū)寫(xiě)橫折鉤，同步語(yǔ)言指導(dǎo)。橫折鉤：起筆寫(xiě)橫，

9、略頓筆后折向下，橫平豎直，橫短豎長(zhǎng)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出。(2)學(xué)生書(shū)空。(3)學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折鉤。(提醒并監(jiān)督學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)坐姿和握筆姿勢(shì))3教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤。(1)教師示范書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，同步語(yǔ)言指導(dǎo)。豎彎鉤：從上往下，起筆時(shí)稍重，向右轉(zhuǎn)筆寫(xiě)彎時(shí)行筆要平，出鉤時(shí)先頓筆。(2)學(xué)生書(shū)空。(3)學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤。4教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“月、兒、頭”。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月、兒、頭”的相同與不同。相同：撇畫(huà)都修長(zhǎng)、舒展。不同：“月、兒”的撇畫(huà)為豎撇，要寫(xiě)正?！邦^”的撇畫(huà)要寫(xiě)得斜一些。(2)教師范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。(3)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅并摹寫(xiě)。5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“里”。(1)教師范寫(xiě)

10、，提醒學(xué)生注意筆順。 先寫(xiě)上面的“日”再寫(xiě)豎，最后寫(xiě)兩橫。(2)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。(3)學(xué)生在田字格中描紅并摹寫(xiě)。完成本課對(duì)應(yīng)的字詞書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。第二課時(shí)1結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。2背誦課文。3仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說(shuō)“的”字短語(yǔ)，積累“的”字短語(yǔ)。板塊一再讀課文，理解內(nèi)容1教師范讀全詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)中劃分朗讀節(jié)奏。2學(xué)生組內(nèi)自由朗讀，小組推薦成員朗讀，全班評(píng)比。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。我在/小小的船里坐，只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。3教師配樂(lè)再次范讀全詩(shī)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并發(fā)揮想象力，想象畫(huà)面。(指名描繪畫(huà)面，學(xué)生互相補(bǔ)

11、充，教師相機(jī)引導(dǎo))一個(gè)晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空中有彎彎的月亮、閃閃的星星，一個(gè)小朋友坐在月亮上看星星和天空。4引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，感受大自然的美，并說(shuō)說(shuō)如果自己可以坐在月亮上，會(huì)做些什么，想些什么。(學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo))5指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)中三個(gè)“小小的船”分別指什么。(教師相機(jī)指導(dǎo)“彎彎的月兒小小的船”用了比喻的修辭方法，把月亮比作小船)第一個(gè)“小小的船”指小船；第二、三個(gè)“小小的船”指月亮。6學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文一共有幾行，由幾句組成。并把自己喜歡的句子多讀幾遍。(1)指名回答。(四行，兩句)(2)指名學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，全班交流。(3)課件出示句段1，引導(dǎo)學(xué)生分析句子。句段

12、1：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！皬潖潯⑿⌒　笔钳B詞，表現(xiàn)船兒彎和小的程度，是寫(xiě)月亮的形狀。相同的字重復(fù)，是疊詞，讀起來(lái)朗朗上口。(4)課件出示句段2，引導(dǎo)學(xué)生分析句子。句段2：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。作者想象自己坐在月亮上，看到了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空。課件出示兩個(gè)句子，學(xué)生自由朗讀，指名學(xué)生比較兩個(gè)句子的不同。(可用課件呈現(xiàn)靜態(tài)的星星與閃閃的星星對(duì)比圖，普通的天空與藍(lán)藍(lán)的天空對(duì)比圖，幫助學(xué)生直觀感受兩個(gè)句子表達(dá)的不同)只看見(jiàn)星星和天。只看見(jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。(5)學(xué)生翻到教材課后習(xí)題第二題。課件出示詞組，學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x(一人讀詞，一人讀詞組)，體會(huì)它們的不

13、同。船小小的船月兒彎彎的月兒星星閃閃的星星天藍(lán)藍(lán)的天教師讀氣泡內(nèi)的文字，仿照小朋友的方法說(shuō)更多的“的”字短語(yǔ)。(指名學(xué)生說(shuō)，學(xué)生互相補(bǔ)充)小小的風(fēng)車(chē)彎彎的山路閃閃的鉆石藍(lán)藍(lán)的鮮花教師引導(dǎo)學(xué)生拓展并積累含疊詞的“的”字短語(yǔ)。板塊二結(jié)合插圖，背誦課文1本詩(shī)一共4行，有兩句話，配有插圖。所以我們?cè)诒痴b課文時(shí)，可以借助插圖厘清背誦順序。(教師結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生梳理)第1行：寫(xiě)月兒。(月兒彎彎的，形狀像小船)第2行：寫(xiě)船。(寫(xiě)月亮的兩頭尖尖的)第3行：寫(xiě)船里。(“我”坐在船里)第4行：寫(xiě)星星和天。(“我”看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)2課件對(duì)詩(shī)歌挖空，讓學(xué)生嘗試背誦。()小小的船， 小小的船兒()。 我在()坐， 只看見(jiàn)()。3同桌間相互背誦，看誰(shuí)背得又快又好。4指名學(xué)生背誦課文，檢驗(yàn)學(xué)生背誦情況。板塊三課堂小結(jié)，拓展閱讀1課件出示本課結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。eq avs4al(小小的船)eq blcrc(avs4alco1(彎彎的月兒小小的船,兩頭尖,“我”坐在船里看見(jiàn)閃,閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)豐富的想象2總結(jié)：課外還有很多寫(xiě)月亮的兒歌，比如下面這首看月亮，不僅讀起來(lái)朗朗上口，而且給我們展示了月亮的變化過(guò)程。讓我們一起來(lái)讀一讀吧！同學(xué)們課下也可以讓爸爸媽媽搜集寫(xiě)月亮的詩(shī)歌給你們讀一讀?？丛铝脸跻豢矗粭l線。初二三，眉毛彎。初五六